Fiche de révision : Perception et représentation du réel en art

📋 Plan du Cours

1. Définition et distinctions du rapport au réel en art
2. Analyse de l’extrait filmique They Live de John Carpenter sur la perception sociale et la double vision du réel
3. Concepts clés : représentation, mimesis, ressemblance, vraisemblance et valeur expressive de l’écart
4. Différences entre réel, réalité et degré d’iconicité dans la représentation artistique
5. Fonctions et effets de l’écart entre œuvre et réalité dans la création artistique
6. Approche critique du réel dans l’extrait filmique Metropolis de Fritz Lang
7. Utilisation des contrastes visuels et symboliques pour exprimer des tensions sociales dans Metropolis
8. Mythe de Zeuxis et Parrhasios : trompe-l’œil et rivalité artistique dans la représentation du réel

📖 1. Définition et distinctions du rapport au réel en art

🔑 Notions clés & Définitions

• Rapport au réel : Une relation que l’œuvre entretient avec ce qui existe objectivement, incluant des formes variées telles que la ressemblance, la vraisemblance, l’écart expressif, l’abstraction, ou l’utilisation de la matière comme matériau.
• Réalité : La manière dont le réel est perçu et interprété subjectivement par un individu ou un groupe.
• Invasion Los Angeles)1988 : Un film de John Carpenter (1988) illustrant la coexistence de différentes perceptions du réel à travers une mise en scène qui confronte deux visions du monde.

📝 Points essentiels

• Le réel est ce qui est objectivement, tandis que la réalité est la perception subjective de ce réel.
• L’intégration du réel dans l’œuvre peut se faire par la mise en scène dans un espace ou la valorisation par un cadre ou socle.

💡 À retenir

Le rapport au réel en art est une relation complexe qui distingue ce qui est objectivement présent du regard subjectif porté sur ce réel.

📖 2. Analyse de l’extrait filmique They Live de John Carpenter sur la perception sociale et la double vision du réel

🔑 Notions clés & Définitions

• Deux visions du monde : représentations distinctes mais superposées de la réalité, où la perception peut varier selon le plan de vision. La première correspond à la perception quotidienne, visible et acceptée par tous, tandis que la seconde est une réalité cachée, souvent sombre, révélée par un dispositif spécifique. Plan large : prise de vue qui englobe une grande partie du cadre, permettant d’observer la configuration globale d’un espace ou d’un phénomène, soulignant la présence généralisée d’un phénomène ou d’un message dans l’environnement filmique.

📝 Points essentiels

• Dans They Live, les lunettes de soleil jouent un rôle crucial en permettant de voir deux visions du monde : la réalité apparente, celle que tout le monde perçoit normalement, et une réalité cachée, dominée par un ordre et des commandements visant à endormir la population. La succession de plans rapprochés et de plans larges accentue cette distinction. Le plan large de la ville montre que ce phénomène n’est pas isolé, mais omniprésent, renforçant l’idée d’une présence généralisée du contrôle social. Un autre plan large, celui de l’étal de magazines, souligne la profusion de publicités et de titres dirigistes, envahissant tout le champ de vision et supprimant les éléments colorés du monde visible. La créature, filmée en gros plan, symbolise cette réalité cachée, entourée de revues aux titres orientés, illustrant la manipulation et la domination invisible. La critique portée par le film vise la société bourgeoise et consumériste, dénonçant la manière dont la publicité et le contrôle social se superposent à la perception quotidienne. La voix off, qui lit les panneaux publicitaires, ne décrit pas tout ce que voit le personnage, mais accentue la séparation entre les deux perceptions en insistant sur la différence entre ces deux visions. Elle ne déclare pas qu’une perception est vraie ou fausse, mais montre leur coexistence sur deux plans distincts, superposés mais séparés, soulignant la nature duale de la réalité perçue.

💡 À retenir

Une œuvre filmique comme They Live illustre comment la mise en tension de deux visions différentes du réel peut révéler et critiquer les mécanismes sociaux, en superposant une perception quotidienne à une réalité cachée contrôlée par des forces invisibles.

📖 3. Concepts clés : représentation, mimesis, ressemblance, vraisemblance et valeur expressive de l’écart

🔑 Notions clés & Définitions

• Vraisemblance : Qui a les caractères de la vérité, que l'on peut tenir pour vrai.
• Mimesis : La définition de l’œuvre d’art comme une imitation du monde réel.
• Ressemblance : Rapport entre des objets présentant des éléments identiques suffisamment nombreux et apparents.
• Représentation : Le fait de figurer quelque chose ou quelqu’un par un moyen artistique ou un autre procédé, pouvant être figuratif ou abstrait.

📝 Points essentiels

• La représentation consiste à figurer quelque chose par un moyen artistique, pouvant être figurative ou abstraite.
• La mimesis définit l’œuvre comme imitation du monde réel.
• La ressemblance est le rapport entre objets présentant des traits communs suffisants pour être perçus comme similaires.
• La valeur expressive de l’écart souligne que toute représentation diffère de la réalité et que cet écart est intentionnel et porteur de sens.

💡 À retenir

La représentation consiste à figurer quelque chose par un moyen artistique, pouvant être figurative ou abstraite.

📖 4. Différences entre réel, réalité et degré d’iconicité dans la représentation artistique

🔑 Notions clés & Définitions

• Autres mots clés : Termes liés à la représentation artistique tels que reproduction, interprétation, idéalisation, approches contemporaines, apports des technologies, volonté de fidélité ou affirmation de distance au référent, ainsi que la distinction entre réalité et fiction.

📝 Points essentiels

• Le réel est ce qui existe objectivement, tandis que la réalité est la perception subjective de ce réel.
• Une photographie a un degré d’iconicité plus élevé qu’un dessin car elle reproduit plus fidèlement la réalité.
• Le degré d’iconicité varie selon les choix artistiques et technologiques, affectant la fidélité ou la distance au référent.
• La distinction entre réel, réalité et iconicité est essentielle pour comprendre les différentes approches de la représentation.

💡 À retenir

Distinguer clairement les notions de réel, réalité et iconicité permet d’analyser la fidélité et l’interprétation des images artistiques.

