QCM : On n’est pas sérieux à dix-sept ans — 12 questions

Questions et réponses du QCM

1. Concernant les repères littéraires et l’auteur du poème, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Son objet d’étude relève de la poésie du XIXe au XXIe siècle.
Le poème appartient au parcours « émancipations créatrices ».
Le poème a été recueilli dans Cahiers de Douai, publié en 1860.
Cahiers de Douai correspond au nom de l’auteur du poème.
Arthur Rimbaud est l’auteur du poème étudié.

Son objet d’étude relève de la poésie du XIXe au XXIe siècle. · Le poème appartient au parcours « émancipations créatrices ». · Arthur Rimbaud est l’auteur du poème étudié.

Explication

Le poème relève du parcours « émancipations créatrices » et s’inscrit dans l’étude de la poésie du XIXe au XXIe siècle. Son auteur est Arthur Rimbaud, tandis que Cahiers de Douai désigne le recueil publié en 1870.

2. Parmi les propositions suivantes concernant les repères littéraires et l’auteur, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

Le Parnasse est ici associé au roman naturaliste.
Cahiers de Douai est publié en 1870.
Le Réalisme est ici illustré par Verlaine et Mallarmé.
Le poème est recueilli dans Cahiers de Douai.
Arthur Rimbaud est l’auteur du poème présenté.

Cahiers de Douai est publié en 1870. · Le poème est recueilli dans Cahiers de Douai. · Arthur Rimbaud est l’auteur du poème présenté.

Explication

Arthur Rimbaud est bien l’auteur du poème, et Cahiers de Douai est le recueil dans lequel il est recueilli. La publication de ce recueil est située en 1870, non en 1880 ; le Parnasse est associé à la poésie, tandis que le Réalisme renvoie ici au roman naturaliste.

3. Concernant l’organisation du poème en trois mouvements, quelles sont les réponses exactes au sujet de sa progression ?

Les vers 17 à 28 décrivent le retour final au café.
Le troisième mouvement banalise l’aventure vécue.
La chute finale se situe dans les vers 17 à 28.
Les vers 1 à 16 correspondent à l’installation du cadre estival.
Le deuxième mouvement développe la rencontre et l’enthousiasme amoureux.

Le troisième mouvement banalise l’aventure vécue. · Les vers 1 à 16 correspondent à l’installation du cadre estival. · Le deuxième mouvement développe la rencontre et l’enthousiasme amoureux.

Explication

Le mouvement initial installe le cadre estival et les sensations, tandis que le deuxième développe la rencontre et l’enthousiasme amoureux. Les vers 29 à 32 forment ensuite une chute, marquée par la banalisation de l’aventure et le retour au café.

4. Concernant le rejet du sérieux adolescent, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

La première personne constitue un procédé courant chez les romantiques.
Les cafés bruyants prolongent l’atmosphère paisible des tilleuls verts.
Le lyrisme amoureux décrit principalement les événements de l’aventure.
La problématique interroge une célébration sérieuse du lyrisme amoureux.
Le lyrisme amoureux exprime les émotions personnelles du locuteur.

La première personne constitue un procédé courant chez les romantiques. · La problématique interroge une célébration sérieuse du lyrisme amoureux. · Le lyrisme amoureux exprime les émotions personnelles du locuteur.

Explication

Le lyrisme amoureux exprime les émotions personnelles du locuteur, qui parle à la première personne. La problématique porte sur la célébration « sérieuse » de ce lyrisme ; le cadre des cafés bruyants s’oppose à la promenade sous les tilleuls verts.

5. À propos de l’âge du locuteur et du rejet du sérieux adolescent, quelle(s) est(sont) la(les) proposition(s) exacte(s) ?

Le vers 1 présente l’adolescence à dix-sept ans comme manquant de sérieux.
Le vers 1 affirme que l’adolescence à seize ans manque de sérieux.
L’écart entre les deux âges introduit une dimension fictionnelle.
La précision temporelle établit que le locuteur a réellement dix-sept ans.
La précision temporelle indique que le locuteur a réellement seize ans.

