QCM : Méthode de la dissertation philosophique (17 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Qu’est-ce qui caractérise une dissertation philosophique ?

Une suite d’opinions personnelles, organisée en arguments favorables et défavorables
Une analyse de textes philosophiques, organisée autour de citations et de commentaires
Une réponse construite, argumentée et nuancée, organisée en introduction, développement et conclusion
Une présentation de connaissances scientifiques, organisée en observations, expériences et résultats

Une réponse construite, argumentée et nuancée, organisée en introduction, développement et conclusion

Explication

Une dissertation philosophique construit une réponse argumentée et nuancée selon les étapes de l’introduction, du développement et de la conclusion. Une présentation scientifique s’appuie sur des méthodes d’observation et d’expérimentation, mais ce n’est pas la définition de la dissertation.

2. Quelle démarche permet de caractériser la science ?

Rassembler des opinions partagées et des valeurs morales pour interpréter les sociétés
Décrire des expériences individuelles afin d’établir le sens général de l’existence
Organiser des connaissances issues de l’observation, de l’expérimentation et du raisonnement logique pour expliquer le monde
Déduire des principes abstraits sans confronter les idées à des phénomènes observables

Organiser des connaissances issues de l’observation, de l’expérimentation et du raisonnement logique pour expliquer le monde

Explication

La science organise des connaissances obtenues par des méthodes rigoureuses, notamment l’observation, l’expérimentation et le raisonnement logique. La réflexion sur les valeurs morales peut être importante, mais elle ne définit pas une connaissance scientifique vérifiable.

3. Un raisonnement est cohérent, mais son affirmation centrale est contredite par des faits vérifiables : quelle distinction s’applique ?

Il peut satisfaire la vérité logique sans satisfaire la vérité des faits
Il manque de vérité logique, car les faits vérifiables déterminent la cohérence
Il satisfait la vérité des faits dès lors que ses étapes sont cohérentes
Il relève de la vérité des faits, tandis que la logique concerne l’observation

Il peut satisfaire la vérité logique sans satisfaire la vérité des faits

Explication

La vérité logique concerne la cohérence d’un raisonnement, tandis que la vérité des faits dépend de sa conformité à une réalité vérifiable. La cohérence seule ne suffit donc pas à établir que l’affirmation correspond aux faits.

4. En analysant un sujet de dissertation, quelle démarche aide à faire émerger une problématique et un plan ?

Choisir une thèse, trouver des exemples qui la confirment et écarter les objections
Commencer par rédiger une conclusion, puis sélectionner les arguments qui y conduisent
Définir les termes, formuler une réponse intuitive, la nuancer et dégager les tensions
Lister les notions importantes, résumer un auteur et répartir les idées en trois parties

Définir les termes, formuler une réponse intuitive, la nuancer et dégager les tensions

Explication

L’analyse commence par la définition des termes et une réponse intuitive, puis lui oppose une réponse plus nuancée pour dégager les tensions. Accumuler des exemples favorables à une seule thèse ne permet pas de mettre en évidence ces tensions.

5. Dans un plan en trois parties, que doit apporter la troisième partie après l’examen des limites de la réponse évidente ?

Une synthèse qui juxtapose les arguments des deux premières parties sans les dépasser
Une réfutation des deux premières parties au profit d’une réponse sans lien avec elles
Un nouvel éclairage qui dépasse la simple juxtaposition des deux premières parties
Un retour à la réponse évidente, renforcée par des exemples supplémentaires

Un nouvel éclairage qui dépasse la simple juxtaposition des deux premières parties

Explication

La troisième partie propose un nouvel éclairage qui dépasse la juxtaposition de la réponse initiale et de ses limites. Une simple mise côte à côte des deux premières parties ne fait pas progresser la réflexion.

6. Quel est le rôle d’une problématique dans une dissertation ?

Énumérer les exemples qui illustrent la thèse choisie pour le développement
Faire apparaître les tensions implicites qui rendent défendables des réponses différentes, voire opposées
Présenter la réponse définitive qui sera démontrée sans examiner d’objections
Reformuler le sujet en supprimant ses termes difficiles et ses ambiguïtés

Faire apparaître les tensions implicites qui rendent défendables des réponses différentes, voire opposées

Explication

La problématique révèle les tensions du sujet et explique pourquoi plusieurs réponses, parfois contradictoires, peuvent se défendre. Une réponse définitive sans examen des objections correspond plutôt à une thèse affirmée qu’à une problématique.

