Fiche de révision : Métaphores et liberté poétique

📋 Plan du Cours

1. Métaphores révolutionnaires et affirmation d’indépendance chez Victor Hugo
2. Symbolisme de l’inspiration et égalité des mots dans la poésie hugolienne
3. Opposition pacifisme et patriotisme dans l’autoportrait de Bardamu chez Céline
4. Débat moral et critique sociale dans la scène polémique entre Bardamu et Lola
5. Récit d’évasion et marginalité dans "Le Chevalier des Gueux"
6. Définition et symbolique du baiser dans la tirade de Cyrano de Bergerac
7. Quête de liberté et communion avec la nature dans le poème "Sensation" de Rimbaud
8. Fugue adolescente et sensualité provocatrice dans "Au Cabaret-Vert" de Rimbaud
9. Transfiguration du réel par la poésie et exaltation des plaisirs sensoriels chez Rimbaud
10. Dénonciation de la guerre et de l’hypocrisie religieuse dans le sonnet "Le Mal"
11. Effets sonores et symboliques des couleurs dans la représentation de la guerre
12. Usage des négations pour affirmer l'indépendance et rejeter la censure

📖 1. Métaphores révolutionnaires et affirmation d’indépendance chez Victor Hugo

🔑 Notions clés & Définitions

• Métaphore révolutionnaire : figure de style qui utilise la métaphore pour associer l’œuvre ou le langage à l’esprit de la Révolution française, souvent par la personnification ou la comparaison avec des éléments de la lutte révolutionnaire, afin d’affirmer l’indépendance et la liberté créative.

• Double négation grammaticale : construction linguistique qui emploie deux négations pour renforcer une affirmation ou pour transformer une négation en affirmation, permettant de rejeter la censure ou l’autorité, et de libérer le langage.

• Personnification poétique : procédé par lequel des mots ou des éléments du langage sont présentés comme des êtres vivants ou des entités personnifiées, afin de donner vie à la poésie, de souligner leur rôle dans la lutte pour la liberté d’expression, ou d’assimiler l’œuvre à une force vivante ou révolutionnaire.

• Anaphore revendicative : figure de style consistant à répéter un même groupe de mots au début de plusieurs vers ou phrases, afin de renforcer une revendication, une revendication d’égalité ou de liberté, et d’insister sur la nécessité de libérer la parole ou le langage.

📝 Points essentiels

• Victor Hugo utilise la métaphore des mots personnifiés en peuple français pour assimiler son œuvre à la Révolution française, ce qui symbolise la lutte pour la liberté d’expression et la créativité. La personnification des mots en peuple permet d’établir un lien direct entre la langage et l’idéal révolutionnaire, renforçant l’idée d’un langage vivant et combattant.

• La double négation, présente dans le texte par “Pas de mot” et “ne puis se poser”, sert à affirmer l’indépendance du langage face à la censure et à l’autorité. Chaque négation devient une affirmation, une déclaration de liberté, rejetant toute forme de contrôle ou d’interdiction sur les mots. Cette construction grammaticale transforme la négation en affirmation d’émancipation, permettant aux idées de se poser librement sur tous les mots.

• L’anaphore “Plus de mot sénateur ! plus de mot roturier !” renforce cette revendication d’égalité entre tous les mots, qu’ils soient issus de la haute société ou du peuple. La répétition insiste sur la nécessité de libérer la parole et de briser les hiérarchies traditionnelles dans le langage, en affirmant que chaque mot a sa place dans la création poétique.

• Victor Hugo critique également l’Académie, qu’il accuse de brider la créativité en “cachant les troupes sous ses jupons”. Il voit dans cette institution une entrave à la liberté poétique, qui empêche l’expression authentique et libre. La critique vise à souligner la nécessité d’une langue plus naturelle, libérée des contraintes imposées par les autorités ou les institutions conservatrices.

💡 À retenir

L’affirmation d’indépendance poétique chez Hugo s’appuie sur des métaphores révolutionnaires et une grammaire subversive qui libèrent le langage des contraintes traditionnelles. La personnification des mots et l’usage de la double négation illustrent une volonté de rupture et de liberté créative, affirmant que chaque mot, quelle que soit son origine, peut porter l’idée et participer à la révolution poétique.

📖 2. Symbolisme de l’inspiration et égalité des mots dans la poésie hugolienne

🔑 Notions clés & Définitions

• Inspiration divine : Force créatrice symbolisée par un oiseau qui vient à la muse, représentant la source poétique qui se pose sur les mots comme sur une branche.
• Poésie → groupe aux règles classiques : Ensemble de règles traditionnelles qui régissent la structure et la forme de la poésie, auxquelles Victor Hugo fait référence en parlant de la Révolution.
• Règle classique de la Poésie : Normes traditionnelles qui encadrent la poésie, évoquées par Victor Hugo dans le contexte de la Révolution et de la libération des formes poétiques.

📝 Points essentiels

• Victor Hugo défend l'égalité de tous les mots, même les trivials ou vulgaires, car l'idée prime sur le mot.
• La poésie hugolienne refuse la sélection arbitraire des mots pour le vocabulaire littéraire, favorisant une langue naturelle au service d'idées élevées.
• La noblesse d'un mot ne dépend pas de sa nature mais de l'idée qu'il véhicule.

💡 À retenir

Chez Victor Hugo, l'inspiration poétique transcende la hiérarchie des mots en affirmant une égalité fondamentale qui libère la langue au service de la création.

📖 3. Opposition pacifisme et patriotisme dans l’autoportrait de Bardamu chez Céline

🔑 Notions clés & Définitions

• Des faits : Les pacifistes et les docteurs étaient
• Éloge paradoxal de la lâcheté : Valorisation ironique et critique de la lâcheté, utilisée pour rejeter la guerre et les idéaux héroïques traditionnels, en soulignant la contradiction entre courage et survie.
• Pacifisme : Attitude de refus catégorique de la guerre, exprimée par Bardamu à travers des négations lexicales et grammaticales, et opposée à l'opinion publique patriotique.
• Rejet des valeurs héroïques : Refus critique des idéaux traditionnels de bravoure et d'héroïsme associés à la guerre, manifesté par Bardamu dans son discours et son comportement.

📝 Points essentiels

• Le discours de Bardamu utilise des négations lexicales et grammaticales pour exprimer un refus absolu de la guerre.
• L'autoportrait de Bardamu oppose son pacifisme à l'opinion publique représentée par Lola, qui incarne le patriotisme et la glorification de la guerre.
• Le texte est marqué par une forte émotion et un mépris insistant pour la guerre et ses défenseurs.

💡 À retenir

L'autoportrait de Bardamu révèle une tension profonde entre pacifisme et patriotisme, incarnée par un rejet subversif des valeurs héroïques dans un contexte de guerre.

📖 4. Débat moral et critique sociale dans la scène polémique entre Bardamu et Lola

🔑 Notions clés & Définitions

• Scène polémique : Une séquence narrative mettant en scène un débat conflictuel entre deux personnages aux opinions opposées, illustrant une confrontation morale et sociale.
• Personnage dans : Un individu présenté dans le texte, dont les actions, paroles et attitudes participent à l'argumentation ou à la critique sociale développée dans la scène.
• Prise d’otage : Une action où un personnage retient une autre personne contre sa volonté pour atteindre un objectif, ici utilisée dans le contexte d'une évasion planifiée et armée.
• Fils qui l’aimait : Expression soulignant l'affection et la bonté du supérieur religieux envers un autre personnage, mise en relief dans la scène d'évasion.
• Chevalier des Gueux : > atmosphère d’un roman d’aventure, la scène concerne majoritairement 2 perso

📝 Points essentiels

• La scène met en scène un débat entre Bardamu, pacifiste, et Lola, porteuse de l'opinion publique patriote.
• Lola exprime une indignation sans arguments solides et refuse de poursuivre la conversation, illustrant la fermeture du débat.
• Le texte illustre la marginalité de Bardamu face à une société conformiste et guerrière.
• • discours narratifs (phrase disant direct sans trait ou guillemet)
• Lola n’a pas d’arguments et refuse de poursuivre la conversation et la solution

💡 À retenir

La scène polémique entre Bardamu et Lola illustre un affrontement moral et social où le pacifisme critique la société patriote et ses discours stéréotypés.

📖 5. Récit d’évasion et marginalité dans "Le Chevalier des Gueux"

🔑 Notions clés & Définitions

• Roxane : L’ouïe = bruit d’abeille gustative : ce goûter et la bouche = goût fleur olfactive : esprit & cœur, la fleur toucher : Ø → paragraphe sensuel → elle est troublée Argument final
• Marginalité : III Le meurtre de Des Gueux et chute dans la marginalité et l’immoralité

📝 Points essentiels

• Le Chevalier des Gueux planifie une évasion rocambolesque de la prison de Saint-Lazare, illustrant un récit d’aventure.
• La narration au discours direct et la ponctuation expressive actualisent la scène d’évasion.
• La détermination du Chevalier contraste avec la soumission du père supérieur, soulignant un conflit moral.
• La chute finale dans la marginalité est marquée par le meurtre et l’immoralité du personnage principal.
• • évasion planifiée, armée et rocambolesque de Des Gueux avec une sorte de prise d’otage

💡 À retenir

La chute finale dans la marginalité est marquée par le meurtre et l’immoralité du personnage principal.