📖 5. Fonctions et effets de l’écart entre œuvre et réalité dans la création artistique

🔑 Notions clés & Définitions

• Écart entre : La différence inévitable entre la représentation artistique et la réalité, résultant de la matérialité, de la taille ou des choix spécifiques effectués par l’artiste.
• Écart peut : La possibilité pour l’artiste d’utiliser cette différence pour produire des effets émotionnels, esthétiques ou pour exprimer des idées en modifiant ou en juxtaposant des éléments visuels.

📝 Points essentiels

• Cet écart est porteur d’une intention et d’un sens, il n’est ni hasard ni signe de manque de talent.
• L’écart peut générer tension ou contraste en juxtaposant des éléments opposés ou incompatibles.
• L’utilisation de l’écart est un choix créatif qui donne à l’œuvre une qualité unique et mémorable.

💡 À retenir

Cet écart est porteur d’une intention et d’un sens, il n’est ni hasard ni signe de manque de talent.

📖 6. Approche critique du réel dans l’extrait filmique Metropolis de Fritz Lang

🔑 Notions clés & Définitions

• 3- Nouvel extrait de film : Fritz Lang, Metropolis, 1927, 153 minutes, Allemagne https://www.youtube.com/watch?v=AA1kv7SQivU Quelles approches du réel ici?...
• Extrait filmique (Metropolis) nous notons : L’extrait montre une opposition entre une ville haute prospère et une ville souterraine dépouillée, illustrant une critique sociale forte par des oppositions visuelles et narratives.

📝 Points essentiels

• Les plans d’ensemble montrent la grandeur écrasante de la ville futuriste, soulignant la domination de la classe bourgeoise.
• Les plans moyens sur les ouvriers courbés et lents accentuent leur condition difficile et exploitée.
• Le film met en tension deux visions caricaturales et opposées de la société, soulignant les inégalités.
• La musique et le rythme des plans renforcent la dureté et la cadence infernale du travail ouvrier.

💡 À retenir

Les plans d’ensemble montrent la grandeur écrasante de la ville futuriste, soulignant la domination de la classe bourgeoise.

📖 7. Utilisation des contrastes visuels et symboliques pour exprimer des tensions sociales dans Metropolis

🔑 Notions clés & Définitions

• Rapide de plans pour montrer : Technique de montage employant des plans courts pour illustrer la vitesse ou l'intensité d'une scène, renforçant l'effet dramatique ou émotionnel.

📝 Points essentiels

• Le film utilise le noir et blanc pour jouer sur les contrastes entre ombres et lumières, symbolisant les tensions sociales.
• Les contrastes entre la ville haute lumineuse et la ville souterraine sombre renforcent la division sociale.
• Les rayons de lumière stridents et les faibles halos accentuent les émotions et la rapidité des événements.
• Les contrastes visuels servent à exprimer la lutte entre oppresseurs et opprimés.

💡 À retenir

Les contrastes visuels et symboliques dans Metropolis sont mobilisés pour traduire et intensifier les conflits sociaux, notamment par le contraste entre espaces, classes sociales et jeux de lumière.

📖 8. Mythe de Zeuxis et Parrhasios : trompe-l’œil et rivalité artistique dans la représentation du réel

🔑 Notions clés & Définitions

• Zeuxis a demandé à Parrhasios : Épisode du mythe où Zeuxis, trompé par la peinture de Parrhasios représentant un rideau, lui demande de le retirer pour révéler ce qu'il cache, alors que le rideau est en réalité la peinture elle-même.
• Mythe de Zeuxis : Un sujet de débat parmi les historiens de l’art.

📝 Points essentiels

• Parrhasios peint un rideau si convaincant que Zeuxis lui demande de le retirer, mais le rideau est la peinture elle-même.
• Ce mythe illustre la capacité de la peinture à tromper l’œil et à questionner la réalité de la représentation.
• Il symbolise aussi la rivalité entre artistes sur la maîtrise de la représentation du réel.
• Le mythe est un exemple historique fondamental pour comprendre les enjeux de la ressemblance et de l’illusion en art.

