Fiche de révision : Mémoire et justice des génocides

📋 Plan du Cours

1. Histoire et mémoire : définitions et différences
2. Devoir de mémoire et lois mémorielles
3. Crime contre l’humanité et génocide
4. Crimes de guerre versus crimes contre l’humanité
5. Débat historique sur les causes de la Première Guerre mondiale
6. Guerre d’Algérie et mémoires divergentes
7. Mémoires et unité nationale après les conflits
8. Justice face au génocide des Tutsi : contexte
9. Exécution du génocide rwandais et accords d’Arusha
10. Guerres en ex-Yougoslavie : contexte et massacres
11. Grand silence et amnisties après la Shoah
12. Ère du témoin et affirmation de la mémoire juive

📖 1. Histoire et mémoire : définitions et différences

🔑 Notions clés & Définitions

• Histoire : L’histoire est une connaissance critique du passé construite à partir de sources et d’une méthode rigoureuse, visant une vérité argumentée.
• Mémoire : La mémoire est le vécu et le souvenir d’événements par des individus ou des groupes, avec une forte charge affective et des oublis possibles.
• Mémoire collective : La mémoire collective désigne la manière dont une société se souvient d’un événement et le commémore, en fonction des enjeux du présent.
• Devoir de mémoire : Le devoir de mémoire correspond à une injonction morale de se souvenir d’un événement tragique pour en préserver la reconnaissance.
• Lois mémorielles : Les lois mémorielles sont des textes qui traduisent la position officielle de l’État sur un événement, notamment pour lutter contre la négation de faits historiques.

📝 Points essentiels

• L’histoire cherche une vérité étayée par des sources et une critique, tandis que la mémoire est sélective et donc subjective.
• La mémoire peut être individuelle (souvenirs d’un individu) ou collective (façon dont une société commémore et interprète l’événement).
• La commémoration consiste à rappeler un événement, un lieu ou des acteurs jugés dignes d’entrer dans la mémoire collective.
• Les travaux de Maurice Halbwachs (1925) et de Pierre Nora (années 1970) ont installé la mémoire comme objet d’étude.
• Les débats autour de la Seconde Guerre mondiale ont renforcé l’idée d’un « passé qui ne passe pas » et la résurgence de mémoires de groupes.
• Dans les années 1990, l’explosion mémorielle conduit au devoir de mémoire, puis à des lois mémorielles critiquées par certains historiens au nom du « devoir d’histoire ».

💡 Astuce mémo

Histoire = preuve (sources + critique) ; Mémoire = ressenti (sélectif + émotion).

📖 2. Devoir de mémoire et lois mémorielles

🔑 Notions clés & Définitions

• Jules Isaac : Historien français connu pour ses travaux sur les origines de la guerre, qui nuancent l’idée d’une responsabilité unique des États.
• Fritz Fischer : Historien allemand dont la thèse (1961) attribue au Reich une responsabilité centrale dans le déclenchement de la Première Guerre mondiale.
• Historiographie : Ensemble des travaux et débats historiques qui évoluent avec les nouvelles recherches et peuvent remettre en cause des interprétations anciennes.
• Neutralité de l’historien : Idée discutée selon laquelle l’historien pourrait être influencé par son contexte, ses engagements ou son passé, ce qui affecterait son objectivité.
• Guerre de mémoires : Expression utilisée pour décrire des affrontements publics autour des récits du passé, même si elle peut être jugée inadaptée dans certains cas.

📝 Points essentiels

• Le débat sur les responsabilités de la Première Guerre mondiale passe d’approches centrées sur des chocs d’impérialismes à des lectures où l’Allemagne est davantage mise en cause.
• Le « diktat de Versailles » est présenté comme une humiliation nourrissant un sentiment d’injustice et de revanche, exploité par le discours nazi.
• La thèse de Fischer (1961) rompt avec les lectures antérieures en insistant sur le caractère impérialiste et belliciste de l’Allemagne impériale.
• Les polémiques autour de Fischer montrent que l’historien peut être jugé sur sa neutralité, notamment à cause de son passé politique supposé ou réel.
• Depuis les années 1960, les historiens tendent à privilégier un enchevêtrement de causes (nationalisme, alliances, rivalités de puissance, soutien des populations).
• Le centenaire du conflit relance la question des responsabilités avec Christopher Clark, en mettant l’accent sur d’autres acteurs et en minimisant le rôle allemand et autrichien.