Le vers 1 présente l’adolescence à dix-sept ans comme manquant de sérieux. · L’écart entre les deux âges introduit une dimension fictionnelle. · La précision temporelle indique que le locuteur a réellement seize ans.

Explication

Le vers 1 affirme que l’adolescence à dix-sept ans manque de sérieux, alors que la précision temporelle indique que le locuteur a réellement seize ans. Cette différence introduit une fiction et ne doit pas être inversée.

6. Concernant les contrastes qui remettent en cause le sérieux adolescent, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Les lustres éclatants renforcent l’atmosphère des cafés bruyants.
Les bocks participent au cadre animé des cafés bruyants.
La limonade appartient aux éléments associés à ce décor de café.
Les cafés bruyants s’opposent à la promenade sous les tilleuls verts.
La promenade sous les tilleuls verts appartient au décor des cafés bruyants.

Les lustres éclatants renforcent l’atmosphère des cafés bruyants. · Les bocks participent au cadre animé des cafés bruyants. · La limonade appartient aux éléments associés à ce décor de café. · Les cafés bruyants s’opposent à la promenade sous les tilleuls verts.

Explication

Le décor des cafés bruyants comprend notamment les bocks, la limonade et les lustres éclatants. Cet univers s’oppose à la promenade sous les tilleuls verts, et le lyrisme amoureux concerne les émotions du locuteur plutôt que la description principale d’événements.

7. Concernant l’éveil sensoriel et naturel, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Le « chiffon d’azur sombre » métaphorise le ciel en le présentant comme un tableau.
Une isotopie repose sur un mot isolé plutôt que sur un réseau de termes liés.
La synesthésie associe plusieurs sensations dans les vers consacrés aux parfums et aux bruits.
Le locuteur passe des cafés à la promenade avant l’éveil progressif des sensations.
L’expression « mauvaise étoile » attribue une valeur positive à l’étoile romantique.

Le « chiffon d’azur sombre » métaphorise le ciel en le présentant comme un tableau. · La synesthésie associe plusieurs sensations dans les vers consacrés aux parfums et aux bruits. · Le locuteur passe des cafés à la promenade avant l’éveil progressif des sensations.

Explication

Le mouvement initial conduit des cafés à la promenade, puis à l’éveil de l’air, du vent, des bruits et des parfums. La synesthésie associe plusieurs sensations, tandis que le « chiffon d’azur sombre » métaphorise le ciel et l’enjambement lui donne l’allure d’un tableau. L’isotopie désigne un réseau élargi de termes liés, et « mauvaise étoile » est bien un oxymore.

8. Parmi les propositions suivantes concernant l’éveil sensoriel et naturel, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

L’isotopie organise un réseau de termes liés autour d’un champ lexical élargi.
Le déplacement vers la promenade déclenche l’éveil des perceptions sensibles.
Les parfums, la douceur et les bruits participent à une fusion synesthésique.
Un mot isolé suffit à constituer une isotopie dans le poème.
Les cafés déclenchent l’éveil sensoriel par leur atmosphère ouverte et naturelle.

L’isotopie organise un réseau de termes liés autour d’un champ lexical élargi. · Le déplacement vers la promenade déclenche l’éveil des perceptions sensibles. · Les parfums, la douceur et les bruits participent à une fusion synesthésique.

Explication

La synesthésie fusionne effectivement plusieurs sensations, notamment les parfums, la douceur et les bruits. Le déplacement vers la promenade déclenche l’éveil sensoriel, et l’isotopie organise un réseau de termes liés, non un mot isolé.

9. Les procédés qui construisent l’éveil sensoriel et naturel comprennent :

Le poème construit une isotopie des sensations et une isotopie de la nature.
L’enjambement renforce la métaphore du ciel présenté comme un tableau.
Le ciel est comparé à une vaste mer claire par une métaphore développée.
L’expression « mauvaise étoile » associe une image traditionnellement positive à une valeur négative.
La promenade enferme le locuteur dans le bruit et empêche l’éveil des sensations.