💡 À retenir

Le mythe de Zeuxis souligne l'importance historique et symbolique de la rivalité artistique et de la capacité de la peinture à tromper l’œil, questionnant la réalité de la représentation.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel Fiche cours: Rapport au réel Représentation,mimesis, ressemblance, vraisemblance et valeur expressive de l’écart. ___________________________________________ (Source: "Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel Fiche cours: Rapport au réel Représentation,mimesis, ressemblance, vraisemblance et valeur expressive de l’écart. ________________________________________________________________________ Rapport au réel:Désigne le(s) lien(s) qu’une œuvre entretient avec le réel, qu’il soit son référent")
2. Détail source à réviser : ressemblance, vraisemblance et valeur expressive de l’écart. ________________________________________________________________________ Rapport au réel:Désigne le(s) lien(s) qu’une œuvre entretient avec le réel, qu’il soit (Source: "ressemblance, vraisemblance et valeur expressive de l’écart. ________________________________________________________________________ Rapport au réel:Désigne le(s) lien(s) qu’une œuvre entretient avec le réel, qu’il soit son référent (mimesis, ressemblance), son double (vraisemblance), éloigné de sa représentation(valeur expressive de l’écart),")
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5. Détail source à réviser : de subjectivité. Citations : L’art ne reproduit pas le visible, il rend visible, Paul Klee Ceci n’est pas une pipe, phrase inscrite sur la toile, La Trahison des images, 1928, de René Magritte John Carpenter, They Live, (Source: "de subjectivité. Citations : L’art ne reproduit pas le visible, il rend visible, Paul Klee Ceci n’est pas une pipe, phrase inscrite sur la toile, La Trahison des images, 1928, de René Magritte John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988 1- Préambule: Extrait filmique John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988, 90 minutes, USA.")
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14. Détail source à réviser : soit fausse, mais cela laisse penser à une superposition, les deux conjointement liés mais sur deux plans de vision différents. Dans cet extrait, nous retrouvons ainsi les différents questionnements induits dans le Rappo (Source: "soit fausse, mais cela laisse penser à une superposition, les deux conjointement liés mais sur deux plans de vision différents. Dans cet extrait, nous retrouvons ainsi les différents questionnements induits dans le Rapport au réel… 2- Le coin des définitions: -Représentation :(du latin repraesentare « rendre présent ») Figurer quelque chose ou quelqu’un")
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19. Détail source à réviser : de type hyperréaliste (écart de matérialité, de taille, …). Cet écart est porteur d’une intention (choix de l’artiste) et de sens. L’écart n’est ni dû au hasard, ni le signe d’un manque de talent mais un choix qu’il faut (Source: "de type hyperréaliste (écart de matérialité, de taille, …). Cet écart est porteur d’une intention (choix de l’artiste) et de sens. L’écart n’est ni dû au hasard, ni le signe d’un manque de talent mais un choix qu’il faut repérer et expliquer. -Mimesis : définit l’œuvre d’art comme une imitation du monde. -Ressemblance: -Rapport entre des objets")
20. Détail source à réviser : mais un choix qu’il faut repérer et expliquer. -Mimesis : définit l’œuvre d’art comme une imitation du monde. -Ressemblance: -Rapport entre des objets présentant des éléments identiques suffisamment nombreux et apparents (Source: "mais un choix qu’il faut repérer et expliquer. -Mimesis : définit l’œuvre d’art comme une imitation du monde. -Ressemblance: -Rapport entre des objets présentant des éléments identiques suffisamment nombreux et apparents. Ressemblance parfaite. ➙ similitude. Traits communs. Ressemblances et différences. -Fait, pour une personne, de présenter des traits")
21. Détail source à réviser : et apparents. Ressemblance parfaite. ➙ similitude. Traits communs. Ressemblances et différences. -Fait, pour une personne, de présenter des traits physiques communs avec d'autres personnes (surtout ceux du visage). La re (Source: "et apparents. Ressemblance parfaite. ➙ similitude. Traits communs. Ressemblances et différences. -Fait, pour une personne, de présenter des traits physiques communs avec d'autres personnes (surtout ceux du visage). La ressemblance de deux jumeaux. -Rapport entre la chose et son modèle, tel que la chose donne l'image du modèle. Ressemblance d'un portrait")
22. Détail source à réviser : du visage). La ressemblance de deux jumeaux. -Rapport entre la chose et son modèle, tel que la chose donne l'image du modèle. Ressemblance d'un portrait avec son modèle. -Vraisemblance : Qui a les caractères de la vérité (Source: "du visage). La ressemblance de deux jumeaux. -Rapport entre la chose et son modèle, tel que la chose donne l'image du modèle. Ressemblance d'un portrait avec son modèle. -Vraisemblance : Qui a les caractères de la vérité, que l'on peut tenir pour vrai. Caractère vraisemblable ; apparence de vérité. ➙ crédibilité /fiabilité Selon toute vraisemblance : sans")
23. Détail source à réviser : de la vérité, que l'on peut tenir pour vrai. Caractère vraisemblable ; apparence de vérité. ➙ crédibilité /fiabilité Selon toute vraisemblance : sans doute. -Iconicité : Un degré d’iconicité est le degré de ressemblance (Source: "de la vérité, que l'on peut tenir pour vrai. Caractère vraisemblable ; apparence de vérité. ➙ crédibilité /fiabilité Selon toute vraisemblance : sans doute. -Iconicité : Un degré d’iconicité est le degré de ressemblance entre un signe et ce qu’il représente. Plus un signe est proche de son référent, plus son degré d’iconicité est élevé, et inversement.")
24. Détail source à réviser : ressemblance entre un signe et ce qu’il représente. Plus un signe est proche de son référent, plus son degré d’iconicité est élevé, et inversement. Par exemple, une photographie a un degré d’iconicité plus élevé qu’un de (Source: "ressemblance entre un signe et ce qu’il représente. Plus un signe est proche de son référent, plus son degré d’iconicité est élevé, et inversement. Par exemple, une photographie a un degré d’iconicité plus élevé qu’un dessin, car elle reproduit plus fidèlement la réalité. Le degré d’iconicité influence la façon dont nous interprétons les signes visuels.")
25. Détail source à réviser : élevé qu’un dessin, car elle reproduit plus fidèlement la réalité. Le degré d’iconicité influence la façon dont nous interprétons les signes visuels. Autres mots clés: reproduction, interprétation, idéalisation, approche (Source: "élevé qu’un dessin, car elle reproduit plus fidèlement la réalité. Le degré d’iconicité influence la façon dont nous interprétons les signes visuels. Autres mots clés: reproduction, interprétation, idéalisation, approches contemporaines, apports des technologies, volonté de fidélité ou affirmation de degrés de distance au référent, réalité/fiction … 2")
26. Détail source à réviser : approches contemporaines, apports des technologies, volonté de fidélité ou affirmation de degrés de distance au référent, réalité/fiction … 2 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel Problémat (Source: "approches contemporaines, apports des technologies, volonté de fidélité ou affirmation de degrés de distance au référent, réalité/fiction … 2 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel Problématique possible: Comment l’image artistique présente et met sous tension plusieurs, visions de la réalité ? Le rapport au réel en art")