📖 6. Définition et symbolique du baiser dans la tirade de Cyrano de Bergerac

🔑 Notions clés & Définitions

• Définition du baiser : Acte symbolique décrit comme un serment, une promesse, un secret, et une communication des sens et de l’âme, illustré par une métaphore sensorielle.
• CYRANO Un baiser : Description poétique du baiser associant les cinq sens — la vue, l’ouïe, le goût, l’odorat — et exprimant une communication intime de l’âme.
• Discours argumentatif : Discours argumentatif de Cyrano → il argumente avec 2 interrogatives et par la métaphore → un baiser brûlant

📝 Points essentiels

• La tirade utilise une métaphore sensorielle associant le baiser à la vue, l’ouïe, le goût, l’odorat et le toucher.
• Le discours argumentatif de Cyrano emploie des interrogatives et des lieux communs pour convaincre Roxane.
• II Comparaison de Roxane la reine de France
• → comparaison entre Roxane et reine et lui et Buckingham

💡 À retenir

La tirade utilise une métaphore sensorielle associant le baiser à la vue, l’ouïe, le goût, l’odorat et le toucher.

📖 7. Quête de liberté et communion avec la nature dans le poème "Sensation" de Rimbaud

🔑 Notions clés & Définitions

• Quête de liberté : Aspiration du poète à s'évader des contraintes, exprimée par un abandon progressif à la nature et une recherche d'émancipation et d'éveil à soi-même.
• Dans la nature : Cadre spatial où le poète s'évade et se livre à une expérience sensorielle, symbolisant la simplicité et la liberté.

📝 Points essentiels

• Le poème 'Sensation' exprime une quête de liberté par l’abandon progressif du poète à la nature et une communion sensorielle riche.
• Rimbaud utilise un champ lexical étendu de la nature et des sensations auditives, visuelles, tactiles, gustatives et olfactives.
• Le poète se présente comme un vagabond qui s’abandonne à la nature pour se connaître lui-même, illustrant un parcours initiatique.
• La répétition de l’adverbe 'loin' traduit une aspiration à l’évasion et à un idéal de liberté.
• → il fait corps avec la nature, il s’abandonne à la Nature, il se plonge dans la Nature pour se connaître lui-même, cette immersion totale pour se livrer à une sorte de parcours initiatique → on est pratiquement à ce qui est un roman d’apprentissage

💡 À retenir

Le poème 'Sensation' exprime une quête de liberté par l’abandon progressif du poète à la nature et une communion sensorielle riche.

📖 8. Fugue adolescente et sensualité provocatrice dans "Au Cabaret-Vert" de Rimbaud

🔑 Notions clés & Définitions

• Entrais à Charleroi : Une expression marquant l'arrivée précise du narrateur dans la ville de Charleroi, situant ainsi la scène du poème dans un lieu réel et concret, renforçant le réalisme de la narration.
• Tartines / De beurre : Un enjambement audacieux dans le poème qui divise un groupe nominal simple, illustrant la rupture avec les conventions poétiques classiques et soulignant la simplicité enfantine du thème.

📝 Points essentiels

• Le poème décrit la fugue d’un adolescent libre découvrant un monde sans contraintes sociales ni poétiques.
• La sensualité est exacerbée par une description crue et provocatrice de la serveuse et des plaisirs de la chair.
• Rimbaud transgresse les conventions poétiques classiques par des enjambements audacieux et un lexique prosaïque.
• Le réalisme est renforcé par la précision du lieu (Cabaret-Vert à Charleroi) et des détails concrets du repas.
• Intro : 1895, publié à titre posthume (après décès) → tout premier poème écrits par Rimbaud avant ses fugues → 22 poèmes → il surprend par sa brièveté, par sa structure gram → chacun des quatrains rimes croisées → qu’un seul sujet "je" L’adolescent fugueur est libre, et découvre, émerveillé, un monde sans contraintes, qu’elles soient sociales ou poétiques.

💡 À retenir

Le poème décrit la fugue d’un adolescent libre découvrant un monde sans contraintes sociales ni poétiques.

📖 9. Transfiguration du réel par la poésie et exaltation des plaisirs sensoriels chez Rimbaud

🔑 Notions clés & Définitions

• Transfiguration du réel : Processus par lequel une scène ordinaire est transformée en un moment de joie et de plaisir intense grâce à l'expression poétique, sublimant ainsi la réalité quotidienne.
• Plaisirs de la chère : Plaisirs liés à la nourriture, décrits avec une intensité sensorielle qui élève des mets simples, comme le jambon-beurre, au rang de jouissance gastronomique.
• Comme dans : Expression utilisée pour établir une comparaison ou une mise en parallèle entre une scène quotidienne et une expérience poétique ou sensorielle.
• Tartines de beurre : Aliment simple et rustique présenté dans le poème comme un plaisir gastronomique, symbolisant la simplicité sublimée par la poésie.

📝 Points essentiels

• La description des plaisirs de la chair et de la nourriture est liée à une exaltation des couleurs et des sensations.
• Le poète crée une communion entre les sens et la nature, fusionnant vie et poésie.
• L’innovation formelle se manifeste par un éloignement des conventions poétiques traditionnelles, notamment par la structure et le style.
• Le poète fait de cette scène banale un moment de joie, de plaisir, de bonheur, de tableau impression d’ailleurs.

💡 À retenir

La description des plaisirs de la chair et de la nourriture est liée à une exaltation des couleurs et des sensations.

📖 10. Dénonciation de la guerre et de l’hypocrisie religieuse dans le sonnet "Le Mal"

🔑 Notions clés & Définitions

• Pointe du sonnet : En valeur la bière, « chope immense ».

📝 Points essentiels

• Plan : 2 quatrains → guerre 2 tercets → religion
• Le sonnet "Le Mal" dénonce simultanément la guerre et l’hypocrisie de la religion par une structure en deux quatrains et deux tercets.

💡 À retenir

« Le Mal » utilise la forme du sonnet pour articuler une dénonciation puissante et simultanée de la guerre et de la religion hypocrite.

📖 11. Effets sonores et symboliques des couleurs dans la représentation de la guerre

🔑 Notions clés & Définitions

• Le mot « simplissime » mouvement : Le « rayon de soleil » vient volontairement dorer la matière.
• Harmonie imitative : Une technique sonore où les sonorités du poème reproduisent ou imitent des actions ou des sons, comme les allitérations en 'r' et 'f' qui évoquent les bruits violents de la mitraille et des combats.
• Peut qu’évoquer les couleurs : Une expression indiquant que le style ou les descriptions du poème suggèrent ou rappellent les couleurs, notamment celles associées à la servante ou à la scène décrite.
• Dans le poème : Le cadre textuel où la nature et la chair sont présentées comme indissociables, et où les éléments sonores et chromatiques participent à la représentation de la guerre et de la vie.

📝 Points essentiels

• Les allitérations en "r" et "f" reproduisent les sons violents de la guerre, accentuant la brutalité.
• La couleur rouge domine pour symboliser le sang et la violence, en opposition au bleu du ciel et au vert de la nature.
• L’harmonie imitative sonore accentue la représentation crue et réaliste de la mitraille et des combats.
• • marqué par les couleurs : rouges, bleu, verts la couleur rouge est sanglante et dominante
• le rouge du sang en opposition au ciel bleu - sang guerre et nature

💡 À retenir

Les allitérations en "r" et "f" reproduisent les sons violents de la guerre, accentuant la brutalité.

📖 12. Usage des négations pour affirmer l'indépendance et rejeter la censure

🔑 Notions clés & Définitions

• Plan : Le plan désigne la structure ou l'organisation générale du discours ou du texte, permettant de suivre la progression des idées ou des arguments.

📝 Points essentiels

• Victor Hugo utilise des négations pour refuser les censeurs et affirmer son indépendance, chaque négation étant une affirmation d’émancipation.
• La double négation transforme une interdiction en une liberté d’expression, renforçant la revendication de liberté poétique.
• Cette stratégie linguistique permet de dénoncer la censure et de promouvoir la liberté d’écrire.

