Selon Reuter et al., que désigne la didactique ?
Une discipline de recherche qui analyse les contenus liés aux matières scolaires comme objets d’enseignement et d’apprentissage.
Dans quel ouvrage Reuter et al. définissent-ils la didactique, et en quelle année ?
Dans *Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques*, en 2007.
Que fait la didactique de l’oral ?
Elle analyse les contenus relatifs à l’oral rattachés aux matières scolaires.
Sur quoi la didactique est-elle centrée ?
Sur les savoirs, les contenus à enseigner et leur accessibilité.
Sur quoi la pédagogie est-elle centrée ?
Sur l’élève, la relation éducative, la gestion du groupe et la motivation.
Quels éléments comprend l’étude de la langue dans la formation en français ?
La phrase, l’orthographe, les correspondances graphie-phonie, les accords, le verbe et le lexique.
Quelles approches du lexique sont étudiées dans la formation en français ?
Les approches morphologique, syntaxique et sémantique.
Que vise le domaine de l’oral dans la formation en français ?
La maîtrise du langage oral et des compétences langagières, discursives et linguistiques.
Qu’étudie la linguistique ?
Le langage et les langues comme instruments de communication et d’expression.
Quelles réalisations des sons la phonétique étudie-t-elle ?
Leurs réalisations articulatoires, acoustiques et perceptives.
Que permettent de différencier les propriétés des sons étudiées en phonologie ?
Les phonèmes.
Qu’étudie la syntaxe ?
Les relations des mots dans les groupes et de ces groupes dans les phrases.
Quelle est la première étape d’une approche linguistique ?
Observer les régularités de la langue.
Que faut-il faire pour soutenir une analyse linguistique ?
Justifier ses analyses.
Quelle posture faut-il adopter en linguistique ?
Une posture d’observateur à différents niveaux.
Que faut-il faire pour construire une règle linguistique ?
Tester et expérimenter.
Selon F. Rinck, quelle caractéristique rend l’orthographe française peu transparente ?
La correspondance entre lettres et sons n’est pas systématique.
Selon F. Rinck, quels principes caractérisent l’écriture et l’orthographe françaises ?
L’écriture est alphabétique et phonographique, mais peu transparente.
Combien de lettres l’alphabet utilise-t-il pour transcrire la langue orale ?
26 lettres.
Quel principe permet aux lettres de transcrire la langue orale ?
Le principe alphabétique.
Quel principe permet à l’écrit de coder les sons ?
Le principe phonographique.
Que désigne l’encodage en lecture-écriture ?
Le passage de l’oral à l’écrit.
Que désigne le décodage en lecture-écriture ?
Le passage de l’écrit à l’oral.
Qu’est-ce qu’un phonème ?
Une unité sonore distinctive de la langue.
Combien de phonèmes le français compte-t-il ?
36.
Qu’est-ce qu’un graphème ?
La plus petite unité du système graphique.
À quoi les attendus de l’UE 101 demandent-ils de relier les notions linguistiques ?
À la didactique de l’oral, aux prescriptions institutionnelles et au développement de l’enfant.
Quels cycles l’UE 101 vise-t-elle pour le travail de l’oral ?
Les cycles 1 à 3.
Quel type de démarche l’UE 101 inclut-elle dans le travail de l’oral ?
L’interdisciplinarité.
Quelle est la première épreuve d’admissibilité du CRPE ?
Une épreuve écrite disciplinaire de français.
Sur quelle longueur de texte repose l’épreuve écrite disciplinaire de français du CRPE ?
Un texte d’environ 400 à 600 mots.
Quelles parties composent l’épreuve écrite disciplinaire de français du CRPE ?
Une étude de la langue, une partie sur le lexique et la compréhension lexicale, puis une réflexion argumentée suscitée par le texte.
Quelle est la durée de l’épreuve écrite disciplinaire de français du CRPE ?
4 heures.
Quel est le coefficient de l’épreuve écrite disciplinaire de français du CRPE ?
5.
Quels apprentissages relève le domaine de l’écriture dans la formation en français ?
La découverte de l’écrit, l’encodage, la rédaction de textes et la construction d’un rapport à l’écrit.
Quels types de textes et documents sont analysés en formation à la lecture ?
Des textes et documents didactiques, littéraires et documentaires.
Quels cycles sont concernés par l’étude de la compréhension de l’écrit ?
Les cycles 1, 2 et 3.
Quelles connaissances la formation en lecture apporte-t-elle sur l’apprentissage initial ?
Des connaissances sur l’apprentissage initial de la lecture.
Quelle référence présente le selfie professionnel demandé aux étudiants ?
Poujade & Garcia-Debanc, 2024.
Quels choix composent le selfie professionnel demandé aux étudiants ?
Un angle de vue, un lieu et un moment.
Quelle référence présente le portrait de Jeanne ?
Poujade & Garcia-Debanc, 2024.
Quels aliments insolites illustrent le portrait de Jeanne ?
Une tarte aux fraises façon pizza et un citron qui cuit dans une casserole.
Que font les élèves auparavant silencieux dans le portrait de Jeanne ?
Ils prennent la parole.
Qu’étudie la morphologie ?
La forme des mots et les morphèmes.
Qu’est-ce que la lexicologie analyse et structure ?
Le lexique.
Combien de mots le cours estime-t-il contenus dans le « dictionnaire mental » ?
Environ 30 000 mots.
Qu’étudie la sémantique ?
Le sens des mots.
Quels niveaux permettent d’analyser « La pluie tombe sur le sol » ?
Les phonèmes, les morphèmes, les mots, leur formation et catégorie grammaticale, leur environnement syntaxique et leur sens.
Que montrent les formes du verbe « chanter » concernant l’orthographe française ?
Des graphies différentes peuvent correspondre à des prononciations identiques ou proches.
Quel phonème les graphèmes « o », « au » et « eau » peuvent-ils transcrire ?
Le phonème [o].
Dans « mangent », que signale le trigramme « ent » ?
La troisième personne du pluriel.
Combien de graphèmes compte le mot « mangent » ?
Quatre.
À quoi servent les connaissances phonologiques en grande section et au cours préparatoire ?
À localiser et repérer les phonèmes.
Comment les connaissances phonologiques peuvent-elles être mobilisées en grande section et au cours préparatoire ?
Par des évaluations diagnostiques.
Teste tes connaissances avec un QCM de 22 questions sur Linguistique et didactique de l’oral.
1. Quelle est la visée principale de la didactique comme discipline de recherche ?
2. Une enseignante cherche à rendre un contenu disciplinaire accessible, tandis qu’un collègue réfléchit à la motivation des élèves et à la gestion du groupe. Quelle distinction caractérise leurs préoccupations ?
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