27. Détail source à réviser : au réel Problématique possible: Comment l’image artistique présente et met sous tension plusieurs, visions de la réalité ? Le rapport au réel en art est un sujet complexe qui peut être abordé sous plusieurs angles. En ar (Source: "au réel Problématique possible: Comment l’image artistique présente et met sous tension plusieurs, visions de la réalité ? Le rapport au réel en art est un sujet complexe qui peut être abordé sous plusieurs angles. En arts plastiques, il est courant de discuter de la mimesis, de la ressemblance, de la vraisemblance et de la valeur expressive de l’écart.")
28. Détail source à réviser : angles. En arts plastiques, il est courant de discuter de la mimesis, de la ressemblance, de la vraisemblance et de la valeur expressive de l’écart. Ces concepts sont souvent utilisés pour décrire comment les artistes re (Source: "angles. En arts plastiques, il est courant de discuter de la mimesis, de la ressemblance, de la vraisemblance et de la valeur expressive de l’écart. Ces concepts sont souvent utilisés pour décrire comment les artistes représentent le monde réel dans leurs œuvres. La mimesis, par exemple, se réfère à la capacité de l’art à imiter la réalité, tandis que")
29. Détail source à réviser : les artistes représentent le monde réel dans leurs œuvres. La mimesis, par exemple, se réfère à la capacité de l’art à imiter la réalité, tandis que la ressemblance se concentre sur la similitude entre l’œuvre d’art et s (Source: "les artistes représentent le monde réel dans leurs œuvres. La mimesis, par exemple, se réfère à la capacité de l’art à imiter la réalité, tandis que la ressemblance se concentre sur la similitude entre l’œuvre d’art et son sujet. La vraisemblance, quant à elle, se concentre sur la crédibilité de l’œuvre d’art, tandis que la valeur expressive de l’écart se")
30. Détail source à réviser : d’art et son sujet. La vraisemblance, quant à elle, se concentre sur la crédibilité de l’œuvre d’art, tandis que la valeur expressive de l’écart se concentre sur la façon dont l’artiste utilise les différences entre l’œu (Source: "d’art et son sujet. La vraisemblance, quant à elle, se concentre sur la crédibilité de l’œuvre d’art, tandis que la valeur expressive de l’écart se concentre sur la façon dont l’artiste utilise les différences entre l’œuvre d’art et son sujet pour créer un effet émotionnel ou esthétique. Les artistes peuvent utiliser l’écart entre leur œuvre et la")
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32. Détail source à réviser : exemple, un artiste peut exagérer ou déformer les caractéristiques d’un sujet pour créer une impression plus forte ou pour exprimer une idée ou une émotion particulière. De même, un artiste peut utiliser des couleurs, de (Source: "exemple, un artiste peut exagérer ou déformer les caractéristiques d’un sujet pour créer une impression plus forte ou pour exprimer une idée ou une émotion particulière. De même, un artiste peut utiliser des couleurs, des formes ou des textures inhabituelles pour créer un effet visuel unique ou pour transmettre une émotion spécifique. L’écart peut également")
33. Détail source à réviser : couleurs, des formes ou des textures inhabituelles pour créer un effet visuel unique ou pour transmettre une émotion spécifique. L’écart peut également être utilisé pour créer une tension ou un contraste dans une œuvre d (Source: "couleurs, des formes ou des textures inhabituelles pour créer un effet visuel unique ou pour transmettre une émotion spécifique. L’écart peut également être utilisé pour créer une tension ou un contraste dans une œuvre d’art. Par exemple, un artiste peut juxtaposer des éléments qui sont normalement considérés comme opposés ou incompatibles pour créer un")
34. Détail source à réviser : une œuvre d’art. Par exemple, un artiste peut juxtaposer des éléments qui sont normalement considérés comme opposés ou incompatibles pour créer un effet dramatique ou pour souligner une idée particulière. En fin de compt (Source: "une œuvre d’art. Par exemple, un artiste peut juxtaposer des éléments qui sont normalement considérés comme opposés ou incompatibles pour créer un effet dramatique ou pour souligner une idée particulière. En fin de compte, l’utilisation de l’écart dans l’art est une question de choix personnel de l’artiste et de son intention créative. L’écart peut être")
35. Détail source à réviser : En fin de compte, l’utilisation de l’écart dans l’art est une question de choix personnel de l’artiste et de son intention créative. L’écart peut être utilisé pour créer une variété d’effets émotionnels et esthétiques, e (Source: "En fin de compte, l’utilisation de l’écart dans l’art est une question de choix personnel de l’artiste et de son intention créative. L’écart peut être utilisé pour créer une variété d’effets émotionnels et esthétiques, et il est souvent utilisé pour donner à une œuvre d’art une qualité unique et mémorable.")
36. Détail source à réviser : esthétiques, et il est souvent utilisé pour donner à une œuvre d’art une qualité unique et mémorable. _________________________________________________________________________________________ 3- Nouvel extrait de film: F (Source: "esthétiques, et il est souvent utilisé pour donner à une œuvre d’art une qualité unique et mémorable. _________________________________________________________________________________________ 3- Nouvel extrait de film: Fritz Lang, Metropolis, 1927, 153 minutes, Allemagne https://www.youtube.com/watch?v=AA1kv7SQivU Quelles approches du réel ici?... Dans")
37. Détail source à réviser : de film: Fritz Lang, Metropolis, 1927, 153 minutes, Allemagne https://www.youtube.com/watch?v=AA1kv7SQivU Quelles approches du réel ici?... Dans cet extrait filmique, extrait filmique (Metropolis) nous notons la présence (Source: "de film: Fritz Lang, Metropolis, 1927, 153 minutes, Allemagne https://www.youtube.com/watch?v=AA1kv7SQivU Quelles approches du réel ici?... Dans cet extrait filmique, extrait filmique (Metropolis) nous notons la présence d’une ville haute, écrasante par sa grandeur prospère, qui fait opposition à une ville souterraine dépouillée, occupée par une classe")
38. Détail source à réviser : notons la présence d’une ville haute, écrasante par sa grandeur prospère, qui fait opposition à une ville souterraine dépouillée, occupée par une classe sociale défavorisée devant travailler dans une usine caricaturale. (Source: "notons la présence d’une ville haute, écrasante par sa grandeur prospère, qui fait opposition à une ville souterraine dépouillée, occupée par une classe sociale défavorisée devant travailler dans une usine caricaturale. Tout d’abord l’extrait s’ouvre par des plans d’ensembles qui montrent l’écrasante grandeur d’une ville futuriste. Le cadre des plans est")
39. Détail source à réviser : caricaturale. Tout d’abord l’extrait s’ouvre par des plans d’ensembles qui montrent l’écrasante grandeur d’une ville futuriste. Le cadre des plans est rempli à ras bord d’immeubles imposants et de routes qui les traverse (Source: "caricaturale. Tout d’abord l’extrait s’ouvre par des plans d’ensembles qui montrent l’écrasante grandeur d’une ville futuriste. Le cadre des plans est rempli à ras bord d’immeubles imposants et de routes qui les traversent. Puis, nous passons à tout autre chose. Des grilles s’ouvrent sur un souterrain divisé, où deux files d’ouvriers se croisent, comme")
40. Détail source à réviser : les traversent. Puis, nous passons à tout autre chose. Des grilles s’ouvrent sur un souterrain divisé, où deux files d’ouvriers se croisent, comme l’une des routes vues précédemment. Cette scène est filmée en plan moyen (Source: "les traversent. Puis, nous passons à tout autre chose. Des grilles s’ouvrent sur un souterrain divisé, où deux files d’ouvriers se croisent, comme l’une des routes vues précédemment. Cette scène est filmée en plan moyen pour écraser encore plus les ouvriers qui marchent d’un pas lent, courbés sous le poids du travail. Ensuite nous voyons une succession de")