💡 Astuce mémo

Fischer = rupture : « causes impérialistes allemandes » ; Clark = relance : « responsabilités déplacées ».

📖 3. Crime contre l’humanité et génocide

🔑 Notions clés & Définitions

• Crime contre l’humanité : Notion juridique utilisée pour qualifier des atteintes graves commises contre des populations civiles dans un cadre de politique ou de pratique organisée.
• Génocide : Notion juridique visant la destruction, totale ou partielle, d’un groupe protégé, notamment par des violences visant ce groupe en tant que tel.
• Bataille d’Alger : Épisode majeur de la guerre d’Algérie en 1957, souvent associé au recours à la torture et à des violences contre des personnes soupçonnées d’appartenir au FLN.
• Maurice Audin : Militant dont la mort et la disparition ont été attribuées à l’armée française par Emmanuel Macron, donc à l’État, dans le cadre des débats mémoriels.
• Rapport Stora : Travail confié par l’État à Benjamin Stora pour traiter la mémoire de la colonisation et de la guerre d’Algérie, visant une réconciliation entre la France et l’Algérie.

📝 Points essentiels

• En 2017, Emmanuel Macron qualifie la colonisation de crime contre l’humanité, ce qui déclenche une polémique publique.
• La torture resurgit dans le débat lors de la publication des mémoires du général Aussaresses en 2001, où il défend son usage et perd sa Légion d’honneur.
• En 2018, Emmanuel Macron reconnaît que la disparition et la mort de Maurice Audin sont imputables à l’armée française, donc à l’État.
• Le rapport Stora, confié à Benjamin Stora pour favoriser la réconciliation, est ensuite interrompu à cause de tensions diplomatiques et de l’arrêt des travaux communs.
• La section relie la qualification juridique (crime contre l’humanité) aux conflits mémoriels, car les mots et reconnaissances étatiques alimentent des controverses persistantes.

💡 Astuce mémo

Macron = mots qui fâchent : 2017 crime contre l’humanité ; 2018 Audin imputé à l’État.

📖 4. Crimes de guerre versus crimes contre l’humanité

🔑 Notions clés & Définitions

• Crimes de guerre : Les crimes de guerre désignent des violations graves commises pendant un conflit armé, en lien avec les règles applicables aux hostilités.
• Crimes contre l’humanité : Les crimes contre l’humanité regroupent des atteintes extrêmement graves commises contre des populations civiles, dans un cadre plus large que le seul champ de bataille.
• Résistancialisme : Le résistancialisme est un récit officiel qui met en avant l’idée d’une France massivement résistante pendant la guerre, au détriment d’autres réalités.
• Hypermnésie : L’hypermnésie est un déséquilibre de la mémoire collective où un fait historique est surreprésenté tandis que d’autres sont moins rappelés.
• CECA : La CECA est une construction européenne des années 1950 visant à organiser la coopération et à réduire les risques de nouveaux conflits.

📝 Points essentiels

• L’historiographie peut être mobilisée par les autorités pour défendre des positions de l’État, ce qui influence la manière de raconter les conflits.
• Le travail de l’historien est difficile car il dépend d’un contexte national marqué par l’épreuve, d’un accès incomplet aux archives et d’une abondance de témoignages partiaux.
• L’historien cherche des informations croisées et repère contradictions et manques, même si ses conclusions contredisent les attentes des autorités ou des populations.
• Les polémiques historiques peuvent naître quand un historien remet en cause une responsabilité jugée acquise, comme l’a fait Fritz Fischer dans les années 60.
• Les mémoires des conflits peuvent favoriser la paix et la résilience en aidant les sociétés à intégrer les souffrances et à dépasser les haines.
• Après 1945, des rapprochements politiques et symboliques (rencontres à Reims, Verdun, geste de Willy Brandt à Varsovie) illustrent l’usage apaisé des mémoires pour construire la paix.