💡 À retenir

L’usage subversif des négations chez Hugo devient un outil puissant pour affirmer la liberté poétique face à la censure.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : Page 1 --- Au vers 4, il y a un scandale d’écrire des mots la- cés de souler choquer par la personnification. Il dit que l’Académie bride la créativité en “cachant les troupes sous ses jupons”, elle empêche donc l’expres (Source: "Page 1 --- Au vers 4, il y a un scandale d’écrire des mots la- cés de souler choquer par la personnification. Il dit que l’Académie bride la créativité en “cachant les troupes sous ses jupons”, elle empêche donc l’expression poétique et la créativité, et donc de prendre son indépendance. 2ème partie : Idéal poétique Recherchant sur la métaphore fée des")
2. Détail source à réviser : en peuple français, Victor Hugo, par une autre métaphore, son œuvre littéraire est assimilée à la Révolution française, il affronte des “bataillons” rapprochant ainsi les alexandrins réguliers des soldats de ligne des ar (Source: "en peuple français, Victor Hugo, par une autre métaphore, son œuvre littéraire est assimilée à la Révolution française, il affronte des “bataillons” rapprochant ainsi les alexandrins réguliers des soldats de ligne des armées royales. “Il faut souffler un vent révolutionnaire”, “je mis un bonnet rouge au vieux dictionnaire” et il met fin à l’Ancien Régime")
3. Détail source à réviser : → rejette l’autorité Dans cette époque révolutionnaire, Hugo dicte de nouvelle loi, sous la marque d’une double négation “Pas de mot” et “ne puis se poser” → aucun mot ne peut être interdit (double ⊖ → ⊕) → que l’idée au (Source: "→ rejette l’autorité Dans cette époque révolutionnaire, Hugo dicte de nouvelle loi, sous la marque d’une double négation “Pas de mot” et “ne puis se poser” → aucun mot ne peut être interdit (double ⊖ → ⊕) → que l’idée au sol pur puisse se poser sur n’importe quelle mot” → l’idée qui prime sur le mot. Vers 8 → “Plus de mot sénateur ! plus de mot")
4. Détail source à réviser : grammaire consiste à dire l’effet produit par ce fait de langue. Il s’agit là pour V. Hugo, de rétablir une égalité entre tous les mots et non pas d’émettre une interdiction. Hugo, par ses marques de négation, n’annonce (Source: "grammaire consiste à dire l’effet produit par ce fait de langue. Il s’agit là pour V. Hugo, de rétablir une égalité entre tous les mots et non pas d’émettre une interdiction. Hugo, par ses marques de négation, n’annonce donc pas une contrainte mais au contraire une libération. Vers 13 → volonté libératrice + émancipatrice, est explicite. L’idée qui préside")
5. Détail source à réviser : vient à la muse et est représenté comme un oiseau. Selon Hugo, n’importe quel mot peut recevoir cette “idée”, même un mot trivial ou vulgaire a donc une forme de noblesse, puisqu’il ne dénote pas l’idée. Victor Hugo a ét (Source: "vient à la muse et est représenté comme un oiseau. Selon Hugo, n’importe quel mot peut recevoir cette “idée”, même un mot trivial ou vulgaire a donc une forme de noblesse, puisqu’il ne dénote pas l’idée. Victor Hugo a été exilé pour ses idées contre Napoléon, contre le 2nd Empire, contre l’Académie. Il n’y a donc pas lieu de sélectionner arbitrairement")
6. Détail source à réviser : servir une idée toujours plus haute sans la dénaturer. --- Page 3 --- III Une poésie libératrice Vers 14 → Retour des métaphores liées des mots en peuple et de l’œuvre littéraire Hugo s’ouvre en Révolution française. Il (Source: "servir une idée toujours plus haute sans la dénaturer. --- Page 3 --- III Une poésie libératrice Vers 14 → Retour des métaphores liées des mots en peuple et de l’œuvre littéraire Hugo s’ouvre en Révolution française. Il parle toujours de la Révolution comme par la règle classique de la Poésie → groupe aux règles classiques Victor Hugo semble donner une")
7. Détail source à réviser : peut libre les formes poétiques des contraintes qui nous cette littérature au du moins sur ses auteurs violant la pensée. Il émet tellement peu de noms plus accentués et dans d’autres obligés lui et compris par le peuple (Source: "peut libre les formes poétiques des contraintes qui nous cette littérature au du moins sur ses auteurs violant la pensée. Il émet tellement peu de noms plus accentués et dans d’autres obligés lui et compris par le peuple le Victor Hugo ici est dans un acte qui accomplit la cette idée vient juste par la langue métaphore liée de la Révolution française. ---")
8. Détail source à réviser : - refus de la guerre - exclamation, comparaison (comme un rat) - interjection (Oh !) / animalisation / sonorité r - dégoût, méprise, indignation : Zola - méprise Bardamu qu’elle renvoie à sa condition de poilu, ammené à (Source: "- refus de la guerre - exclamation, comparaison (comme un rat) - interjection (Oh !) / animalisation / sonorité r - dégoût, méprise, indignation : Zola - méprise Bardamu qu’elle renvoie à sa condition de poilu, ammené à cotoyer les rats dans les tranchées - répétitions mots “lâche” (lignes 1 et 7) = invective - agresser / donner un ordre - refus")
9. Détail source à réviser : et grammaticales qui traduisent le refus absolue de se battre - allusion fait historique / question rhétorique / gradation des comparaisons péjoratives - Bardamu montre à Zola l’illégibilité et l’absurdité de son discour (Source: "et grammaticales qui traduisent le refus absolue de se battre - allusion fait historique / question rhétorique / gradation des comparaisons péjoratives - Bardamu montre à Zola l’illégibilité et l’absurdité de son discours par son mépris insistant pour la guerre et ceux qui la glorifient → il appuie sa démonstration sur des faits : les pacifistes et")
10. Détail source à réviser : montre qu’il est submergé par l’émotion - expression du petit nombre, gradation - Bardamu dénonce ce déni de la société --- Page 5 --- Pour les individus censés être des héros et le caractère éphémère de l’héroïsme - dis (Source: "montre qu’il est submergé par l’émotion - expression du petit nombre, gradation - Bardamu dénonce ce déni de la société --- Page 5 --- Pour les individus censés être des héros et le caractère éphémère de l’héroïsme - discours narratifs (phrase disant direct sans trait ou guillemet) - Lola n’a pas d’arguments et refuse de poursuivre la conversation et la")
11. Détail source à réviser : avec éloge paradoxale de la lâcheté -> contre Lola qui représente l’opinion public -> Bardamu = personnage en marge -> couple qui contraire à Des Gueux et I. = antithèse portrait morale de Lola et la société Comment l’au (Source: "avec éloge paradoxale de la lâcheté -> contre Lola qui représente l’opinion public -> Bardamu = personnage en marge -> couple qui contraire à Des Gueux et I. = antithèse portrait morale de Lola et la société Comment l’autoportrait du personnage en se donne t-il aux lecteurs une image plus éloquente que flammable de celui-ci ? I. Autoportrait de")
12. Détail source à réviser : II. ou portrait moral de Lola à celui de la société --- Page 6 --- a) une scène polémique (critique) : l’indignation de Lola b) le portrait du personnage dans l’argumentation b) la posture du personnage dans la condamnat (Source: "II. ou portrait moral de Lola à celui de la société --- Page 6 --- a) une scène polémique (critique) : l’indignation de Lola b) le portrait du personnage dans l’argumentation b) la posture du personnage dans la condamnation Intro Dans ce texte "Voyage au bout de la nuit" de Louis-Ferdinand Céline, l’auteur expose deux personnages : c’est le débat")
13. Détail source à réviser : du genre romanesque. Le Roman est écrit à la première personne et est très oral. C’est un texte de révolte qui s’inscrit dans à plusieurs époque personnages en marge et plaisir du romanesque. --- Page 7 --- Lecture Linéa (Source: "du genre romanesque. Le Roman est écrit à la première personne et est très oral. C’est un texte de révolte qui s’inscrit dans à plusieurs époque personnages en marge et plaisir du romanesque. --- Page 7 --- Lecture Linéaire 2 2e épreuve St-Lazare - 1731 - immorale et censure - après tentatives d’escroqueries -> Nanon enfermé à l’hôpital - Chevalier des")
14. Détail source à réviser : libérer Nanon. - évasion planifiée, armée et rocambolesque de Des Gueux avec une sorte de prise d’otage Ph. = Comment le récit d’une libération, annonce-t-il une perpétuelle condamnation à la marginalité ? I - déterminat (Source: "libérer Nanon. - évasion planifiée, armée et rocambolesque de Des Gueux avec une sorte de prise d’otage Ph. = Comment le récit d’une libération, annonce-t-il une perpétuelle condamnation à la marginalité ? I - détermination de Des Gueux qui se montre près à s’évader de prison II - prise d’otage au religieux III Le meurtre de Des Gueux et chute dans la")
15. Détail source à réviser : le chevalier des Gueux et le père supérieur - a supérieur obtient les clefs des chambres on note cependant la détermination du Chevalier qui va faire passer la liberté avant toutes les autres valeurs - le champ lexical d (Source: "le chevalier des Gueux et le père supérieur - a supérieur obtient les clefs des chambres on note cependant la détermination du Chevalier qui va faire passer la liberté avant toutes les autres valeurs - le champ lexical des objets, de l’enfermement sont donné ligne 1 "je 6 mai"; "il fut obligé" --- Page 8 --- "une porte" L’échange est relaté au discours")