41. Détail source à réviser : en plan moyen pour écraser encore plus les ouvriers qui marchent d’un pas lent, courbés sous le poids du travail. Ensuite nous voyons une succession de plans moyens qui nous montrent la dure vie des ouvriers, leur cadenc (Source: "en plan moyen pour écraser encore plus les ouvriers qui marchent d’un pas lent, courbés sous le poids du travail. Ensuite nous voyons une succession de plans moyens qui nous montrent la dure vie des ouvriers, leur cadence effrénée entraînée par la musique d’orchestre. On dénote ici une critique de la société de consommation et un contraste entre la")
42. Détail source à réviser : leur cadence effrénée entraînée par la musique d’orchestre. On dénote ici une critique de la société de consommation et un contraste entre la perception de la classe bourgeoise vis a vis de la classe défavorisée et inver (Source: "leur cadence effrénée entraînée par la musique d’orchestre. On dénote ici une critique de la société de consommation et un contraste entre la perception de la classe bourgeoise vis a vis de la classe défavorisée et inversement. Il y a ainsi deux visions différentes, 3 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel caricaturées et")
43. Détail source à réviser : et inversement. Il y a ainsi deux visions différentes, 3 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel caricaturées et mises en tension par le réalisateur. Le film étant en noir et blanc, les scène (Source: "et inversement. Il y a ainsi deux visions différentes, 3 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel caricaturées et mises en tension par le réalisateur. Le film étant en noir et blanc, les scène jouent sur les contrastes entre ombres et lumières, ces dernières passant d’un faible halo à des rayons stridents, le tout")
44. Détail source à réviser : et blanc, les scène jouent sur les contrastes entre ombres et lumières, ces dernières passant d’un faible halo à des rayons stridents, le tout s’enchaînant dans une succession très rapide de plans pour montrer la rapidit (Source: "et blanc, les scène jouent sur les contrastes entre ombres et lumières, ces dernières passant d’un faible halo à des rayons stridents, le tout s’enchaînant dans une succession très rapide de plans pour montrer la rapidité des événements. Le mythe de Zeuxis est un sujet de débat parmi les historiens de l’art. Il y a plusieurs versions du mythe, mais la")
45. Détail source à réviser : la rapidité des événements. Le mythe de Zeuxis est un sujet de débat parmi les historiens de l’art. Il y a plusieurs versions du mythe, mais la plus célèbre est celle qui raconte comment Zeuxis (peintre de l’Antiquité) a (Source: "la rapidité des événements. Le mythe de Zeuxis est un sujet de débat parmi les historiens de l’art. Il y a plusieurs versions du mythe, mais la plus célèbre est celle qui raconte comment Zeuxis (peintre de l’Antiquité) a peint des raisins si réalistes que les oiseaux ont essayé de les picorer. Parrhasios, un autre peintre, a ensuite dévoilé son")
46. Détail source à réviser : de l’Antiquité) a peint des raisins si réalistes que les oiseaux ont essayé de les picorer. Parrhasios, un autre peintre, a ensuite dévoilé son tableau, qui était simplement un rideau. Zeuxis a demandé à Parrhasios de le (Source: "de l’Antiquité) a peint des raisins si réalistes que les oiseaux ont essayé de les picorer. Parrhasios, un autre peintre, a ensuite dévoilé son tableau, qui était simplement un rideau. Zeuxis a demandé à Parrhasios de le retirer pour montrer sa peinture, mais Parrhasios a répondu que le rideau était en fait la peinture. Cette histoire est souvent citée")
47. Détail source à réviser : Parrhasios de le retirer pour montrer sa peinture, mais Parrhasios a répondu que le rideau était en fait la peinture. Cette histoire est souvent citée comme un exemple de la rivalité entre les artistes et de la capacité (Source: "Parrhasios de le retirer pour montrer sa peinture, mais Parrhasios a répondu que le rideau était en fait la peinture. Cette histoire est souvent citée comme un exemple de la rivalité entre les artistes et de la capacité de la peinture à tromper l’œil https://sites.ac-nancy-metz.fr/arts-plastiques/wp-content/uploads/la-representation.pdf")
48. Détail source à réviser : citée comme un exemple de la rivalité entre les artistes et de la capacité de la peinture à tromper l’œil https://sites.ac-nancy-metz.fr/arts-plastiques/wp-content/uploads/la-representation.pdf https://www.profartspla.si (Source: "citée comme un exemple de la rivalité entre les artistes et de la capacité de la peinture à tromper l’œil https://sites.ac-nancy-metz.fr/arts-plastiques/wp-content/uploads/la-representation.pdf https://www.profartspla.site/wordpress/Glossaire/rapport-reel/ https://netboardme-cf1.s3.amazonaws.com/published/116266/files/09da197464f21081038b518697ad2e18.pdf")
49. Détail source à réviser : Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel Fiche cours: Rapport au réel Représentation,mimesis, ressemblance, vraisemblance et valeur expressive de l’écart (Source: "Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel Fiche cours: Rapport au réel Représentation,mimesis, ressemblance, vraisemblance et valeur expressive de l’écart")
50. Détail source à réviser : Citations : L’art ne reproduit pas le visible, il rend visible, Paul Klee Ceci n’est pas une pipe, phrase inscrite sur la toile, La Trahison des images, 1928, de René Magritte John Carpenter, They Live, (Invasion Los Ang (Source: "Citations : L’art ne reproduit pas le visible, il rend visible, Paul Klee Ceci n’est pas une pipe, phrase inscrite sur la toile, La Trahison des images, 1928, de René Magritte John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988 1- Préambule: Extrait filmique John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1")
51. Détail source à réviser : 1928, de René Magritte John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988 1- Préambule: Extrait filmique John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988, 90 minutes, USA (Source: "1928, de René Magritte John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988 1- Préambule: Extrait filmique John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988, 90 minutes, USA")
52. Détail source à réviser : été contemporaine. En effet les lunettes de soleil sont un passage entre deux visions du monde, l’une telle que nous la voyons tous les jours, la seconde, sombre, pleine d’ordre et de commandements faite pour endormir (Source: "été contemporaine. En effet les lunettes de soleil sont un passage entre deux visions du monde, l’une telle que nous la voyons tous les jours, la seconde, sombre, pleine d’ordre et de commandements faite pour endormir")
53. Détail source à réviser : de. C’est ainsi qu’est introduit la créature, par un gros plan centré sur son visage, entouré de revues aux titres dirigistes. La différence entre les deux appréhensions sont nettes et faites pour porter un regard (Source: "de. C’est ainsi qu’est introduit la créature, par un gros plan centré sur son visage, entouré de revues aux titres dirigistes. La différence entre les deux appréhensions sont nettes et faites pour porter un regard")
54. Détail source à réviser : réalités du monde. Les deux visions du monde sont donc distinctes, non pas que l’une des réalités soit vraie et l‘autre soit fausse, mais cela laisse penser à une superposition, les deux conjointement liés mais sur (Source: "réalités du monde. Les deux visions du monde sont donc distinctes, non pas que l’une des réalités soit vraie et l‘autre soit fausse, mais cela laisse penser à une superposition, les deux conjointement liés mais sur")