💡 Astuce mémo

Différence rapide : guerre = front et combats ; humanité = cible civile et ampleur des atteintes.

📖 5. Débat historique sur les causes de la Première Guerre mondiale

🔑 Notions clés & Définitions

• Accords d’Arusha : Accords politiques signés en 1992-1993 pour tenter de mettre fin au conflit rwandais par un partage du pouvoir et le désarmement des combattants.
• Attentat du 6 avril 1994 : Événement déclencheur du génocide rwandais, lorsque l’avion du président Habyarimana est abattu par un missile le 6 avril 1994.
• Opération Turquoise : Intervention militaire française autorisée par l’ONU le 22 juin 1994 pour créer une zone refuge humanitaire au sud du Rwanda.
• Tribunal pénal international pour le Rwanda (TPIR) : Juridiction internationale créée par l’ONU pour poursuivre les auteurs de crimes de génocide, crimes contre l’humanité et violations du droit humanitaire commis au Rwanda en 1994.
• Juridictions gacaca : Tribunaux populaires rwandais à ciel ouvert, réactivés après le génocide, pour juger un très grand nombre de prévenus au niveau local.

📝 Points essentiels

• Les accords d’Arusha (juin à août 1992-1993) échouent à arrêter le conflit, car l’attentat du 6 avril 1994 relance la violence de masse.
• Le 7 avril 1994, le gouvernement hutu lance un massacre systématique des Tutsis et d’opposants hutus, avec relais locaux et milices Interhamwe.
• Les massacres durent environ 100 jours (3 mois) et font au moins 800 000 morts, jusqu’à 1 million selon certains chiffres, dont 75% de Tutsis assassinés.
• Le 22 juin 1994, l’ONU autorise l’opération Turquoise pour une zone refuge au sud du pays, puis le FPR occupe Kigali le 4 juillet et forme un gouvernement d’union nationale le 19 juillet.
• La justice internationale est assurée par le TPIR, créé le 8 novembre 1994 (résolution 955) et basé à Arusha, avec ouverture en 1995 et première condamnation pour génocide en 1998 (Jean-Paul Akayesu).
• Le TPIR a mis en accusation 93 personnes et a joué un rôle pionnier sur la responsabilité individuelle et du supérieur hiérarchique, ainsi que sur la définition du génocide et du viol en droit international.

💡 Astuce mémo

Arusha → Avion (6/04) → 100 jours → Turquoise (22/06) → Kigali (04/07) → Union (19/07).

📖 6. Guerre d’Algérie et mémoires divergentes

🔑 Notions clés & Définitions

• Gacaca : Justice communautaire rwandaise chargée de juger des crimes liés au génocide, au plus près des lieux et des témoins.
• Atteintes aux droits de la défense : Ensemble de critiques visant le déroulement des procès, notamment l’absence d’avocat et des pressions possibles sur les témoins.
• Instrumentalisation politique : Usage de la justice comme outil au service d’objectifs politiques, au risque de déformer la vérité pour favoriser la réconciliation.
• TPIY : Tribunal pénal international pour l’ex-Yougoslavie, basé à La Haye, créé pour poursuivre les crimes de masse commis pendant les guerres des années 1990.
• Résolution 827 : Décision du Conseil de sécurité des Nations unies qui fonde la création du TPIY le 25 mai 1993.