16. Détail source à réviser : sous nos yeux. - expressions chaleureuses : "mon fils qui l’aimait un" qui mettent en relief la bonté et l’affection du supérieur. - le recours à l’impératif "point de bruit mon père" matérialise la résolution sans faill (Source: "sous nos yeux. - expressions chaleureuses : "mon fils qui l’aimait un" qui mettent en relief la bonté et l’affection du supérieur. - le recours à l’impératif "point de bruit mon père" matérialise la résolution sans faille de Des Gueux et la soumission bien malgré lui au religieux - l’évasion progresse grâce à l’obtention des clés et aux actions qui se")
17. Détail source à réviser : qui l’aimait un ?" - le Chevalier prend toutes les précautions possible et réduit le religieux au silence - le contraste entre les 2 personnages met en valeur l’immoralité du Chevalier II) -> le rythme de la progression (Source: "qui l’aimait un ?" - le Chevalier prend toutes les précautions possible et réduit le religieux au silence - le contraste entre les 2 personnages met en valeur l’immoralité du Chevalier II) -> le rythme de la progression des 2 persos s’était intensifié et le cadre spatial c’était précis La tête du Chevalier était perceptible dans l’explication "je me")
18. Détail source à réviser : le plan de l’action -> le réveil d’un domestique et le tout est relaté au présent narration surtout pour dramatiser et actualiser --- Page 9 --- TEXTE N°12 Edmond Rostand – Cyrano de Bergerac I) La définition du baiser R (Source: "le plan de l’action -> le réveil d’un domestique et le tout est relaté au présent narration surtout pour dramatiser et actualiser --- Page 9 --- TEXTE N°12 Edmond Rostand – Cyrano de Bergerac I) La définition du baiser Roxane montre son hésitation avec les répétitions, le bégaiement avec ... Cyrano coupe la parole et finit la phrase de Roxane Discours")
19. Détail source à réviser : la courte du temps mais il use de lieux communs en parlant de la brûlure du baiser Le baiser devient la chose → mystère, pudeur 2ème partie de la tirade = def du baiser Roxane est un poète → il oublie R. et fait des vers (Source: "la courte du temps mais il use de lieux communs en parlant de la brûlure du baiser Le baiser devient la chose → mystère, pudeur 2ème partie de la tirade = def du baiser Roxane est un poète → il oublie R. et fait des vers → champs lexical du serment, de la promesse, aveux, secret, communion, de la fidélité à défaut d’être sincère dans le premier, il")
20. Détail source à réviser : = le point rose ; l’ouïe = bruit d’abeille gustative : ce goûter et la bouche = goût fleur olfactive : esprit & cœur, la fleur toucher : Ø → paragraphe sensuel → elle est troublée Argument final = avec la reine II Compar (Source: "= le point rose ; l’ouïe = bruit d’abeille gustative : ce goûter et la bouche = goût fleur olfactive : esprit & cœur, la fleur toucher : Ø → paragraphe sensuel → elle est troublée Argument final = avec la reine II Comparaison de Roxane la reine de France même la reine c’est laisser tenter → comparaison entre Roxane et reine et lui et Buckingham Roxane =")
21. Détail source à réviser : = 3 structures parallèles → champs lexical de la tristesse → souffrance mutuelle, triste et fidèle → "Beau comme lui" → comparaison en somme comme à gloire de la tirade Je suis beau l’oublais → il parle de Christian doul (Source: "= 3 structures parallèles → champs lexical de la tristesse → souffrance mutuelle, triste et fidèle → "Beau comme lui" → comparaison en somme comme à gloire de la tirade Je suis beau l’oublais → il parle de Christian douloureusement perso, il a oublié que Christian était beau Tragique = il a oublié qui il était ROXANE C’est vous? Nous parlions de... de...")
22. Détail source à réviser : que sera-ce la chose? Ne vous en faites pas, un épouvantement N’avez-vous pas tantôt, presque insensiblement, Quitté le badinage, et glissé sans alarmes De sourire au soupir, et du soupir aux larmes! Glisser encore un pe (Source: "que sera-ce la chose? Ne vous en faites pas, un épouvantement N’avez-vous pas tantôt, presque insensiblement, Quitté le badinage, et glissé sans alarmes De sourire au soupir, et du soupir aux larmes! Glisser encore un peu, d’insensible façon Des larmes au baiser, il n’y a qu’un frisson! ROXANE Taisez-vous! CYRANO Un baiser, mais à tout prendre, qu’est-ce?")
23. Détail source à réviser : met sur l’îlot du verbe aimer. C’est un secret qui prend la bouche pour oreille, Un instant d’infini, qui fait un bruit d’abeille, Une communication, ayant un goût de fleur, Une façon d’un peu se respirer le cœur Et d’un (Source: "met sur l’îlot du verbe aimer. C’est un secret qui prend la bouche pour oreille, Un instant d’infini, qui fait un bruit d’abeille, Une communication, ayant un goût de fleur, Une façon d’un peu se respirer le cœur Et d’un peu se goûter, au bord des lèvres, l’âme! ROXANE Taisez-vous! CYRANO Un baiser, c’est si noble, Madame, Que la reine de France, au plus")
24. Détail source à réviser : souffrances muettes, Tendre comme lui, des serments secrets, Comme lui, je suis triste et fidèle... ROXANE Et tu es CYRANO Beau comme lui! CYRANO C’est vrai, je suis beau, j’oubliais! Eh bien! montez cueillir cette fleur (Source: "souffrances muettes, Tendre comme lui, des serments secrets, Comme lui, je suis triste et fidèle... ROXANE Et tu es CYRANO Beau comme lui! CYRANO C’est vrai, je suis beau, j’oubliais! Eh bien! montez cueillir cette fleur sans pareille... CYRANO Montel! ROXANE Ce goût de cœur? CYRANO Montel! ROXANE Ce bruit d’abeille... CYRANO Montel! CHRISTIAN Mais il me")
25. Détail source à réviser : Qui est Montel, quel précisément bizarret Baiser, feuille d’amour, dont je suis le Lazare! --- Page 10 --- III) La vérité de Cyrano / Christian Non cela n’est pas "Montel" 3x Roxane reprend les vers de Cyrano elle fait u (Source: "Qui est Montel, quel précisément bizarret Baiser, feuille d’amour, dont je suis le Lazare! --- Page 10 --- III) La vérité de Cyrano / Christian Non cela n’est pas "Montel" 3x Roxane reprend les vers de Cyrano elle fait une synthèse → elle est ironique elle répète les mots de Cyrano → points de suspension = plein état de rêve → pauvreté du discours de")
26. Détail source à réviser : le lazare = rien → antithèse oxymore le parfum d’amour en opposition totale aux notes est la lazare = il n’aura rien --- Page 11 --- Lecture Linéaire Sensation Intro : 1895, publié à titre posthume (après décès) → tout p (Source: "le lazare = rien → antithèse oxymore le parfum d’amour en opposition totale aux notes est la lazare = il n’aura rien --- Page 11 --- Lecture Linéaire Sensation Intro : 1895, publié à titre posthume (après décès) → tout premier poème écrits par Rimbaud avant ses fugues → 22 poèmes → il surprend par sa brièveté, par sa structure gram → chacun des quatrains")
27. Détail source à réviser : et d’amour? I Une évasion sensuelle dans la nature (1ère strophe) II L’idéal rimbaldien → I) simplicité avec laquelle R évoque la nature → champ lexical de la nature (sentiers, blés, herbe) → assonance en é è qui confère (Source: "et d’amour? I Une évasion sensuelle dans la nature (1ère strophe) II L’idéal rimbaldien → I) simplicité avec laquelle R évoque la nature → champ lexical de la nature (sentiers, blés, herbe) → assonance en é è qui confère au premier quatrain, une sensation de légèreté et de communion entre le poète et la nature → emploi du futur de l’indicatif = fait diff")
28. Détail source à réviser : la vue, le toucher, le goût et l’odeurat = sensations auditives, visuelles, tactiles, gustatives et olfactives → le titre marque le singulier, rappelle la solitude plutôt que les sens --- Page 12 --- "Rôveur" - apparitio (Source: "la vue, le toucher, le goût et l’odeurat = sensations auditives, visuelles, tactiles, gustatives et olfactives → le titre marque le singulier, rappelle la solitude plutôt que les sens --- Page 12 --- "Rôveur" - apparition, part - poésie - poète vagabon, qui se laisse aller, se laisse vivre progressivement - le poète s’abandonne à la Nature comme l’illustre")
29. Détail source à réviser : corps avec la nature, il s’abandonne à la Nature, il se plonge dans la Nature pour se connaître lui-même, cette immersion totale pour se livrer à une sorte de parcours initiatique → on est pratiquement à ce qui est un ro (Source: "corps avec la nature, il s’abandonne à la Nature, il se plonge dans la Nature pour se connaître lui-même, cette immersion totale pour se livrer à une sorte de parcours initiatique → on est pratiquement à ce qui est un roman d’apprentissage II) dessine peu à peu entre la Nature et l’Amour, ce que viendra confirmer le dernier vers du poème → les 2 negations")
30. Détail source à réviser : symbiose avec la nature → le total lâché prise du poète, il se donne tout entier à la nature, il renonce même à interpréter → il passe par des choses concrètes à des termes abstraits → la soif de liberté du poète se trad (Source: "symbiose avec la nature → le total lâché prise du poète, il se donne tout entier à la nature, il renonce même à interpréter → il passe par des choses concrètes à des termes abstraits → la soif de liberté du poète se traduit par la répétition amplifiée de l’adverbe "loin", "bien loin" act° locution adv → De plus la comparaison du dernier vers comme un")
