QCM : Météo, climats et activités humaines — 14 questions

Questions et réponses du QCM

1. Que désigne l’élévation du niveau marin dans le contexte du changement climatique ?

Une baisse provoquée par la fonte des glaces continentales
Une hausse liée notamment à la dilatation thermique de l’eau
Une modification correspondant à l’irrégularité des précipitations
Une variation due principalement au déplacement des espèces marines

Une hausse liée notamment à la dilatation thermique de l’eau

Explication

L’élévation du niveau marin résulte notamment du réchauffement de l’eau, qui se dilate et occupe davantage de volume. La fonte des glaces continentales peut aussi contribuer à cette hausse, mais elle ne provoque pas une baisse du niveau marin.

2. Quelles grandeurs sont utilisées pour caractériser le climat ?

La pression atmosphérique, la composition des sols, le vent, la latitude et la longitude.
La température, la luminosité, la salinité, le relief et la couverture végétale.
La température, l’humidité, la pression atmosphérique, le vent et les précipitations.
L’humidité, la température, la population, les précipitations et la distance aux océans.

La température, l’humidité, la pression atmosphérique, le vent et les précipitations.

Explication

La caractérisation du climat repose notamment sur la température, l’humidité, la pression atmosphérique, le vent et les précipitations. La luminosité, la salinité ou des données démographiques peuvent être étudiées dans d’autres contextes, mais elles ne constituent pas l’ensemble attendu ici.

3. Quelle comparaison décrit correctement les deux premières étapes d’une démarche pédagogique consacrée au climat ?

Elle commence par modéliser les phénomènes, puis par étudier les effets des activités humaines.
Elle commence par étudier les conséquences du changement climatique, puis par comparer plusieurs climats.
Elle commence par distinguer météo et climat, puis par relever des mesures avec une station météo.
Elle commence par analyser des graphiques à long terme, puis par élaborer des actions collectives.

Elle commence par distinguer météo et climat, puis par relever des mesures avec une station météo.

Explication

La démarche proposée débute par la distinction entre météo et climat, avant de s’appuyer sur des relevés effectués avec une station météo. La modélisation intervient plus tard, après la mise en relation des mesures avec des données à long terme.

4. Comment définit-on l’atmosphère terrestre ?

Une zone océanique influençant les échanges de chaleur.
Une enveloppe gazeuse qui entoure la Terre.
Une couche rocheuse située sous la surface des continents.
Une tendance climatique établie sur plusieurs décennies.

Une enveloppe gazeuse qui entoure la Terre.

Explication

L’atmosphère est la couche gazeuse qui entoure la Terre. La tendance climatique sur plusieurs décennies correspond au climat, tandis que les deux autres descriptions désignent des éléments distincts de l’environnement terrestre.

5. Quelle différence de densité explique la plongée d’une masse d’eau dans la circulation thermohaline ?

Une eau chaude et/ou plus salée est plus dense qu’une eau froide et/ou moins salée.
Une eau froide et/ou moins salée est plus dense qu’une eau chaude et/ou plus salée.
Une eau froide et/ou plus salée est plus dense qu’une eau chaude et/ou moins salée.
Une eau chaude et/ou moins salée est plus dense qu’une eau froide et/ou plus salée.

Une eau froide et/ou plus salée est plus dense qu’une eau chaude et/ou moins salée.

Explication

Dans la circulation thermohaline, le refroidissement et l’augmentation de la salinité accroissent la densité de l’eau, ce qui favorise sa descente. La température et la salinité influencent donc ensemble la densité, contrairement aux propositions qui inversent l’un de ces rapports.

6. Pour étudier concrètement l’évolution du changement climatique dans une région, quel ensemble d’observations permet de repérer plusieurs de ses conséquences ?

Analyser la composition de l’air, la salinité des océans et la forme des reliefs locaux
Observer la durée du jour, les phases lunaires, les marées et l’orientation des vents
Mesurer la pression atmosphérique, l’humidité, le vent et la température pendant une journée
Comparer la fonte des glaces, le niveau marin, les précipitations et les événements extrêmes

Comparer la fonte des glaces, le niveau marin, les précipitations et les événements extrêmes

Explication

La combinaison proposée regroupe plusieurs conséquences observables du changement climatique : fonte des glaces, élévation du niveau marin, modification des précipitations et multiplication des événements extrêmes. Les autres ensembles décrivent des mesures météorologiques ou des facteurs naturels qui ne constituent pas directement des indicateurs suffisants de ces conséquences.

7. Quelle distinction décrit correctement la météo et le climat ?

La météo prévoit le futur proche, tandis que le climat repose sur au moins 30 ans de données passées.
La météo mesure les gaz atmosphériques, tandis que le climat décrit la composition de l’air.
La météo analyse les tendances passées, tandis que le climat prévoit les conditions des prochains jours.
La météo concerne les précipitations, tandis que le climat concerne principalement la direction du vent.

La météo prévoit le futur proche, tandis que le climat repose sur au moins 30 ans de données passées.

Explication

La météo concerne les conditions attendues dans un futur proche, alors que le climat s’appuie sur une tendance calculée à partir d’au moins 30 ans d’observations. L’idée selon laquelle le climat prévoirait directement les conditions des prochains jours confond les deux notions.