Le poème construit une isotopie des sensations et une isotopie de la nature. · L’enjambement renforce la métaphore du ciel présenté comme un tableau. · L’expression « mauvaise étoile » associe une image traditionnellement positive à une valeur négative.

Explication

L’expression « mauvaise étoile » est un oxymore, car elle associe l’étoile, habituellement positive, à une valeur négative. Le ciel est métaphorisé par le « chiffon d’azur sombre », et les sensations ainsi que la nature constituent des isotopies du poème.

10. Concernant l’ivresse du coup de foudre, quelle(s) est(sont) la(les) proposition(s) exacte(s) ?

Le pronom « vous » accompagne l’ouverture de la scène vers le lecteur.
Le baiser reçoit une personnification en palpitant sur les lèvres.
La jeune fille provoque d’abord une banalisation avant l’enthousiasme amoureux.
La métaphore de l’ivresse s’appuie notamment sur « griser » et « divague ».
L’amour est présenté comme une ivresse qui progresse vers la divagation.

Le pronom « vous » accompagne l’ouverture de la scène vers le lecteur. · Le baiser reçoit une personnification en palpitant sur les lèvres. · La métaphore de l’ivresse s’appuie notamment sur « griser » et « divague ». · L’amour est présenté comme une ivresse qui progresse vers la divagation.

Explication

Le sentiment amoureux est construit comme une ivresse progressive, notamment grâce à « griser » et « divague ». Le baiser est personnifié par le verbe « palpiter », et le pronom « vous » ouvre la scène au lecteur. L’émotion ne revient pas immédiatement à la banalisation après l’apparition de la jeune fille.

11. Concernant une aventure amoureuse désacralisée, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

La répétition de « Vous êtes amoureux » souligne l’enthousiasme amoureux du locuteur.
La jeune fille rit des sonnets, ce qui contribue à transformer l’idéalisation en désillusion.
La jeune fille considère les sonnets comme l’expression d’une grande maturité poétique.
Le retour au café prolonge l’aventure dans une atmosphère d’exaltation lyrique.
Le cœur qui « Robinsonne » associe l’aventure amoureuse à l’imaginaire romanesque.

La répétition de « Vous êtes amoureux » souligne l’enthousiasme amoureux du locuteur. · La jeune fille rit des sonnets, ce qui contribue à transformer l’idéalisation en désillusion. · Le cœur qui « Robinsonne » associe l’aventure amoureuse à l’imaginaire romanesque.

Explication

Le cœur qui « Robinsonne » associe l’aventure amoureuse à l’imaginaire romanesque et à l’idéalisation lyrique. La répétition de « Vous êtes amoureux » souligne l’enthousiasme, tandis que le rire de la jeune fille et le retour au café transforment ensuite l’idéalisation en désillusion.

12. Concernant les procédés poétiques majeurs, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Les rimes croisées suivent généralement le schéma AABB dans le poème.
L’assonance repose sur la répétition de consonnes dans les vers.
L’allitération repose sur la répétition de voyelles dans les vers.
Les rimes croisées alternent selon le schéma ABAB dans le poème.
L’assonance repose sur la répétition de voyelles dans un ensemble de mots.

Les rimes croisées alternent selon le schéma ABAB dans le poème. · L’assonance repose sur la répétition de voyelles dans un ensemble de mots.

Explication

L’assonance correspond à la répétition de voyelles, tandis que l’allitération concerne la répétition de consonnes. Les rimes croisées suivent le schéma ABAB et contribuent à la structure formelle du poème.

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À quel parcours appartient le poème étudié ?

Au parcours « émancipations créatrices ».

Quel est l'objet d'étude du poème dans ce parcours ?

La poésie du XIXe au XXIe siècle.

Qui est l'auteur du poème étudié ?

Arthur Rimbaud.

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