QCM : Méthodologie de la dissertation et des documents — 11 questions

Questions et réponses du QCM

1. Concernant les attentes de la dissertation :

La dissertation demande une analyse du sujet et une rédaction claire.
La dissertation constitue une démonstration fondée sur une argumentation organisée.
La dissertation doit associer les arguments à des exemples détaillés et à une problématique globale.
La dissertation consiste principalement à réciter les connaissances apprises en cours.
La dissertation exige de sélectionner et d’organiser les connaissances dans un plan.

La dissertation demande une analyse du sujet et une rédaction claire. · La dissertation constitue une démonstration fondée sur une argumentation organisée. · La dissertation doit associer les arguments à des exemples détaillés et à une problématique globale. · La dissertation exige de sélectionner et d’organiser les connaissances dans un plan.

Explication

La dissertation est une démonstration argumentée, et non une récitation du cours. Elle mobilise la sélection, l’organisation et l’analyse des connaissances, avec une rédaction claire, des exemples détaillés et une problématique globale.

2. Quelle est la principale attente de la dissertation en termes de compétences à maîtriser ?

La maîtrise et la sélection des connaissances, l’organisation en plan, l’analyse du sujet, la rédaction claire et la capacité à illustrer.
La mémorisation de toutes les connaissances du cours sans organisation.
L’utilisation exclusive de citations sans analyse ni réflexion.
La rédaction d’un texte long sans structure ni argumentation.

La maîtrise et la sélection des connaissances, l’organisation en plan, l’analyse du sujet, la rédaction claire et la capacité à illustrer.

Explication

La dissertation doit démontrer la maîtrise et la sélection des connaissances, une organisation claire en plan, une analyse approfondie du sujet, une rédaction lisible et une illustration d’appui. La simple mémorisation ou la rédaction sans structure ne suffisent pas.

3. Les caractéristiques d’une problématique de dissertation comprennent :

Une formulation qui appelle naturellement une réponse par oui ou non.
Une question pouvant guider l’ensemble du développement de la dissertation.
Une préférence pour « Comment », qui conduit souvent à une description.
Une formulation issue de l’analyse attentive du sujet.
Une introduction possible par « En quoi », « Pourquoi » ou « Dans quelle mesure ».

Une question pouvant guider l’ensemble du développement de la dissertation. · Une formulation issue de l’analyse attentive du sujet. · Une introduction possible par « En quoi », « Pourquoi » ou « Dans quelle mesure ».

Explication

La problématique découle de l’analyse du sujet et guide l’ensemble de la dissertation sans appeler une réponse par oui ou non. Elle peut être introduite par « En quoi », « Pourquoi » ou « Dans quelle mesure » ; « Comment » est déconseillé car il favorise souvent la description.

4. Combien de temps est généralement recommandé pour réaliser une dissertation selon le plan du cours ?

De 4 heures à 4 heures 30 minutes
De 1 heure à 1 heure 30 minutes
De 3 heures à 3 heures 30 minutes
De 2 heures à 2 heures 30 minutes

De 2 heures à 2 heures 30 minutes

Explication

Le cours indique que la dissertation doit être réalisée en 2 h à 2 h 30. La durée est essentielle pour gérer efficacement le temps de rédaction et de relecture.

5. Parmi les propositions suivantes concernant la dissertation, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

La dissertation peut s’appuyer sur une problématique limitée à un aspect du sujet.
La dissertation vise une démonstration et un exercice d’argumentation.
La dissertation est réalisée dans une durée comprise entre deux heures et deux heures trente.
La dissertation doit conduire à une problématique qui englobe les enjeux du sujet.
La dissertation repose principalement sur la restitution successive du cours.

La dissertation vise une démonstration et un exercice d’argumentation. · La dissertation est réalisée dans une durée comprise entre deux heures et deux heures trente. · La dissertation doit conduire à une problématique qui englobe les enjeux du sujet.

Explication

La dissertation doit démontrer et argumenter plutôt que réciter le cours. Elle se réalise en deux heures à deux heures trente et doit aboutir à une problématique englobant tous les enjeux du sujet.

6. Quelle est la fonction principale de la construction du plan argumenté dans la rédaction d'une dissertation ?

Ajouter des exemples sans lien avec l'argumentation pour illustrer le sujet.
Rédiger rapidement les idées sans ordre précis pour gagner du temps lors de la rédaction.
Réduire la nombre de parties pour simplifier la dissertation et la rendre plus accessible.
Structurer l'argumentation en organisant les idées principales et secondaires pour répondre efficacement au sujet.

Structurer l'argumentation en organisant les idées principales et secondaires pour répondre efficacement au sujet.