📝 Points essentiels

• Les Gacaca ont mobilisé environ 170 000 juges et traité près de 2 millions de cas en moins de 10 ans, selon des chiffres officiels.
• Un peu plus de 1 681 000 verdicts de culpabilité ont été prononcés contre près de 280 000 acquittements.
• Les condamnations visaient notamment des planificateurs, de grands criminels, des auteurs de viol ou de meurtres, et aussi des atteintes aux biens (pillage).
• Les critiques portent sur l’absence d’avocat pour les accusés et sur des intimidations de témoins rapportées par des organisations de défense des droits de l’homme.
• Les historiens dénoncent une réconciliation « à tout prix » pouvant conduire à tordre la vérité, via une instrumentalisation par le pouvoir rwandais en place.
• Le TPIY est créé en mai 1993, basé à La Haye, pour lutter contre l’impunité et éviter de nouveaux massacres, avec une compétence sur des infractions aux conventions de Genève.

💡 Astuce mémo

Gacaca = « près du village » : beaucoup de juges, beaucoup de cas, mais défense fragile ; TPIY = « Haye + 827 » : justice internationale contre l’impunité.

📖 7. Mémoires et unité nationale après les conflits

🔑 Notions clés & Définitions

• TPIY : Le Tribunal pénal international pour l’ex-Yougoslavie est une juridiction créée par l’ONU pour juger des crimes commis pendant les conflits des années 1990.
• Résolution 827 : La résolution 827 du Conseil de sécurité fonde la création du TPIY le 25 mai 1993.
• TPIR : Le Tribunal pénal international pour le Rwanda est créé en 1994 pour juger le génocide rwandais et lutter contre l’impunité.
• CPI : La Cour pénale internationale est une juridiction permanente créée par le traité de Rome en 1998 et entrée en vigueur en 2002.
• Gacaca : Les juridictions gacaca sont des tribunaux traditionnels rwandais mobilisés en parallèle d’un tribunal international pour traiter les crimes de masse.

📝 Points essentiels

• Le TPIY est créé le 25 mai 1993 par le Conseil de sécurité via la résolution 827.
• La Russie soutient la création du TPIY aux côtés des États-Unis dans le contexte du nouvel ordre mondial post-guerre froide.
• Le TPIY sert de modèle au TPIR puis à la future CPI, créée par le traité de Rome (1998) et en vigueur en 2002.
• Entre 1993 et 2017, le TPIY inculpe 161 personnes et en condamne 90 pour génocide, crimes de guerre ou crimes contre l’humanité.
• Le TPIY est le premier tribunal à poursuivre un ancien chef d’État, Milošević, pour ces crimes.
• La CPI compte 18 juges élus pour 9 ans et juge quatre catégories de crimes : génocide, crimes contre l’humanité, crimes de guerre et crimes d’agression.

💡 Astuce mémo

TPIY 1993 → TPIR 1994 → CPI 1998/2002 : une chaîne de justice internationale après les massacres.

📖 8. Justice face au génocide des Tutsi : contexte

🔑 Notions clés & Définitions

• TPIY : Le Tribunal pénal international pour l’ex-Yougoslavie est un tribunal ad hoc créé par l’ONU pour juger des crimes de masse et lutter contre l’impunité.
• TPIR : Le Tribunal pénal international pour le Rwanda est un tribunal ad hoc créé par l’ONU pour juger les principaux instigateurs du génocide rwandais.
• CPI : La Cour pénale internationale est une juridiction permanente de l’ONU compétente pour certains crimes internationaux, notamment le génocide.
• Témoins de contexte : Le témoin de contexte est un expert appelé à la barre pour replacer les crimes jugés dans leur environnement historique et factuel.
• Gacaca : Les Gacaca sont des juridictions locales réactivées au Rwanda pour juger une partie des responsables et soutenir la construction de la mémoire.