31. Détail source à réviser : avec la femme dans le dernier vers avec la femme à aimer et la nature, coupe à cette dernière des caractéristiques d’un personnage. Les derniers aimant et sexuelle. Le dernier vers évoque une image de bonheur amoureux fé (Source: "avec la femme dans le dernier vers avec la femme à aimer et la nature, coupe à cette dernière des caractéristiques d’un personnage. Les derniers aimant et sexuelle. Le dernier vers évoque une image de bonheur amoureux féminelle et réciproque. Conclusion En définitive ce court poème condense déjà les idées d’Arthur Rimbaud dans une quête de liberté")
32. Détail source à réviser : « jambon » dont on trouve trois occurrences : « du jambon qui fût à moitié froid » (vers 11), « Du jambon tiède » (vers 11), « Du jambon rose et blanc » (vers 12). L’adolescent fugueur est libre, et découvre, émerveillé, (Source: "« jambon » dont on trouve trois occurrences : « du jambon qui fût à moitié froid » (vers 11), « Du jambon tiède » (vers 11), « Du jambon rose et blanc » (vers 12). L’adolescent fugueur est libre, et découvre, émerveillé, un monde sans contraintes, qu’elles soient sociales ou poétiques. A la simplicité du thème s’allie en effet une simplicité poétique")
33. Détail source à réviser : », présence d’une « gousse d’ail » que l’enjambement met en valeur de manière explicite. Rimbaud use également d’une grande simplicité dans l’appellation « la fille » et, évidemment, dans la description de ses « tétons é (Source: "», présence d’une « gousse d’ail » que l’enjambement met en valeur de manière explicite. Rimbaud use également d’une grande simplicité dans l’appellation « la fille » et, évidemment, dans la description de ses « tétons énormes ». Les alexandrins sont presque tous bousculés, et les conventions du sonnet ne sont pas respectées : les deux premiers")
34. Détail source à réviser : puisque la phrase commencée au vers 5 se termine au dernier vers. Enfin, les enjambements sont bien trop nombreux, et surtout fort audacieux, puisqu’ils coupent souvent en deux un groupe nominal : « la table / Verte », « (Source: "puisque la phrase commencée au vers 5 se termine au dernier vers. Enfin, les enjambements sont bien trop nombreux, et surtout fort audacieux, puisqu’ils coupent souvent en deux un groupe nominal : « la table / Verte », « des tartines / De beurre », « une gousse / D’ail », ou encore « Les sujets très naïfs / De la tapisserie ». Le sonnet est une image")
35. Détail source à réviser : Le deuxième Cahier de Douai est constitué en majeure partie des poèmes inspirés par les fugues successives de Rimbaud vers la Belgique pendant l’année de ses seize ans. Le Cabaret-Vert dont il est question ici est en réa (Source: "Le deuxième Cahier de Douai est constitué en majeure partie des poèmes inspirés par les fugues successives de Rimbaud vers la Belgique pendant l’année de ses seize ans. Le Cabaret-Vert dont il est question ici est en réalité un cabaret de routiers, à l’entrée de Charleroi, la « Maison Verte ». Le nom du cabaret et le nom de la ville, au vers 2 («")
36. Détail source à réviser : » accentue le réalisme de la scène racontée. Le lecteur a l’impression d’un carnet de voyage, tant l’écriture semble en rapport immédiat avec le vécu, à la manière de notes esquissées par le jeune adolescent. Le premier (Source: "» accentue le réalisme de la scène racontée. Le lecteur a l’impression d’un carnet de voyage, tant l’écriture semble en rapport immédiat avec le vécu, à la manière de notes esquissées par le jeune adolescent. Le premier vers du poème, par la notation temporelle « Depuis huit jours », accroît cette impression, et le champ lexical évoque clairement la fugue")
37. Détail source à réviser : », l’évocation des pieds du poète - Rimbaud n’est-il pas appelé par Verlaine « l’homme aux semelles de vent » ? Ce réalisme parcourt tout le sonnet. L’affirmation « J’entrais à Charleroi », mise en valeur par sa position (Source: "», l’évocation des pieds du poète - Rimbaud n’est-il pas appelé par Verlaine « l’homme aux semelles de vent » ? Ce réalisme parcourt tout le sonnet. L’affirmation « J’entrais à Charleroi », mise en valeur par sa position en fin de vers et par la brièveté de la phrase qui couvre un hémistiche, exprime le seul jugement du fugueur : il arrive dans un lieu")
38. Détail source à réviser : le choix des majuscules, le tiret initial et la position en début d’alexandrin. Tout le poème se concentre alors sur la commande, dont l’impatience se lit avec le recours aux deux-points : « Au CABARET-VERT : je demandai (Source: "le choix des majuscules, le tiret initial et la position en début d’alexandrin. Tout le poème se concentre alors sur la commande, dont l’impatience se lit avec le recours aux deux-points : « Au CABARET-VERT : je demandais des tartines ». L’enjambement, audacieux (« des tartines / De beurre »), assez humoristique, met dans la simplicité enfantine la")
39. Détail source à réviser : et auto dérisoire Les plaisirs de la chère sont au cœur du poème. A deux reprises, le jambon est caractérisé par sa tiédeur, qui apporte un véritable apaisement des sens : rien de trop « froid », rien de trop chaud, mais (Source: "et auto dérisoire Les plaisirs de la chère sont au cœur du poème. A deux reprises, le jambon est caractérisé par sa tiédeur, qui apporte un véritable apaisement des sens : rien de trop « froid », rien de trop chaud, mais une chaleur régulière qui vient sans doute s’opposer aux « chemins » évoqués plus haut. Il y a une forme de jouissance dans la")
40. Détail source à réviser : beurre » mais élevé ici au rang de plaisir gastronomique : le poète est si affamé qu’il fait bombance d’un jambon-beurre. La pointe du sonnet met en valeur la bière, « chope immense ». L’adjectif hyperbolique rappelle le (Source: "beurre » mais élevé ici au rang de plaisir gastronomique : le poète est si affamé qu’il fait bombance d’un jambon-beurre. La pointe du sonnet met en valeur la bière, « chope immense ». L’adjectif hyperbolique rappelle le choix de l’article partitif (« du jambon ») et du pluriel (« des tartines ») : le repas, aussi frugal qu’il soit, est démesurément")
41. Détail source à réviser : de la serveuse est marquée par une sensualité omniprésente et trop appuyée pour ne pas être également teintée d’autodérision. Elle est intentionnellement précédée d’une description de la posture du poète : « J’allongeais (Source: "de la serveuse est marquée par une sensualité omniprésente et trop appuyée pour ne pas être également teintée d’autodérision. Elle est intentionnellement précédée d’une description de la posture du poète : « J’allongeais les jambes sous la table », dans un vers allongé par l’allitération en [l] et les nombreux nasales. L’opposition « Bienheureux », mise")
42. Détail source à réviser : de la serveuse. L’adjectif « adorable » rend le lecteur impatient de la découvrir - de la même manière que le tiret et le présentatif « Et ce fut », en début de proposition, montrent l’impatience du jeune homme. La descr (Source: "de la serveuse. L’adjectif « adorable » rend le lecteur impatient de la découvrir - de la même manière que le tiret et le présentatif « Et ce fut », en début de proposition, montrent l’impatience du jeune homme. La description qui suit est fort drôle, qui commence par les --- Page 15 --- « tétons énormes » avant même de décrire le « yeux vifs » sans parler")
43. Détail source à réviser : si je la désirais ». Cette incise est un passage au discours direct qui prépare au présent de vérité générale (ce n’est pas un passé qui prépare). Le style de Rimbaud nous parle d’une simplicité et d’une crudité qui ne p (Source: "si je la désirais ». Cette incise est un passage au discours direct qui prépare au présent de vérité générale (ce n’est pas un passé qui prépare). Le style de Rimbaud nous parle d’une simplicité et d’une crudité qui ne peut qu’évoquer les couleurs de la servante. Le poète évoque les plaisirs de l’amour, parfaite entente entre la nourriture et la passion.")
44. Détail source à réviser : répétitions, la couleur et la sonorité. Les sujets très rudes, la couleur rouge, la couleur riche et chaude, la pointe d’adorable, le vin rouge, le poète est très sensible à la couleur et à la sensation. Le regard de l’a (Source: "répétitions, la couleur et la sonorité. Les sujets très rudes, la couleur rouge, la couleur riche et chaude, la pointe d’adorable, le vin rouge, le poète est très sensible à la couleur et à la sensation. Le regard de l’adolescent fugueur transforme le réel : simple serviteur, il devient poète. L’exagération « chope d’or » fait d’un simple verre un calice")
45. Détail source à réviser : » mouvement : le « rayon de soleil » vient volontairement dorer la matière. A partir du substantif « Bienheureux » (vers 1), le poète exprime un bonheur intense, très fort, qui transforme une scène de repas en un moment (Source: "» mouvement : le « rayon de soleil » vient volontairement dorer la matière. A partir du substantif « Bienheureux » (vers 1), le poète exprime un bonheur intense, très fort, qui transforme une scène de repas en un moment de jouissance. Le poète fait de cette scène banale un moment de joie, de plaisir, de bonheur, de tableau impression d’ailleurs. Et plus")