Explication

La construction du plan argumenté sert à organiser logiquement les idées, en développant chaque argument avec un exemple précis, afin de répondre de manière cohérente à la problématique. Les autres options ne respectent pas la nécessité d'une organisation claire et structurée.

7. Concernant la préparation du brouillon, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

L’introduction et la conclusion peuvent être rédigées au brouillon avant le passage au propre.
Le brouillon doit rassembler largement les connaissances, y compris celles éloignées du sujet.
Le brouillon comprend la formulation de la problématique et la construction argumentée du plan.
Le brouillon commence par une lecture attentive du sujet et le repérage de ses limites.
La problématique doit pouvoir recevoir une réponse limitée à oui ou non.

L’introduction et la conclusion peuvent être rédigées au brouillon avant le passage au propre. · Le brouillon comprend la formulation de la problématique et la construction argumentée du plan. · Le brouillon commence par une lecture attentive du sujet et le repérage de ses limites.

Explication

Le brouillon sert à analyser le sujet, construire et argumenter le plan, puis préparer l’introduction et la conclusion. Il faut repérer les limites du sujet, définir ses termes forts et retenir les connaissances directement liées, tandis qu’une problématique se formule comme une question ouverte.

8. Selon le plan du cours, à quel moment doit-on établir la problématique lors de la rédaction d'une dissertation ?

Après la rédaction du développement, pour synthétiser les arguments.
Après avoir construit le plan argumenté, pour mieux orienter la rédaction.
Lors de la rédaction de l'introduction, pour contextualiser le sujet.
Au début de la préparation, après avoir analysé le sujet et formulé la problématique.

Au début de la préparation, après avoir analysé le sujet et formulé la problématique.

Explication

La problématique doit être formulée dès la début de la préparation, après avoir analysé le sujet, afin de guider toute la rédaction. La construction du plan et la rédaction suivent cette étape pour assurer une cohérence dans l'argumentation.

9. En quoi la relecture et la finalisation d'une dissertation diffèrent-elles dans leur objectif principal ?

La relecture concerne uniquement la correction grammaticale, alors que la finalisation implique la mise en page et la présentation.
La relecture consiste à vérifier la structure du plan, alors que la finalisation se concentre sur la reformulation des idées.
La relecture vise à corriger l'orthographe, tandis que la finalisation concerne la cohérence du sens et la syntaxe.
La relecture est effectuée avant la rédaction, tandis que la finalisation intervient après la rédaction.

La relecture vise à corriger l'orthographe, tandis que la finalisation concerne la cohérence du sens et la syntaxe.

Explication

La relecture vise principalement à corriger l'orthographe, tandis que la finalisation porte sur la cohérence du sens et la syntaxe. La différence réside donc dans leur objectif principal, la correction formelle versus la cohérence du contenu.

10. Qui est généralement crédité de la formulation de la problématique dans la préparation d'une dissertation ?

Le correcteur, en fonction des attentes du sujet.
L'enseignant, lors de la correction du devoir.
L'étudiant lui-même, après avoir analysé le sujet et défini ses limites.
Le sujet lui-même, à travers ses termes clés.

L'étudiant lui-même, après avoir analysé le sujet et défini ses limites.

Explication

L'étudiant est responsable de formuler la problématique après avoir analysé le sujet, ce qui guide toute la rédaction. L'enseignant ou le correcteur ne proposent pas la problématique, ils l'évaluent.

11. Quels sont les principaux objectifs de l'organisation de l’étude critique dans la rédaction d’une dissertation ou d’une analyse de documents ?

Consolider la compréhension des documents, confronter les sources, et développer une réflexion critique.
Rédiger rapidement, éviter la confrontation des idées, et privilégier la paraphrase.
Mettre en avant ses opinions personnelles, sans se référer aux sources ou aux documents.
Se concentrer uniquement sur la synthèse des documents, sans analyse critique.

Consolider la compréhension des documents, confronter les sources, et développer une réflexion critique.

Explication

L'organisation de l’étude critique vise à contextualiser, confronter, et analyser les documents pour développer une réflexion critique. La paraphrase ou l'expression d'opinions personnelles sans analyse ne correspondent pas à cette démarche.

Révisez avec les flashcards

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Qu'est-ce que la dissertation exige en termes d'argumentation ?

La dissertation est un exercice d'argumentation et une démonstration.

Attentes de la dissertation

Maîtrise des connaissances, organisation, analyse, rédaction, illustration.

Que doit contenir l'argumentation dans une dissertation ?

Des arguments avec des exemples détaillés et une problématique englobant tous les enjeux.

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