55. Détail source à réviser : Dans cet extrait, nous retrouvons ainsi les différents questionnements induits dans le Rapport au réel… 2- Le coin des définitions: -Représentation :(du latin repraesentare « rendre présent ») Figurer quelque chose ou qu (Source: "Dans cet extrait, nous retrouvons ainsi les différents questionnements induits dans le Rapport au réel… 2- Le coin des définitions: -Représentation :(du latin repraesentare « rendre présent ») Figurer quelque chose ou quelqu’un par un moyen artistique ou un autre procédé")
56. Détail source à réviser : le Rapport au réel… 2- Le coin des définitions: -Représentation :(du latin repraesentare « rendre présent ») Figurer quelque chose ou quelqu’un par un moyen artistique ou un autre procédé. Des œuvres représentatives peuv (Source: "le Rapport au réel… 2- Le coin des définitions: -Représentation :(du latin repraesentare « rendre présent ») Figurer quelque chose ou quelqu’un par un moyen artistique ou un autre procédé. Des œuvres représentatives peuvent être figuratives ou non figuratives (abstra")
57. Détail source à réviser : de l’oeuvre par un cadre, socle, vitrine… -Valeur expressive de l’écart : une représentation est toujours différente de la réalité. (Source: "de l’oeuvre par un cadre, socle, vitrine… -Valeur expressive de l’écart : une représentation est toujours différente de la réalité.")
58. Détail source à réviser : -Mimesis : définit l’œuvre d’art comme une imitation du monde (Source: "-Mimesis : définit l’œuvre d’art comme une imitation du monde")
59. Détail source à réviser : -Fait, pour une personne, de présenter des traits physiques communs avec d'autres personnes (surtout ceux du visage) (Source: "-Fait, pour une personne, de présenter des traits physiques communs avec d'autres personnes (surtout ceux du visage)")
60. Détail source à réviser : -Iconicité : Un degré d’iconicité est le degré de ressemblance entre un signe et ce qu’il représente (Source: "-Iconicité : Un degré d’iconicité est le degré de ressemblance entre un signe et ce qu’il représente")
61. Détail source à réviser : 2 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel Problématique possible: Comment l’image artistique présente et met sous tension plusieurs, visions de la réalité ? Le rapport au réel en art est un s (Source: "2 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel Problématique possible: Comment l’image artistique présente et met sous tension plusieurs, visions de la réalité ? Le rapport au réel en art est un sujet complexe qui peut être abordé sous plusieurs angles. En")
62. Détail source à réviser : En arts plastiques, il est courant de discuter de la mimesis, de la ressemblance, de la vraisemblance et de la valeur expressive de l’écart. (Source: "En arts plastiques, il est courant de discuter de la mimesis, de la ressemblance, de la vraisemblance et de la valeur expressive de l’écart.")
63. Détail source à réviser : itude entre l’œuvre d’art et son sujet. La vraisemblance, quant à elle, se concentre sur la crédibilité de l’œuvre d’art, tandis que la valeur expressive de l’écart se concentre sur la façon dont l’artiste utilise les (Source: "itude entre l’œuvre d’art et son sujet. La vraisemblance, quant à elle, se concentre sur la crédibilité de l’œuvre d’art, tandis que la valeur expressive de l’écart se concentre sur la façon dont l’artiste utilise les")
64. Détail source à réviser : es artistes peuvent utiliser l’écart entre leur œuvre et la réalité pour créer un effet émotionnel ou esthétique. (Source: "es artistes peuvent utiliser l’écart entre leur œuvre et la réalité pour créer un effet émotionnel ou esthétique.")
65. Détail source à réviser : L’écart peut également être utilisé pour créer une tension ou un contraste dans une œuvre d’art. (Source: "L’écart peut également être utilisé pour créer une tension ou un contraste dans une œuvre d’art.")
66. Détail source à réviser : _________ 3- Nouvel extrait de film: Fritz Lang, Metropolis, 1927, 153 minutes, Allemagne https://www.youtube.com/watch?v=AA1kv7SQivU Quelles approches du réel ici?... Dans cet extrait filmique, extrait filmique (Metropo (Source: "________ 3- Nouvel extrait de film: Fritz Lang, Metropolis, 1927, 153 minutes, Allemagne https://www.youtube.com/watch?v=AA1kv7SQivU Quelles approches du réel ici?... Dans cet extrait filmique, extrait filmique (Metropolis) nous notons la présence d’un")_
67. Détail source à réviser : AA1kv7SQivU Quelles approches du réel ici?... Dans cet extrait filmique, extrait filmique (Metropolis) nous notons la présence d’une ville haute, écrasante par sa grandeur prospère, qui fait opposition à une ville souter (Source: "AA1kv7SQivU Quelles approches du réel ici?... Dans cet extrait filmique, extrait filmique (Metropolis) nous notons la présence d’une ville haute, écrasante par sa grandeur prospère, qui fait opposition à une ville souterraine dépouillée, occupée par une classe sociale défavorisée")
68. Détail source à réviser : Cette scène est filmée en plan moyen pour écraser encore plus les ouvriers qui marchent d’un pas lent, courbés sous le poids du travail. (Source: "Cette scène est filmée en plan moyen pour écraser encore plus les ouvriers qui marchent d’un pas lent, courbés sous le poids du travail.")
69. Détail source à réviser : Il y a ainsi deux visions différentes, 3 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel caricaturées et mises en tension par le réalisateur (Source: "Il y a ainsi deux visions différentes, 3 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel caricaturées et mises en tension par le réalisateur")
70. Détail source à réviser : rts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel caricaturées et mises en tension par le réalisateur. (Source: "rts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel caricaturées et mises en tension par le réalisateur.")
71. Détail source à réviser : Il y a plusieurs versions du mythe, mais la plus célèbre est celle qui raconte comment Zeuxis (peintre de l’Antiquité) a peint des raisins si réalistes que les oiseaux ont essayé de les picorer. (Source: "Il y a plusieurs versions du mythe, mais la plus célèbre est celle qui raconte comment Zeuxis (peintre de l’Antiquité) a peint des raisins si réalistes que les oiseaux ont essayé de les picorer.")
72. Détail source à réviser : oads/la-representation.pdf https://www.profartspla.site/wordpress/Glossaire/rapport-reel/ https://netboardme-cf1.s3.amazonaws.com/published/116266/files/09da197464f21081038b518697ad2e18.pdf 4 (Source: "oads/la-representation.pdf https://www.profartspla.site/wordpress/Glossaire/rapport-reel/ https://netboardme-cf1.s3.amazonaws.com/published/116266/files/09da197464f21081038b518697ad2e18.pdf 4")
73. Détail source à réviser : Extrait filmique John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988, 90 minutes, USA. https://www.youtube.com/watch?v=YYyujoO8Q5g Dans cet extrait filmique, nous pouvons voir une vision différente portée sur la public (Source: "Extrait filmique John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988, 90 minutes, USA. https://www.youtube.com/watch?v=YYyujoO8Q5g Dans cet extrait filmique, nous pouvons voir une vision différente portée sur la publicité et sur la société contempora")
74. Détail source à réviser : xemple de la rivalité entre les artistes et de la capacité de la peinture à tromper l’œil https://sites.ac-nancy-metz.fr/arts-plastiques/wp-content/uploads/la-representation.pdf https://www.profartspla.site/wordpress/Glo (Source: "xemple de la rivalité entre les artistes et de la capacité de la peinture à tromper l’œil https://sites.ac-nancy-metz.fr/arts-plastiques/wp-content/uploads/la-representation.pdf https://www.profartspla.site/wordpress/Glossaire/rapport-reel/ https://netboardme-cf1.s3.amazonaws.com/published/116266")
75. Détail source à réviser : l https://sites.ac-nancy-metz.fr/arts-plastiques/wp-content/uploads/la-representation.pdf https://www.profartspla.site/wordpress/Glossaire/rapport-reel/ https://netboardme-cf1.s3.amazonaws.com/published/116266/files/09da (Source: "l https://sites.ac-nancy-metz.fr/arts-plastiques/wp-content/uploads/la-representation.pdf https://www.profartspla.site/wordpress/Glossaire/rapport-reel/ https://netboardme-cf1.s3.amazonaws.com/published/116266/files/09da197464f21081038b518697ad2e18.pdf 4")