46. Détail source à réviser : même une communion avec le bonheur. Dans le poème, la nature et la chair sont indissociables. Le poète s’éloigne de la tradition poétique en jouant avec la langue et la forme. Le poète s’éloigne de la tradition poétique, (Source: "même une communion avec le bonheur. Dans le poème, la nature et la chair sont indissociables. Le poète s’éloigne de la tradition poétique en jouant avec la langue et la forme. Le poète s’éloigne de la tradition poétique, en créant une forme nouvelle, en inventant un monde nouveau et en fréquentant la liberté au cœur de la poésie et en mettant la poésie au")
47. Détail source à réviser : : Le Mal Problématique intérêt Écrire pour dire quoi ? L.L (oral) ou L.L (écrit) → démonstration - Comment le poète parvient-il à forcer l’indignation de son lecteur en dénonçant la guerre, Napoléon III et l’hypocrisie d (Source: ": Le Mal Problématique intérêt Écrire pour dire quoi ? L.L (oral) ou L.L (écrit) → démonstration - Comment le poète parvient-il à forcer l’indignation de son lecteur en dénonçant la guerre, Napoléon III et l’hypocrisie de la religion ? Plan : 2 quatrains → guerre 2 tercets → religion II. Dénonciation de l’horreur et de l’absurdité de la guerre - ce")
48. Détail source à réviser : par la conjonction de sub. de temps, "tandis que". Cette conjonction subordonnée montre des conjonctions concomitantes → histoire, guerre et religions (2 choses en mm tps) => indignation du lecteur 1er quatrain : les son (Source: "par la conjonction de sub. de temps, "tandis que". Cette conjonction subordonnée montre des conjonctions concomitantes → histoire, guerre et religions (2 choses en mm tps) => indignation du lecteur 1er quatrain : les sonorités très rudes : l’alliteration en "r" qui accentue la violence / en "f" - harmonie imitative : sons reproduisent une action")
49. Détail source à réviser : 14. 5) elles servent à refuser les chaînes des censeurs → chaque négation est une affirmation d’indépendance → rejette l’autorité Dans cette époque révolutionnaire, Hugo dicte de nouvelle loi, sous la marque d’une double (Source: "14. 5) elles servent à refuser les chaînes des censeurs → chaque négation est une affirmation d’indépendance → rejette l’autorité Dans cette époque révolutionnaire, Hugo dicte de nouvelle loi, sous la marque d’une double négation “Pas de mot” et “ne puis se poser” → aucun mot ne peut être interdit (double ⊖ → ⊕) → que l’idée au sol pur puisse se poser sur...")
50. Détail source à réviser : V. Hugo, de rétablir une égalité entre tous les mots et non pas d’émettre une interdiction (Source: "V. Hugo, de rétablir une égalité entre tous les mots et non pas d’émettre une interdiction")
51. Détail source à réviser : --- Page 3 --- III Une poésie libératrice Vers 14 → Retour des métaphores liées des mots en peuple et de l’œuvre littéraire Hugo s’ouvre en Révolution française (Source: "--- Page 3 --- III Une poésie libératrice Vers 14 → Retour des métaphores liées des mots en peuple et de l’œuvre littéraire Hugo s’ouvre en Révolution française")
52. Détail source à réviser : 7) = invective - agresser / donner un ordre - refus catégorique de la guerre, discours stéréotypés de Zola & qui reprend les mots d’ordres de son époque - négations lexicales et grammaticales qui traduisent le refus abso (Source: "7) = invective - agresser / donner un ordre - refus catégorique de la guerre, discours stéréotypés de Zola & qui reprend les mots d’ordres de son époque - négations lexicales et grammaticales qui traduisent le refus absolue de se battre - allusion fait historique / question rhétorique / gradation des comparaisons péjoratives - Bardamu montre à Zola l’illé...")
53. Détail source à réviser : - points de suspension - hésitation de la parole de Bardamu ce qui montre qu’il est submergé par l’émotion - expression du petit nombre, gradation - Bardamu dénonce ce déni de la société --- Page 5 --- Pour les individus (Source: "- points de suspension - hésitation de la parole de Bardamu ce qui montre qu’il est submergé par l’émotion - expression du petit nombre, gradation - Bardamu dénonce ce déni de la société --- Page 5 --- Pour les individus censés être des héros et le caractère éphémère de l’héroïsme - discours narratifs (phrase disant direct sans trait ou guillemet) - Lola...")
54. Détail source à réviser : I. = antithèse portrait morale de Lola et la société Comment l’autoportrait du personnage en se donne t-il aux lecteurs une image plus éloquente que flammable de celui-ci (Source: "I. = antithèse portrait morale de Lola et la société Comment l’autoportrait du personnage en se donne t-il aux lecteurs une image plus éloquente que flammable de celui-ci")
55. Détail source à réviser : 1731 - immorale et censure - après tentatives d’escroqueries -> Nanon enfermé à l’hôpital - Chevalier des Gueux enfermé à Saint-Lazare par homme fortuné, il profite de la sympathie du repère pour tenter de s’enfuir et li (Source: "1731 - immorale et censure - après tentatives d’escroqueries -> Nanon enfermé à l’hôpital - Chevalier des Gueux enfermé à Saint-Lazare par homme fortuné, il profite de la sympathie du repère pour tenter de s’enfuir et libérer Nanon")
56. Détail source à réviser : nt Aucun n’obstacle n’interfère hormis les lamentations du père et sa question rhétorique "ah mon fils qui l’aimait un ?" - le Chevalier prend toutes les précautions possible et réduit le religieux au silence - le contra (Source: "nt Aucun n’obstacle n’interfère hormis les lamentations du père et sa question rhétorique "ah mon fils qui l’aimait un ?" - le Chevalier prend toutes les précautions possible et réduit le religieux au silence - le contraste entre les 2 personnages met en valeur l’immoralité du Che")
57. Détail source à réviser : II) -> le rythme de la progression des 2 persos s’était intensifié et le cadre spatial c’était précis La tête du Chevalier était perceptible dans l’explication "je me croyais déjà libre" ligne 6 Le lecteur était alors su (Source: "II) -> le rythme de la progression des 2 persos s’était intensifié et le cadre spatial c’était précis La tête du Chevalier était perceptible dans l’explication "je me croyais déjà libre" ligne 6 Le lecteur était alors suspendu à une libération imminente - coup de théâtre -> modifie le plan de l’action -> le réveil d’un domestique et le tout est relaté au...")
58. Détail source à réviser : R. et fait des vers → champs lexical du serment, de la promesse, aveux, secret, communion, de la fidélité à défaut d’être sincère dans le premier, il est fidèle dans la 2è tirade → il joue avec les mots et les sonorités (Source: "R. et fait des vers → champs lexical du serment, de la promesse, aveux, secret, communion, de la fidélité à défaut d’être sincère dans le premier, il est fidèle dans la 2è tirade → il joue avec les mots et les sonorités : 5 sens → il fait les métaphores la vue = le point rose ; l’ouïe = bruit d’abeille gustative : ce goûter et la bouche = goût fleur olfac...")
59. Détail source à réviser : Je suis beau l’oublais → il parle de Christian douloureusement perso, il a oublié que Christian était beau Tragique = il a oublié qui il était ROXANE C’est vous? Nous parlions de... de... d’un... / CYRANO Baiser! Le mot (Source: "Je suis beau l’oublais → il parle de Christian douloureusement perso, il a oublié que Christian était beau Tragique = il a oublié qui il était ROXANE C’est vous? Nous parlions de... de... d’un... / CYRANO Baiser! Le mot est doux! Je ne vois pas pourquoi / votre lèvre ne l’ose; S’")
60. Détail source à réviser : are! --- Page 10 --- III) La vérité de Cyrano / Christian Non cela n’est pas "Montel" 3x Roxane reprend les vers de Cyrano elle fait une synthèse → elle est ironique elle répète les mots de Cyrano → points de (Source: "are! --- Page 10 --- III) La vérité de Cyrano / Christian Non cela n’est pas "Montel" 3x Roxane reprend les vers de Cyrano elle fait une synthèse → elle est ironique elle répète les mots de Cyrano → points de")
61. Détail source à réviser : 1895, publié à titre posthume (après décès) → tout premier poème écrits par Rimbaud avant ses fugues → 22 poèmes → il surprend par sa brièveté, par sa structure gram → chacun des quatrains rimes croisées → qu’un seul suj (Source: "1895, publié à titre posthume (après décès) → tout premier poème écrits par Rimbaud avant ses fugues → 22 poèmes → il surprend par sa brièveté, par sa structure gram → chacun des quatrains rimes croisées → qu’un seul sujet "je" Problématique → En quoi ce poème témoigne-t-il d’une quête de liberté et d’a")
62. Détail source à réviser : I) simplicité avec laquelle R évoque la nature → champ lexical de la nature (sentiers, blés, herbe) → assonance en é è qui confère au premier quatrain, une sensation de légèreté et de communion entre le poète et la natur (Source: "I) simplicité avec laquelle R évoque la nature → champ lexical de la nature (sentiers, blés, herbe) → assonance en é è qui confère au premier quatrain, une sensation de légèreté et de communion entre le poète et la nature → emploi du futur de l’indicatif = fait diff entre le conditionnel - futur marque une certitude qui passe par des sensations concrètes...")
63. Détail source à réviser : II) dessine peu à peu entre la Nature et l’Amour, ce que viendra confirmer le dernier vers du poème → les 2 negations total → concrétise le passage à l’amour indique une forme d’aspiration à un Idéal qui passe par une ét (Source: "II) dessine peu à peu entre la Nature et l’Amour, ce que viendra confirmer le dernier vers du poème → les 2 negations total → concrétise le passage à l’amour indique une forme d’aspiration à un Idéal qui passe par une étroite symbiose avec la nature → le total lâché prise du poète, il se donne tout entier à la nature, il renonce même à interpréter → il pa...")