📝 Points essentiels

• L’ONU déploie des Casques bleus dès 1992 en ex-Yougoslavie, mais ils n’empêchent pas les massacres.
• Le TPIY est créé en mai 1993 et ses premiers procès n’ouvrent qu’en 1996, car les poursuites commencent pendant que la guerre continue.
• Le TPIY recourt aux témoins, et le premier témoin est l’historien britannique James Gow, appelé comme expert par le Procureur.
• À partir des années 2000, l’activité du TPIY s’accélère et ses travaux durent jusqu’en 2017.
• Le TPIR est décidé en novembre 1994 par l’ONU et il siège à Arusha en Tanzanie pour juger des responsables politiques et militaires.
• En 1998, le TPIR prononce la première condamnation pour génocide de l’histoire avec le jugement de Jean-Paul Akayesu, dirigeant une commune rwandaise.

💡 Astuce mémo

TPIY→TPIR : même logique de justice internationale, mais TPIY d’abord (1993) puis TPIR (1994) ; et les procès démarrent plus tard (1996 pour TPIY).

📖 9. Exécution du génocide rwandais et accords d’Arusha

🔑 Notions clés & Définitions

• Justice transitionnelle : La justice transitionnelle désigne un ensemble de mesures, judiciaires ou non, utilisées après un conflit ou une transition démocratique pour rétablir la paix et le droit.
• Commissions de vérité et réconciliation : Les commissions de vérité et réconciliation sont des dispositifs non judiciaires visant à faire émerger publiquement les faits et à favoriser un compromis politique.
• Dilemme juger ou apaiser : Le dilemme juger ou apaiser oppose la réparation par la justice pénale et la recherche de stabilité politique immédiate.
• Gacaca : Les gacaca sont des cours communautaires rwandaises chargées de juger, à l’échelle du village, des personnes accusées de génocide.
• Accords d’Arusha : Les accords d’Arusha constituent un cadre politique lié au processus de sortie de crise au Rwanda, évoqué dans la période menant à la prise en charge du génocide.

📝 Points essentiels

• La justice transitionnelle cherche à accompagner ou remplacer les poursuites pénales par une réconciliation publique, souvent pensée comme plus apaisante que des procès classiques.
• Les commissions de vérité et réconciliation visent un compromis entre anciens ennemis et privilégient des solutions non judiciaires pour réduire les tensions.
• Le dilemme justice-paix apparaît quand des peines lourdes peuvent fragiliser la stabilité dans des zones où les conflits viennent de cesser.
• Les amnisties sont fréquentes dans la justice transitionnelle, et elles représentent plus de la moitié des mesures entre 1970 et 2010 selon le cours.
• Au Rwanda, les gacaca ont jugé les génocidaires à l’échelle du village et ont contribué à la réconciliation voulue par le gouvernement instauré en 2014.
• Dans les deux cas évoqués (ex-Yougoslavie et Rwanda), les principaux criminels de guerre ont été condamnés malgré des difficultés à les faire comparaître.

💡 Astuce mémo

Justice transitionnelle = Paix + Droit : tribunal ou commission, mais toujours réconciliation publique.

📖 10. Guerres en ex-Yougoslavie : contexte et massacres

🔑 Notions clés & Définitions

• Louis Darquier : Personnalité française liée à la propagande antisémite, citée pour une formule négationniste diffusée en 1978.
• Thèse du glaive et du bouclier : Interprétation qui présente la France comme surtout résistante et peu impliquée dans la collaboration, ensuite contestée par de nouvelles recherches.
• Révolution nationale : Programme de régénération de la France porté par Pétain, présenté comme une initiative française en lien avec la collaboration.
• Syndrome de Vichy : Expression décrivant la persistance d’une vision qui minimise ou excuse la responsabilité française, avant un apaisement progressif.
• Devoir de mémoire : Notion apparue dans les années 1990 qui désigne l’obligation de commémorer les souffrances des victimes et de réparer le préjudice subi.

