★ À maîtriser
Compléments
★ À maîtriser
📌 Les poètes de la Pléiade établissent des règles de grammaire et écrivent leur poésie en français, la langue du peuple, afin de lui donner une structure et une dignité littéraire.
Compléments
Le latin appartient à l’élite, tandis que la Pléiade élève le français au rang de langue noble.
★ À maîtriser
Compléments
Le terme « baroque » vient du portugais barroco, qui signifie « perle irrégulière ».
L’art baroque évoque principalement la confusion, l’imagination, la mort et l’amour, et cherche à provoquer l’étonnement.
Dans Histoire comique des États et Empires de la lune et du Soleil, publié en 1657, Cyrano de Bergerac décrit un univers étrange et instable à travers une image exubérante des arbres et des astres.
Guerres et découvertes scientifiques → sentiment d’instabilité → art baroque irrégulier et étonnant.
★ À maîtriser
Le théâtre classique poursuit trois objectifs:
La règle des trois unités impose:
Compléments
📌 La bienséance interdit de présenter sur scène des éléments choquants, comme une scène violente ou le fait de manger sur scène.
📌 La vraisemblance exige que l’art imite la réalité en y restant le plus fidèle possible.
DMP : docere, movere, placere.
★ À maîtriser
📌 La comédie cherche à plaire et à instruire en corrigeant les imperfections humaines par le rire, tandis que la tragédie cherche principalement à émouvoir le spectateur. — Molière, Tartuffe
Compléments
La comédie met souvent en scène:
Dans l’extrait étudié, Argan apparaît comme un personnage hypocondriaque et naïf, tandis que Toinette répond « le poumon » à tous ses problèmes de santé.
La comédie corrige par le rire, tandis que la tragédie émeut par le malheur et la mort.
Diderot et d’Alembert publient L’Encyclopédie, qui rassemble l’ensemble des savoirs de leur époque, notamment les sciences, la littérature et la vie quotidienne.
Les quatre principes des Lumières sont:
RCSB : raison, contestation, sensibilité, bonheur.
Baroque et classicisme
| Dimension | Baroque | Classicisme |
|---|---|---|
| Période | Fin du XVIe au milieu du XVIIe siècle | Deuxième partie du XVIIe siècle |
| Esthétique | Irrégularité, mouvement, fantaisie | Perfection, équilibre, beauté |
| Effet recherché | Étonnement et confusion | Éducation, émotion et plaisir |
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