76. Détail source à réviser : Cette histoire est souvent citée comme un exemple de la rivalité entre les artistes et de la capacité de la peinture à tromper l’œil https://sites. (Source: "Cette histoire est souvent citée comme un exemple de la rivalité entre les artistes et de la capacité de la peinture à tromper l’œil https://sites.")
77. Détail source à réviser : Le réel n’est pas la réalité : le réel est ce qui est, ce qui nous entoure, objectivement, tandis que la réalité est le réel tel qu’on le perçoit, donc avec sa part de subjectivité (Source: "Le réel n’est pas la réalité : le réel est ce qui est, ce qui nous entoure, objectivement, tandis que la réalité est le réel tel qu’on le perçoit, donc avec sa part de subjectivité")
78. Détail source à réviser : -intégration du réel dans 1 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel l’oeuvre (voir Nature morte à la chaise cannée de Picasso) -mise en scène ou scénographie de l’oeuvre dans un espace à dest (Source: "-intégration du réel dans 1 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel l’oeuvre (voir Nature morte à la chaise cannée de Picasso) -mise en scène ou scénographie de l’oeuvre dans un espace à destination du spectateur -valorisation de l’oeuvre par un cadre, socle, vitr")
79. Détail source à réviser : artistes et de la capacité de la peinture à tromper l’œil https://sites. (Source: "artistes et de la capacité de la peinture à tromper l’œil https://sites.")
80. Détail source à réviser : ________________________________________________________________________ Rapport au réel:Désigne le(s) lien(s) qu’une œuvre entretient avec le réel, qu’il soit son référent (mimesis, ressemblance), son double (vraisembla (Source: "_______________________________________________________________________ Rapport au réel:Désigne le(s) lien(s) qu’une œuvre entretient avec le réel, qu’il soit son référent (mimesis, ressemblance), son double (vraisemblance), éloigné de sa représentation(valeur expressive de l’écart), totalement absent (abstraction et degré d’iconicité), ou constituant pl...")_
81. Détail source à réviser : tte John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988 1- Préambule: Extrait filmique John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988, 90 minutes, USA. (Source: "tte John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988 1- Préambule: Extrait filmique John Carpenter, They Live, (Invasion Los Angeles)1988, 90 minutes, USA.")
82. Détail source à réviser : -Rapport entre la chose et son modèle, tel que la chose donne l'image du modèle (Source: "-Rapport entre la chose et son modèle, tel que la chose donne l'image du modèle")
83. Détail source à réviser : Autres mots clés: reproduction, interprétation, idéalisation, approches contemporaines, apports des technologies, volonté de fidélité ou affirmation de degrés de distance au référent, réalité/fiction … 2 Lycée Jean Lurça (Source: "Autres mots clés: reproduction, interprétation, idéalisation, approches contemporaines, apports des technologies, volonté de fidélité ou affirmation de degrés de distance au référent, réalité/fiction … 2 Lycée Jean Lurçat, Spé Arts Plastiques Fiche cours : Rapport au réel Problématique possible: Comment l’image arti")
84. Détail source à réviser : site/wordpress/Glossaire/rapport-reel/ https://netboardme-cf1. (Source: "site/wordpress/Glossaire/rapport-reel/ https://netboardme-cf1.")
85. Détail source à réviser : e cours : Rapport au réel Problématique possible: Comment l’image artistique présente et met sous tension plusieurs, visions de la réalité ? (Source: "e cours : Rapport au réel Problématique possible: Comment l’image artistique présente et met sous tension plusieurs, visions de la réalité ?")
86. Détail source à réviser : m/watch?v=AA1kv7SQivU Quelles approches du réel ici?... Dans cet extrait filmique, extrait filmique (Metropolis) nous notons la présence d’une ville haute, écrasante par sa grandeur prospère, qui fait opposition à une (Source: "m/watch?v=AA1kv7SQivU Quelles approches du réel ici?... Dans cet extrait filmique, extrait filmique (Metropolis) nous notons la présence d’une ville haute, écrasante par sa grandeur prospère, qui fait opposition à une")
87. Détail source à réviser : onnements induits dans le Rapport au réel… 2- Le coin des définitions: -Représentation :(du latin repraesentare « rendre présent ») Figurer quelque chose ou quelqu’un par un moyen artistique ou un autre procédé. (Source: "onnements induits dans le Rapport au réel… 2- Le coin des définitions: -Représentation :(du latin repraesentare « rendre présent ») Figurer quelque chose ou quelqu’un par un moyen artistique ou un autre procédé.")
88. Détail source à réviser : isamment nombreux et apparents. Ressemblance parfaite. ➙ similitude. Traits communs. Ressemblances et différences. -Fait, pour une personne, de présenter des traits physiques communs avec d'autres personnes (surtout (Source: "isamment nombreux et apparents. Ressemblance parfaite. ➙ similitude. Traits communs. Ressemblances et différences. -Fait, pour une personne, de présenter des traits physiques communs avec d'autres personnes (surtout")
89. Détail source à réviser : ue la chose donne l'image du modèle. Ressemblance d'un portrait avec son modèle. -Vraisemblance : Qui a les caractères de la vérité, que l'on peut tenir pour vrai. Caractère vraisemblable ; apparence de vérité. ➙ (Source: "ue la chose donne l'image du modèle. Ressemblance d'un portrait avec son modèle. -Vraisemblance : Qui a les caractères de la vérité, que l'on peut tenir pour vrai. Caractère vraisemblable ; apparence de vérité. ➙")
90. Détail source à réviser : fr/arts-plastiques/wp-content/uploads/la-representation. (Source: "fr/arts-plastiques/wp-content/uploads/la-representation.")
91. Détail source à réviser : v=YYyujoO8Q5g Dans cet extrait filmique, nous pouvons voir une vision différente portée sur la publicité et sur la société contemporaine. (Source: "v=YYyujoO8Q5g Dans cet extrait filmique, nous pouvons voir une vision différente portée sur la publicité et sur la société contemporaine.")
92. Détail source à réviser : Ensuite nous voyons une succession de plans moyens qui nous montrent la dure vie des ouvriers, leur cadence effrénée entraînée par la musique d’orchestre. (Source: "Ensuite nous voyons une succession de plans moyens qui nous montrent la dure vie des ouvriers, leur cadence effrénée entraînée par la musique d’orchestre.")
93. Détail source à réviser : rer. Parrhasios, un autre peintre, a ensuite dévoilé son tableau, qui était simplement un rideau. Zeuxis a demandé à Parrhasios de le retirer pour montrer sa peinture, mais Parrhasios a répondu que le rideau était en (Source: "rer. Parrhasios, un autre peintre, a ensuite dévoilé son tableau, qui était simplement un rideau. Zeuxis a demandé à Parrhasios de le retirer pour montrer sa peinture, mais Parrhasios a répondu que le rideau était en")
94. Détail source à réviser : ➙ crédibilité /fiabilité Selon toute vraisemblance : sans doute. (Source: "➙ crédibilité /fiabilité Selon toute vraisemblance : sans doute.")
95. Détail source à réviser : ie des ouvriers, leur cadence effrénée entraînée par la musique d’orchestre. (Source: "ie des ouvriers, leur cadence effrénée entraînée par la musique d’orchestre.")
96. Détail source à réviser : On dénote ici une critique de la société de consommation et un contraste entre la perception de la classe bourgeoise vis a vis de la classe défavorisée et inversement. (Source: "On dénote ici une critique de la société de consommation et un contraste entre la perception de la classe bourgeoise vis a vis de la classe défavorisée et inversement.")