64. Détail source à réviser : s d’Arthur Rimbaud dans une quête de liberté en communion avec la nature. --- Page 14 --- « Au Cabaret-Vert », entre sensualité et transfiguration du réel « jambon » dont on trouve trois occurrences : « du jambon qui fût (Source: "s d’Arthur Rimbaud dans une quête de liberté en communion avec la nature. --- Page 14 --- « Au Cabaret-Vert », entre sensualité et transfiguration du réel « jambon » dont on trouve trois occurrences : « du jambon qui fût à moitié froid » (vers 11), « Du jambon tiède »")
65. Détail source à réviser : nde simplicité dans l’appellation « la fille » et, évidemment, dans la description de ses « tétons énormes ». Les alexandrins sont presque tous bousculés, et les conventions du sonnet ne sont pas respectées : les deux pr (Source: "nde simplicité dans l’appellation « la fille » et, évidemment, dans la description de ses « tétons énormes ». Les alexandrins sont presque tous bousculés, et les conventions du sonnet ne sont pas respectées : les deux premiers quatrains ne sont pas fondés sur les même")
66. Détail source à réviser : t la fugue : « déchiré mes bottines / aux cailloux des chemins ». On retrouve, comme dans « Ma bohème » ou « Sensation », l’évocation des pieds du poète - Rimbaud n’est-il pas appelé par Verlaine « l’homme aux semelles d (Source: "t la fugue : « déchiré mes bottines / aux cailloux des chemins ». On retrouve, comme dans « Ma bohème » ou « Sensation », l’évocation des pieds du poète - Rimbaud n’est-il pas appelé par Verlaine « l’homme aux semelles de vent » ? Ce réalisme parcourt tout le son")
67. Détail source à réviser : ine « l’homme aux semelles de vent » ? Ce réalisme parcourt tout le sonnet. L’affirmation « J’entrais à Charleroi », mise en valeur par sa position en fin de vers et par la brièveté de la phrase qui couvre un hémistiche, (Source: "ine « l’homme aux semelles de vent » ? Ce réalisme parcourt tout le sonnet. L’affirmation « J’entrais à Charleroi », mise en valeur par sa position en fin de vers et par la brièveté de la phrase qui couvre un hémistiche, exprime le seul jugement du fugueur : il arrive dans u")
68. Détail source à réviser : ectif hyperbolique rappelle le choix de l’article partitif (« du jambon ») et du pluriel (« des tartines ») : le repas, aussi frugal qu’il soit, est démesurément copieux pour le jeune fugueur. Les plaisirs de la chère ne (Source: "ectif hyperbolique rappelle le choix de l’article partitif (« du jambon ») et du pluriel (« des tartines ») : le repas, aussi frugal qu’il soit, est démesurément copieux pour le jeune fugueur. Les plaisirs de la chère ne vont pas sans les plaisirs de la chair. La de")
69. Détail source à réviser : dérision. Elle est intentionnellement précédée d’une description de la posture du poète : « J’allongeais les jambes sous la table », dans un vers allongé par l’allitération en [l] et les nombreux nasales. L’opposition « (Source: "dérision. Elle est intentionnellement précédée d’une description de la posture du poète : « J’allongeais les jambes sous la table », dans un vers allongé par l’allitération en [l] et les nombreux nasales. L’opposition « Bienheureux », mise en valeur par sa position en début de vers, traduit")
70. Détail source à réviser : adolescent fugueur transforme le réel : simple serviteur, il devient poète. L’exagération « chope d’or » fait d’un simple verre un calice vénéré. Le verbe « adorai » nimbe d’une aura riche un intérieur pourtant simplissi (Source: "adolescent fugueur transforme le réel : simple serviteur, il devient poète. L’exagération « chope d’or » fait d’un simple verre un calice vénéré. Le verbe « adorai » nimbe d’une aura riche un intérieur pourtant simplissime. Le mot « simplissime » mouvement : le «")
71. Détail source à réviser : Page 16 --- Lecture linéaire : Le Mal Problématique intérêt Écrire pour dire quoi ? L.L (oral) ou L.L (écrit) → démonstration - Comment le poète parvient-il à forcer l’indignation de son lecteur en dénonçant la guerre, N (Source: "Page 16 --- Lecture linéaire : Le Mal Problématique intérêt Écrire pour dire quoi ? L.L (oral) ou L.L (écrit) → démonstration - Comment le poète parvient-il à forcer l’indignation de son lecteur en dénonçant la guerre, Napoléon III et l’hypocrisie de la religion ? Plan : 2 quatra")
72. Détail source à réviser : II. Dénonciation de l’horreur et de l’absurdité de la guerre - ce sonnet n’est constitué que d’une seule phrase, les 2 quatrains constituent des propositions s (Source: "II. Dénonciation de l’horreur et de l’absurdité de la guerre - ce sonnet n’est constitué que d’une seule phrase, les 2 quatrains constituent des propositions s")
73. Détail source à réviser : I. Autoportrait de Bardamu : l’éloge paradoxal de la lâcheté a) Une incarnation du pacifisme b) le rejet des valeurs héroïques (équivoque) II (Source: "I. Autoportrait de Bardamu : l’éloge paradoxal de la lâcheté a) Une incarnation du pacifisme b) le rejet des valeurs héroïques (équivoque) II")
74. Détail source à réviser : Autoportrait de Bardamu : l’éloge paradoxal de la lâcheté a) Une incarnation du pacifisme b) le rejet des valeurs héroïques (équivoque) II. ou portrait moral de Lola à celui de la société --- Page 6 --- a) une scène polé (Source: "Autoportrait de Bardamu : l’éloge paradoxal de la lâcheté a) Une incarnation du pacifisme b) le rejet des valeurs héroïques (équivoque) II. ou portrait moral de Lola à celui de la société --- Page 6 --- a) une scène polémique (critique) : l’indignation de Lola b) le portrait du personnage dans l’argumentation b) la posture du personnage dans la condamnati...")
75. Détail source à réviser : ou portrait moral de Lola à celui de la société --- Page 6 --- a) une scène polémique (critique) : l’indignation de Lola b) le portrait du personnage dans l’argumentation b) la posture du personnage dans la condamnation (Source: "ou portrait moral de Lola à celui de la société --- Page 6 --- a) une scène polémique (critique) : l’indignation de Lola b) le portrait du personnage dans l’argumentation b) la posture du personnage dans la condamnation Intro Dans ce texte "Voyage au bout de la nuit" de Louis-Ferdinand Céline, l’auteur expose deux personnages : c’est le débat du pacifisme...")
76. Détail source à réviser : a) une scène polémique (critique) : l’indignation de Lola b) le portrait du personnage dans l’argumentation b) la posture du personnage dans la condamnation Intro Dans ce texte "Voyage au bout de la nuit" de Louis-Ferdin (Source: "a) une scène polémique (critique) : l’indignation de Lola b) le portrait du personnage dans l’argumentation b) la posture du personnage dans la condamnation Intro Dans ce texte "Voyage au bout de la nuit" de Louis-Ferdinand Céline, l’auteur expose deux personnages : c’est le débat du pacifisme contre le patriotisme")
77. Détail source à réviser : I) -> atmosphère d’un roman d’aventure, la scène concerne majoritairement 2 perso = le chevalier des Gueux et le père supérieur - a supérieur obtient les clefs des chambres on note cependant la détermination du Chevalier (Source: "I) -> atmosphère d’un roman d’aventure, la scène concerne majoritairement 2 perso = le chevalier des Gueux et le père supérieur - a supérieur obtient les clefs des chambres on note cependant la détermination du Chevalier qui va faire passer la liberté avant toutes les autres valeurs - le champ lexical des objets, de l’enfermement sont donné ligne 1 "je 6...")
78. Détail source à réviser : III) La vérité de Cyrano / Christian Non cela n’est pas "Montel" 3x Roxane reprend les vers de Cyrano elle fait une synthèse → elle est ironique elle répète les mots de Cyrano → points de suspension = plein état de rêve (Source: "III) La vérité de Cyrano / Christian Non cela n’est pas "Montel" 3x Roxane reprend les vers de Cyrano elle fait une synthèse → elle est ironique elle répète les mots de Cyrano → points de suspension = plein état de rêve → pauvreté du discours de Christian importance "aile" du cours de Christian → Il finit par un oxymore, une dernière défi du baiser Il est...")
79. Détail source à réviser : L (écrit) → démonstration - Comment le poète parvient-il à forcer l’indignation de son lecteur en dénonçant la guerre, Napoléon III et l’hypocrisie de la religion ? Plan : 2 quatrains → guerre 2 tercets → religion II. Dé (Source: "L (écrit) → démonstration - Comment le poète parvient-il à forcer l’indignation de son lecteur en dénonçant la guerre, Napoléon III et l’hypocrisie de la religion ? Plan : 2 quatrains → guerre 2 tercets → religion II. Dénonciation de l’horreur et de l’absurdité de la guerre - ce")
80. Détail source à réviser : chiré mes bottines / aux cailloux des chemins ». On retrouve, comme dans « Ma bohème » ou « Sensation », l’évocation des pieds du poète - Rimbaud n’est-il pas appelé par Verlaine « l’homme aux semelles de vent » ? Ce réa (Source: "chiré mes bottines / aux cailloux des chemins ». On retrouve, comme dans « Ma bohème » ou « Sensation », l’évocation des pieds du poète - Rimbaud n’est-il pas appelé par Verlaine « l’homme aux semelles de vent » ? Ce réalisme parcourt tout le sonnet. L’affirmatio")