7. Pour éviter le hors-sujet, quel lien chaque partie du développement doit-elle respecter ?

Chaque partie répond à la problématique, qui répond elle-même à la question posée
Chaque partie développe une question voisine, puis la conclusion la rapproche du sujet
Chaque partie défend une idée indépendante, même si elle ne répond pas à la problématique
Chaque partie reprend les définitions du sujet sans devoir traiter la question posée

Chaque partie répond à la problématique, qui répond elle-même à la question posée

Explication

Le raisonnement reste dans le sujet lorsque chaque partie répond à la problématique et que celle-ci répond à la question posée. Traiter une question voisine, même de façon pertinente, ne répond pas directement au sujet.

8. Quelle organisation correspond à la préparation complète d’une introduction de dissertation ?

La préparer au brouillon avec une accroche obligatoire, un résumé du développement et une citation finale
La rédiger directement au propre en commençant par la thèse, puis en ajoutant des exemples et une conclusion
La rédiger au brouillon avec, dans l’ordre, une accroche facultative, les définitions, la problématique et l’annonce du plan
La rédiger au brouillon en plaçant d’abord le plan, puis les exemples, les définitions et la problématique

La rédiger au brouillon avec, dans l’ordre, une accroche facultative, les définitions, la problématique et l’annonce du plan

Explication

L’introduction se rédige entièrement au brouillon et comporte une accroche facultative, les définitions des termes, la problématique et l’annonce du plan. L’accroche n’est pas obligatoire et ne remplace pas les définitions ni la problématique.

9. Pour introduire la question « Peut-on être libre en obéissant à des lois ? », que doit faire la problématique ?

Annoncer trois parties sans préciser pourquoi des réponses opposées sont possibles
Définir la liberté et les lois sans faire apparaître de difficulté entre elles
Présenter la réponse oui comme acquise, puis annoncer les exemples qui la confirment
Montrer ce qui invite à répondre oui et ce qui conduit à douter de cette réponse

Montrer ce qui invite à répondre oui et ce qui conduit à douter de cette réponse

Explication

La problématique expose le paradoxe en faisant apparaître les raisons de répondre oui ainsi que celles qui invitent à en douter. Des définitions seules clarifient les termes, mais ne mettent pas en évidence cette tension.

10. Comment organiser le développement d’une grande partie pour soutenir efficacement une argumentation ?

La construire comme un argument unique, puis réserver toutes les références et les exemples à la conclusion.
La diviser en plusieurs sous-parties qui présentent chacune un auteur, même sans argument ni exemple associé.
La diviser en deux ou trois sous-parties qui accumulent des idées sans les relier à des arguments précis.
La diviser en deux ou trois sous-parties, chacune centrée sur une idée soutenue par un argument et, si utile, éclairée par une référence et un exemple.

La diviser en deux ou trois sous-parties, chacune centrée sur une idée soutenue par un argument et, si utile, éclairée par une référence et un exemple.

Explication

Deux ou trois sous-parties permettent de développer des idées distinctes à l’aide d’arguments, et des références ou exemples peuvent les éclairer. Présenter un auteur sans l’associer à un argument ne suffit pas à construire ce développement.

11. Après avoir cité une philosophe pour appuyer un argument, que faut-il faire pour intégrer correctement cette référence ?

Remplacer l’explication de l’argument par la citation de la philosophe.
Exposer l’idée de la philosophe et montrer explicitement comment elle soutient l’argument.
Résumer la biographie de la philosophe avant de passer à l’idée suivante.
Ajouter le nom d’une autre philosophe afin de renforcer l’autorité de la référence.

Exposer l’idée de la philosophe et montrer explicitement comment elle soutient l’argument.

Explication

Une référence philosophique doit être expliquée et reliée à l’argument qu’elle soutient. Ajouter des noms sans exposer leurs idées constitue du name dropping et ne clarifie pas le raisonnement.

12. Un paragraphe de dissertation enchaîne trois idées différentes sans expliquer leur lien avec le sujet ; quelle révision le rendrait plus conforme aux exigences d’une sous-partie ?

Garder les idées distinctes, mais déplacer leur explication dans l’introduction de la dissertation.
Conserver les trois idées et ajouter une référence à la fin pour leur donner une unité apparente.
Choisir une idée centrale, développer un argument en sa faveur et relier explicitement cet argument au sujet.
Remplacer les trois idées par une succession de citations liées au thème général du sujet.

Choisir une idée centrale, développer un argument en sa faveur et relier explicitement cet argument au sujet.

Explication

Une sous-partie doit développer une seule idée centrale et relier explicitement son argument au sujet. Ajouter une référence à une accumulation d’idées ne corrige pas le manque d’unité du raisonnement.