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Comparaison du rapport au réel en art et dans le film

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre réel et réalité, en ne distinguant pas leur nature objective et subjective.
2. Mélanger les notions de ressemblance, vraisemblance et valeur expressive de l’écart sans distinction claire.
3. Ignorer l’impact du degré d’iconicité dans la fidélité ou la distance à la représentation.
4. Confondre l’écart créatif avec un défaut ou un manque de talent.
5. Sous-estimer la fonction symbolique et critique des contrastes visuels dans Metropolis.
6. Omettre la signification du mythe de Zeuxis et Parrhasios dans la compréhension de la tromperie artistique.
7. Confondre la mise en scène ou scénographie avec la représentation du réel.

✅ Checklist Examen

1. Distinguer le rapport au réel, la réalité et la représentation.
2. Analyser la fonction de l’écart entre œuvre et réalité.
3. Identifier les dispositifs visuels dans They Live et Metropolis.
4. Comprendre le mythe de Zeuxis et Parrhasios.
5. Expliquer la différence entre iconicité et fidélité.
6. Reconnaître les effets de la double vision dans la perception du réel.
7. Analyser l’utilisation des contrastes dans Metropolis.
8. Différencier la mise en scène de la représentation du réel.
9. Relier la théorie à des exemples précis d’œuvres.
10. Prendre en compte la dimension symbolique et critique dans l’analyse.
11. Identifier les stratégies artistiques pour exprimer le rapport au réel.
12. Comparer la perception subjective et l’objectivité dans l’art et le cinéma.