📝 Points essentiels

• En 1978, Louis Darquier affirme dans l’Express une phrase négationniste sur Auschwitz, illustrant la persistance de discours qui minimisent les crimes.
• La question du génocide des Tziganes reste longtemps peu traitée dans l’espace public et dans les médias.
• Dans les années 1970, des historiens renouvellent l’analyse de Vichy et de la collaboration, notamment Henri Michel et Robert Paxton (1973).
• L’ouvrage « La France de Vichy » discrédite la thèse du glaive et du bouclier en montrant que la révolution nationale et la collaboration sont des initiatives françaises assumées par Pétain et Laval.
• L’exploitation de documents allemands et la mise en lumière par la presse et le cinéma (ex. « Le chagrin et la pitié » en 1969, « Lacombe Lucien » en 1974) contribuent à faire reculer le mythe d’une France massivement «h
• memoryHook

📖 11. Grand silence et amnisties après la Shoah

🔑 Notions clés & Définitions

• Tourisme de la Shoah : Le tourisme de la Shoah désigne la visite de lieux liés à l’extermination, parfois transformée en pratique de masse.
• Lieux de mémoire : Les lieux de mémoire sont des espaces matériels ou symboliques conçus pour entretenir le souvenir des crimes et des victimes.
• Monument aux héros de l’insurrection : Le monument aux héros de l’insurrection est un mémorial inauguré en Pologne en 1948 pour commémorer le soulèvement du ghetto de Varsovie.
• Repentir du peuple allemand : Le repentir du peuple allemand renvoie à l’expression publique de responsabilité morale formulée par Willy Brandt en 1970.
• Amnisties d’après-guerre : Les amnisties d’après-guerre sont des mesures de clémence qui libèrent des prisonniers, freinant la poursuite de certains criminels.

📝 Points essentiels

• Le tourisme de masse autour des lieux d’extermination et des musées-mémoriaux peut dégrader la fonction de recueillement de ces sites.
• Des consignes de conduite ont été rappelées à Auschwitz après des photographies jugées incompatibles avec le devoir de mémoire.
• Les mémoriaux se multiplient en Europe et ailleurs, car le crime est présenté comme universel tout en restant d’abord ancré dans les lieux du génocide.
• En 1948, la Pologne inaugure le monument aux héros de l’insurrection, cinq ans après le soulèvement du ghetto de Varsovie.
• En 1970, Willy Brandt exprime le repentir du peuple allemand, marquant une étape de reconnaissance morale en RFA.
• Dans le contexte de la guerre froide, des prisonniers sont amnistiés dans les zones occidentales et soviétiques, ce qui réduit la justice immédiate après 1945.

💡 Astuce mémo

Silence = Guerre froide + amnisties : reconstruction d’abord, justice ensuite.

📖 12. Ère du témoin et affirmation de la mémoire juive

🔑 Notions clés & Définitions

• Procès tardifs : Les procès tardifs sont des poursuites engagées longtemps après les faits, rendues difficiles par l’âge des accusés et parfois empêchées pour raisons de santé.
• Imprescriptibilité des crimes de guerre : L’imprescriptibilité des crimes de guerre désigne l’idée que certains crimes ne sont pas couverts par le temps, ce qui permet des poursuites même très après les faits.
• Participation passive : La participation passive est une forme de responsabilité retenue quand une personne est jugée coupable sans avoir agi directement comme auteur principal des crimes.
• Anne Frank : Anne Frank est une jeune fille juive dont le journal, rédigé pendant la clandestinité à Amsterdam, devient un texte majeur pour ancrer la mémoire de la Shoah.
• Sonderkommando : Les Sonderkommandos sont des groupes forcés impliqués dans le système concentrationnaire, dont certains membres ont laissé des manuscrits clandestins.

📝 Points essentiels

• En Allemagne, des condamnations peuvent intervenir environ 80 ans après les faits, comme celle d’une ancienne secrétaire du camp de Stutthof condamnée à 2 ans avec sursis en 2024.
• Le grand âge des accusés rend certains procès impossibles, par exemple en juin 2024 le tribunal de Hanau refuse de juger un ex-gardien de camp de 99 ans pour raisons de santé.
• Les débats judiciaires portent notamment sur l’imprescriptibilité des crimes de guerre et sur la culpabilité fondée sur une participation passive aux crimes.
• Une partie des criminels nazis a échappé aux poursuites, avec environ 3000 personnes en fuite recensées en 2012.
• Les historiens des années 1970-1980 contribuent à relancer des poursuites en identifiant des criminels restés hors de portée, notamment grâce à des sources restées secrètes.
• Des historiens peuvent être appelés à témoigner lors des procès de criminels de guerre, certains acceptant et d’autres refusant.