13. En rédigeant la conclusion d’une dissertation, quelle démarche permet de répondre au sujet sans introduire un nouvel argument ?

Présenter une dernière idée qui n’a pas été examinée dans le développement.
Ouvrir un argument supplémentaire afin de nuancer la réponse finale.
Synthétiser le raisonnement déjà mené et formuler une réponse claire au sujet.
Remplacer le parcours de la dissertation par une nouvelle démonstration plus décisive.

Synthétiser le raisonnement déjà mené et formuler une réponse claire au sujet.

Explication

La conclusion synthétise le raisonnement et formule une réponse claire sans apporter d’idée nouvelle. Un argument inédit relève du développement et ne doit pas être introduit à ce stade.

14. Pour récapituler le raisonnement dans une dissertation qui comporte trois grandes parties, quel parcours la conclusion doit-elle faire apparaître avant la réponse générale ?

Le passage de la première partie à la troisième, puis à la deuxième.
Le passage direct de la première partie à la réponse, sans rappeler la suite.
Le passage de la troisième partie à la première, puis à la deuxième.
Le passage de la première partie à la deuxième, puis à la troisième.

Le passage de la première partie à la deuxième, puis à la troisième.

Explication

La conclusion récapitule le passage de la première partie à la deuxième, puis à la troisième, avant d’énoncer la réponse générale. Présenter les parties dans un autre ordre ne restitue pas le parcours du raisonnement.

15. Quelle répartition entre connaissances et capacités d’analyse et de rédaction caractérise la note en philosophie ?

La moitié dépend des connaissances et l’autre moitié de l’analyse et de la rédaction.
Les deux tiers dépendent des connaissances et le tiers restant de l’analyse et de la rédaction.
Les connaissances déterminent la note, tandis que l’analyse et la rédaction servent d’appui.
Le tiers dépend des connaissances et les deux tiers de l’analyse et de la rédaction.

La moitié dépend des connaissances et l’autre moitié de l’analyse et de la rédaction.

Explication

La note repose à parts égales sur les connaissances et sur la capacité d’analyse et de rédaction. Accorder les deux tiers de la note aux connaissances donnerait à celles-ci un poids supérieur à celui prévu.

16. Quelle séquence met en œuvre le rappel actif pour réviser une fiche de philosophie ?

Lire la fiche, répondre à des questions avec son aide, puis apprendre les passages déjà compris.
Lire la fiche, la recopier en la consultant, puis surligner les notions qui semblent difficiles.
Lire la fiche, restituer son contenu de mémoire sur une feuille vierge, comparer la restitution à la fiche, puis recommencer.
Restituer le contenu de mémoire, rédiger une nouvelle fiche, puis passer à une autre notion sans comparer.

Lire la fiche, restituer son contenu de mémoire sur une feuille vierge, comparer la restitution à la fiche, puis recommencer.

Explication

Le rappel actif consiste à tenter une restitution de mémoire, à la comparer avec la fiche, puis à répéter le processus. Recopier la fiche en la consultant ne permet pas de vérifier ce que l’on peut rappeler sans aide.

17. Pour améliorer l’analyse et la rédaction avant une épreuve de philosophie, quel entraînement correspond aux recommandations de préparation ?

Lire plusieurs sujets antérieurs sans les rédiger, puis consacrer quatre heures à revoir les connaissances.
Rédiger trois dissertations sans limite de temps, puis relire les copies sans les corriger.
Traiter au moins trois sujets antérieurs en quatre heures chacun et corriger rigoureusement les copies.
Traiter un sujet antérieur en quatre heures, puis privilégier des exercices courts sans correction.

Traiter au moins trois sujets antérieurs en quatre heures chacun et corriger rigoureusement les copies.

Explication

L’entraînement recommandé consiste à traiter des sujets antérieurs en conditions réelles pendant quatre heures, à viser au moins trois dissertations complètes et à corriger soigneusement les copies. Lire des sujets sans les rédiger ne met pas en pratique les capacités d’analyse et de rédaction.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 39 flashcards sur Méthode de la dissertation philosophique.

Qu’est-ce qu’une dissertation philosophique ?

Une réponse construite, argumentée et nuancée à une question.

Quelles sont les trois parties d’une dissertation philosophique ?

L’introduction, le développement et la conclusion.

Qu’est-ce que la science ?

Un ensemble organisé de connaissances obtenu par des méthodes rigoureuses.

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Méthode de la dissertation philosophique.

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