8. Quelle est la composition approximative de l’air dans les 85 premiers kilomètres de l’atmosphère ?

78 % de diazote, 21 % de dioxygène et 1 % de gaz rares.
21 % de diazote, 1 % de dioxygène et 78 % de gaz rares.
78 % de dioxygène, 21 % de diazote et 1 % de gaz rares.
50 % de diazote, mejor 49 % de dioxygène et 1 % de gaz rares.

78 % de diazote, 21 % de dioxygène et 1 % de gaz rares.

Explication

Dans les 85 premiers kilomètres, l’air contient approximativement 78 % de diazote, 21 % de dioxygène et 1 % de gaz rares, notamment l’argon. La confusion la plus fréquente consiste à inverser les proportions du diazote et du dioxygène.

9. Quel est le rôle de l’effet de serre naturel dans le bilan thermique de la Terre ?

Il produit directement la chaleur terrestre et maintient une température moyenne proche de 30 °C
Il piège une partie de la chaleur et maintient une température moyenne d’environ 15 °C
Il évacue la chaleur vers l’espace et maintient une température moyenne d’environ −18 °C
Il bloque une partie du rayonnement solaire et maintient une température moyenne proche de 0 °C

Il piège une partie de la chaleur et maintient une température moyenne d’environ 15 °C

Explication

L’effet de serre naturel retient une partie de la chaleur atmosphérique, ce qui contribue à maintenir la température moyenne terrestre autour de 15 °C. La température d’environ −18 °C correspond à une Terre dépourvue d’atmosphère et de cet effet naturel.

10. Quelle période correspond à l’un des repères fournis pour reconstituer l’évolution climatique de l’Alsace, alors située plus près de l’équateur qu’aujourd’hui ?

Il y a 5 millions d’années
Il y a 50 millions d’années
Il y a 50 000 ans
Il y a 500 000 ans

Il y a 50 millions d’années

Explication

Il y a 50 millions d’années, l’Alsace était plus proche de l’équateur et la concentration atmosphérique en dioxyde de carbone était jusqu’à trois fois supérieure à l’actuelle. Les autres périodes ne correspondent pas au repère chronologique indiqué pour cette transformation géographique et climatique.

11. Dans quelle étape de la démarche pédagogique les élèves étudient-ils des graphiques portant sur de longues périodes ?

Avant d’avoir différencié la météo et le climat
Avant d’avoir relevé des mesures avec une station météo
Après avoir élaboré des actions pour limiter les impacts
Après avoir relié les mesures à des données à long terme

Après avoir relié les mesures à des données à long terme

Explication

L’étude de graphiques sur de longues périodes intervient après la mise en relation des mesures avec des données à long terme. Le relevé avec une station météo constitue une étape antérieure, tandis que l’élaboration d’actions vient plus tard.

12. Quels facteurs alimentent l’amplification anthropique de l’effet de serre ?

La combustion des énergies fossiles, l’agriculture, l’élevage et la déforestation
La circulation océanique, les marées et la fonte saisonnière des glaciers
Les variations orbitales, les éruptions volcaniques et les impacts météoritiques
La rotation terrestre, les courants atmosphériques et l’érosion des continents

La combustion des énergies fossiles, l’agriculture, l’élevage et la déforestation

Explication

L’amplification anthropique résulte notamment de la combustion des énergies fossiles, de certaines activités agricoles et d’élevage, ainsi que de la déforestation qui réduit les puits de carbone. Les variations orbitales et les éruptions volcaniques sont des facteurs naturels de variation climatique, mais ne caractérisent pas l’amplification liée aux activités humaines.

13. Quelle comparaison explique correctement les rôles respectifs des courants marins de surface et des courants marins profonds ?

Les courants de surface sont entraînés par les vents, tandis que les courants profonds dépendent notamment de la température et de la salinité.
Les courants de surface et les courants profonds résultent principalement de l’éclairement inégal entre l’équateur et les pôles.
Les courants de surface dépendent de la salinité, tandis que les courants profonds sont principalement entraînés par les vents.
Les courants de surface et les courants profonds sont produits par la rotation terrestre, avec des mécanismes comparables.

Les courants de surface sont entraînés par les vents, tandis que les courants profonds dépendent notamment de la température et de la salinité.

Explication

Les vents de surface entraînent les courants marins superficiels, alors que les différences de température et de salinité contribuent à la circulation profonde. L’éclairement inégal et la rotation terrestre influencent les circulations, mais ne constituent pas la distinction principale entre ces deux types de courants.

14. Quel phénomène naturel peut provoquer une variation durable du climat en modifiant la composition de l’atmosphère ?

Une éruption volcanique libérant des particules et des gaz
Une analyse palynologique identifiant les plantes d’un milieu
Une archive documentaire décrivant une saison exceptionnelle
Une fouille archéologique révélant des habitations anciennes

Une éruption volcanique libérant des particules et des gaz

Explication

Une éruption volcanique peut injecter des particules et des gaz dans l’atmosphère, ce qui modifie le bilan énergétique de la Terre et peut influencer le climat. Les fouilles, les archives et la palynologie servent à reconstituer les climats passés, mais ne constituent pas des causes naturelles de variation climatique.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 14 flashcards sur Météo, climats et activités humaines.

Météo — définition ?

Temps à court terme, prévisions proches.

Climat — définition ?

Tendance à long terme sur au moins 30 ans.

Données mesurées — exemples ?

Température, humidité, pression, vent, précipitations.

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Consultez la fiche de révision complète sur Météo, climats et activités humaines.

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