81. Détail source à réviser : « Sensation », l’évocation des pieds du poète - Rimbaud n’est-il pas appelé par Verlaine « l’homme aux semelles de vent » ? Ce réalisme parcourt tout le sonnet. L’affirmation « J’entrais à Charleroi », mise en valeur par (Source: "« Sensation », l’évocation des pieds du poète - Rimbaud n’est-il pas appelé par Verlaine « l’homme aux semelles de vent » ? Ce réalisme parcourt tout le sonnet. L’affirmation « J’entrais à Charleroi », mise en valeur par sa position en fin de vers et par la brièveté de la phrase q")
82. Détail source à réviser : dans l’argumentation b) la posture du personnage dans la condamnation Intro Dans ce texte "Voyage au bout de la nuit" de Louis-Ferdinand Céline, l’auteur expose deux personnages : c’est le débat du pacifisme contre le pa (Source: "dans l’argumentation b) la posture du personnage dans la condamnation Intro Dans ce texte "Voyage au bout de la nuit" de Louis-Ferdinand Céline, l’auteur expose deux personnages : c’est le débat du pacifisme contre le patriotisme. Ce texte publié en 1932 est un témoignage du r")
83. Détail source à réviser : e », dans un vers allongé par l’allitération en [l] et les nombreux nasales. L’opposition « Bienheureux », mise en valeur par sa position en début de vers, traduit un bien-être absolu. Le poète est prêt pour l’apparition (Source: "e », dans un vers allongé par l’allitération en [l] et les nombreux nasales. L’opposition « Bienheureux », mise en valeur par sa position en début de vers, traduit un bien-être absolu. Le poète est prêt pour l’apparition de la serveuse. L’adjectif « adorable » rend")
84. Détail source à réviser : aduit un bien-être absolu. Le poète est prêt pour l’apparition de la serveuse. L’adjectif « adorable » rend le lecteur impatient de la découvrir - de la même manière que le tiret et le présentatif « Et ce fut », en début (Source: "aduit un bien-être absolu. Le poète est prêt pour l’apparition de la serveuse. L’adjectif « adorable » rend le lecteur impatient de la découvrir - de la même manière que le tiret et le présentatif « Et ce fut », en début de proposition, montrent l’impatience du")
85. Détail source à réviser : le lecteur impatient de la découvrir - de la même manière que le tiret et le présentatif « Et ce fut », en début de proposition, montrent l’impatience du jeune homme. La description qui suit est fort drôle, qui commence (Source: "le lecteur impatient de la découvrir - de la même manière que le tiret et le présentatif « Et ce fut », en début de proposition, montrent l’impatience du jeune homme. La description qui suit est fort drôle, qui commence par les --- Page 15 --- « tétons énormes »")
86. Détail source à réviser : jeune homme. La description qui suit est fort drôle, qui commence par les --- Page 15 --- « tétons énormes » avant même de décrire le « yeux vifs » sans parler du commentaire du poète en incise qui en dit long sur ses se (Source: "jeune homme. La description qui suit est fort drôle, qui commence par les --- Page 15 --- « tétons énormes » avant même de décrire le « yeux vifs » sans parler du commentaire du poète en incise qui en dit long sur ses sentiments : « Je ne sais pas si je l’aimais ou si")
87. Détail source à réviser : t drôle, qui commence par les --- Page 15 --- « tétons énormes » avant même de décrire le « yeux vifs » sans parler du commentaire du poète en incise qui en dit long sur ses sentiments : « Je ne sais pas si je l’aimais o (Source: "t drôle, qui commence par les --- Page 15 --- « tétons énormes » avant même de décrire le « yeux vifs » sans parler du commentaire du poète en incise qui en dit long sur ses sentiments : « Je ne sais pas si je l’aimais ou si je la désirais ». Cette incise est un")
88. Détail source à réviser : vifs » sans parler du commentaire du poète en incise qui en dit long sur ses sentiments : « Je ne sais pas si je l’aimais ou si je la désirais ». Cette incise est un passage au discours direct qui prépare au présent de v (Source: "vifs » sans parler du commentaire du poète en incise qui en dit long sur ses sentiments : « Je ne sais pas si je l’aimais ou si je la désirais ». Cette incise est un passage au discours direct qui prépare au présent de vérité générale (ce n’est pas un passé qui prépare). Le style de Rimbaud nous parle d")
89. Détail source à réviser : ent poète. L’exagération « chope d’or » fait d’un simple verre un calice vénéré. Le verbe « adorai » nimbe d’une aura riche un intérieur pourtant simplissime. Le mot « simplissime » mouvement : le « rayon de soleil » vie (Source: "ent poète. L’exagération « chope d’or » fait d’un simple verre un calice vénéré. Le verbe « adorai » nimbe d’une aura riche un intérieur pourtant simplissime. Le mot « simplissime » mouvement : le « rayon de soleil » vient volontairement dorer la matière. A pa")
90. Détail source à réviser : éré. Le verbe « adorai » nimbe d’une aura riche un intérieur pourtant simplissime. Le mot « simplissime » mouvement : le « rayon de soleil » vient volontairement dorer la matière. A partir du substantif « Bienheureux » ( (Source: "éré. Le verbe « adorai » nimbe d’une aura riche un intérieur pourtant simplissime. Le mot « simplissime » mouvement : le « rayon de soleil » vient volontairement dorer la matière. A partir du substantif « Bienheureux » (vers 1), le poète exprime un bonheur intense,")
91. Détail source à réviser : d’une aura riche un intérieur pourtant simplissime. Le mot « simplissime » mouvement : le « rayon de soleil » vient volontairement dorer la matière. A partir du substantif « Bienheureux » (vers 1), le poète exprime un bo (Source: "d’une aura riche un intérieur pourtant simplissime. Le mot « simplissime » mouvement : le « rayon de soleil » vient volontairement dorer la matière. A partir du substantif « Bienheureux » (vers 1), le poète exprime un bonheur intense, très fort, qui transforme une scèn")
92. Détail source à réviser : nt : le « rayon de soleil » vient volontairement dorer la matière. A partir du substantif « Bienheureux » (vers 1), le poète exprime un bonheur intense, très fort, qui transforme une scène de repas en un moment de jouiss (Source: "nt : le « rayon de soleil » vient volontairement dorer la matière. A partir du substantif « Bienheureux » (vers 1), le poète exprime un bonheur intense, très fort, qui transforme une scène de repas en un moment de jouissance. Le poète fait de cette scène banale un")
93. Détail source à réviser : Dénonciation de l’horreur et de l’absurdité de la guerre - ce sonnet n’est constitué que d’une seule phrase, les 2 quatrains constituent des propositions s (Source: "Dénonciation de l’horreur et de l’absurdité de la guerre - ce sonnet n’est constitué que d’une seule phrase, les 2 quatrains constituent des propositions s")
94. Détail source à réviser : constituent des propositions s. de temps introduite par la conjonction de sub. de temps, "tandis que". Cette conjonction subordonnée montre des conjonctions concomitantes → histoire, guerre et religions (2 choses en mm t (Source: "constituent des propositions s. de temps introduite par la conjonction de sub. de temps, "tandis que". Cette conjonction subordonnée montre des conjonctions concomitantes → histoire, guerre et religions (2 choses en mm tps) => indignation du lecteur 1er quatrai")
95. Détail source à réviser : ) => indignation du lecteur 1er quatrain : les sonorités très rudes : l’alliteration en "r" qui accentue la violence / en "f" - harmonie imitative : sons reproduisent une action "des crachats rouge de la mitraille." - ma (Source: ") => indignation du lecteur 1er quatrain : les sonorités très rudes : l’alliteration en "r" qui accentue la violence / en "f" - harmonie imitative : sons reproduisent une action "des crachats rouge de la mitraille." - marqué par les couleurs : rouges, bleu, verts la couleur rouge es")
96. Détail source à réviser : atrain : les sonorités très rudes : l’alliteration en "r" qui accentue la violence / en "f" - harmonie imitative : sons reproduisent une action "des crachats rouge de la mitraille." - marqué par les couleurs : rouges, bl (Source: "atrain : les sonorités très rudes : l’alliteration en "r" qui accentue la violence / en "f" - harmonie imitative : sons reproduisent une action "des crachats rouge de la mitraille." - marqué par les couleurs : rouges, bleu, verts la couleur rouge est sanglante et dominante - le rouge du sang en oppositio")

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Comparaison des thèmes poétiques et sociaux

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre métaphores et autres figures de style
2. Mélange des thèmes sociaux et poétiques sans distinction claire
3. Erreur dans l'identification des auteurs et leurs œuvres
4. Confusion entre les différentes formes poétiques et leur usage
5. Omission de la contextualisation historique ou littéraire

✅ Checklist Examen

1. Vérifier la date de Victor Hugo dans le contexte révolutionnaire
2. Comparer les thèmes de la poésie de Rimbaud et Hugo
3. Identifier les figures de style chez Céline et Bardamu
4. Analyser la structure du sonnet 'Le Mal'
5. Étudier l'effet des couleurs dans la représentation de la guerre
6. Revoir la fonction de la double négation chez Hugo
7. Comprendre la scène polémique entre Bardamu et Lola
8. Relier la symbolique du baiser à Cyrano de Bergerac
9. Examiner la transfiguration du réel dans la poésie de Rimbaud
10. Analyser la dénonciation de la guerre dans le sonnet 'Le Mal'