💡 Astuce mémo

Tardif = difficile : âge + santé bloquent, mais imprescriptibilité et responsabilité même passive relancent.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Histoire vs mémoire

Crimes de guerre vs crimes contre l’humanité

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre histoire et mémoire : l’histoire est critique et fondée sur sources, tandis que la mémoire est sélective, émotionnelle et dépend des enjeux du présent.
2. Croire que les lois mémorielles remplacent l’histoire : elles expriment le point de vue officiel de l’État et sont critiquées par certains historiens au nom du « devoir d’histoire ».
3. Mélanger crime contre l’humanité et génocide : le génocide vise un groupe social protégé pour le détruire, alors que le crime contre l’humanité vise des populations civiles dans un cadre organisé.
4. Dire que crimes de guerre et crimes contre l’humanité se valent : les crimes contre l’humanité dépassent le seul champ de bataille et concernent des atteintes contre des civils.
5. Penser que la justice internationale suffit à « apaiser » : le cours insiste sur des bilans contrastés (TPIR, Gacaca) et sur les tensions entre justice et paix.
6. Oublier que l’historiographie évolue : une thèse (ex. Fischer) peut être une rupture et déclencher des polémiques liées aussi au contexte et à la réception sociale.
7. Réduire la guerre d’Algérie à une chronologie unique : le cours insiste sur des mémoires divergentes (pieds-noirs, harkis, appelés, FLN/ALN, OAS, opinion publique).

✅ Checklist Examen

1. Définir histoire, mémoire, mémoire collective et commémoration, puis expliquer la différence centrale (vérité critique vs souvenir sélectif).
2. Expliquer le devoir de mémoire et le rôle des lois mémorielles, en citant l’idée de lutte contre la négation et les critiques des historiens.
3. Définir crime contre l’humanité et génocide, puis donner la différence de logique : populations civiles vs groupe social visé pour disparaître.
4. Comparer crimes de guerre et crimes contre l’humanité à partir des éléments du cours (contexte du conflit armé vs ampleur et cible civile).
5. Présenter les débats sur les causes et responsabilités de la Première Guerre mondiale : thèse de Fischer, controverse, puis retour à l’enchevêtrement des causes et relance par Clark.
6. Raconter la séquence rwandaise : accords d’Arusha, attentat du 6 avril 1994, massacres ~100 jours, opération Turquoise (22 juin 1994), Kigali (4 juillet) et union (19 juillet).
7. Expliquer la justice au Rwanda à deux échelles : TPIR (création, mandat, première condamnation) puis gacaca (fonction, catégories, limites).
8. Présenter la justice en ex-Yougoslavie : création du TPIY (résolution 827, Haye), objectifs (lutter contre l’impunité) et bilan discuté (lenteur, politisation supposée, coopération).
9. Expliquer comment la justice et l’histoire construisent la mémoire : rôle des procès, « témoin de contexte », et idée que la justice pose des jalons pour comprendre les violences.
10. Décrire la justice transitionnelle : commissions de vérité et réconciliation, dilemme juger ou apaiser, amnisties fréquentes et logique politique de la réconciliation.
11. Expliquer l’évolution des mémoires de la Shoah et des Tsiganes : grand silence, ère du témoin, procès tardifs/imprescriptibilité, puis reconnaissance et lieux de mémoire.
12. Présenter les lieux de mémoire et leurs fonctions/limites : preuves contre négationnisme, transmission, conflits mémoriels (Auschwitz/tourisme de masse) et spécificités de la mémoire tsigane.