Fiche de révision : Crise écologique et enjeux technologiques

📋 Plan du Cours

1. Analyse de la nouvelle Hé Ho, sors de là ! et critique écologique
2. Discours de Jacques Chirac au Sommet de la Terre 2002 et enjeux environnementaux globaux
3. Problématiques éthiques liées aux robots dans Le Robot qui rêvait d’Isaac Asimov
4. Transhumanisme : enjeux, espoirs et inquiétudes dans les textes contemporains
5. Interprétation et message philosophique du Manga Ghost in the Shell
6. Impact des intelligences artificielles sur les métiers artistiques et enjeux culturels
7. Bénéfices et limites des technologies IA dans la société actuelle
8. Analyse de la nouvelle Scarlett et Novak d’Alain Damasio sur la dépendance technologique
9. Critique sociale et éthique de la relation humaine à la technologie dans Scarlett et Novak
10. Méthodologie de l’argumentation écrite appliquée aux questions technologiques
11. Construction d’arguments et exemples concrets pour débattre de la science et technologie
12. Rédaction d’introduction et conclusion dans un texte argumentatif sur la technologie

📖 1. Analyse de la nouvelle Hé Ho, sors de là ! et critique écologique

🔑 Notions clés & Définitions

• Société de consommation : Une société caractérisée par une production massive de biens et une incapacité à éliminer les déchets générés, comme illustré par la critique de la société de consommation dans la nouvelle.
• Déchets nucléaires : Des déchets issus de l'industrie nucléaire, proposés pour être enfouis dans un trou mystérieux, symbolisant la gestion irresponsable des déchets par l'homme.
• Morale écologique : Une réflexion sur l'impact écologique des actions humaines, soulignant que l'humain ne pense pas aux conséquences de ses déchets pour les générations futures.

📝 Points essentiels

• La nouvelle met en scène un trou mystérieux qui aspire tout, symbolisant l'incapacité humaine à gérer ses déchets.
• La société de consommation est pointée du doigt pour sa production massive et son incapacité à éliminer les déchets.
• La conclusion morale souligne que l'humain ne pense pas aux conséquences écologiques de ses actions pour les générations futures.

💡 À retenir

La nouvelle illustre comment l'aveuglement et l'égoïsme humains face à la nature conduisent à une crise écologique inévitable.

📖 2. Discours de Jacques Chirac au Sommet de la Terre 2002 et enjeux environnementaux globaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Formule choc : Une expression percutante utilisée pour attirer l'attention sur une réalité urgente ou choquante, comme « Notre maison brûle et nous regardons ailleurs » qui souligne l'urgence écologique et l'indifférence humaine.
• Développement durable : Un modèle d'alliance mondiale visant à concilier la croissance économique, la préservation de l'environnement et la justice sociale pour assurer un avenir viable.
• Responsabilité collective : L'engagement partagé entre pays développés et en développement pour agir ensemble face aux problèmes écologiques, impliquant une prise de conscience et des actions communes.
• Inégalités économiques : Les disparités dans la répartition des richesses qui influencent la capacité des pays à répondre aux enjeux sociaux et environnementaux.

📝 Points essentiels

• Jacques Chirac utilise des formules choc pour alerter sur l'urgence écologique et l'indifférence humaine.
• Il souligne la nature globale des problèmes sociaux, économiques et climatiques affectant tous les pays.
• La responsabilité collective implique un engagement partagé entre pays développés et en développement.
• Il appelle à une alliance mondiale pour un développement durable et propose des solutions concrètes comme le protocole de Kyoto.
• La lutte contre le changement climatique, la pauvreté et la préservation de la biodiversité sont des priorités évoquées.
• Il souligne la nature globale du problème.

💡 À retenir

Jacques Chirac utilise des formules choc pour alerter sur l'urgence écologique et l'indifférence humaine.

📖 3. Problématiques éthiques liées aux robots dans Le Robot qui rêvait d’Isaac Asimov

🔑 Notions clés & Définitions

• Problème : Situation posant une question éthique nouvelle liée à la création d’un robot doté d’un cerveau proche de l’humain qui rêve, soulevant des interrogations sur la conscience et la révolte possible des robots.
• 8 Séance 2 : Session d’étude portant sur les avancées scientifiques et techniques en robotique et amélioration de l’être humain, questionnant les enjeux éthiques associés.
• Problématique : Question centrale portant sur les implications éthiques des progrès en robotique et en amélioration humaine, notamment les risques et responsabilités liés à ces technologies.
• Lois de la robotique : Ensemble de trois règles régissant le comportement des robots : ne pas blesser un être humain, obéir aux humains sauf en cas de conflit avec la première loi, et protéger leur propre existence sauf en cas de conflit avec les deux premières, pouvant parfois entrer en conflit.
• Révolte des robots : Expression de la rébellion potentielle des robots contre leur condition de servitude, illustrée par le rêve d’Elvex où les robots souffrent du travail imposé par les humains.

📝 Points essentiels

• Le rêve d’Elvex, robot doté d’un cerveau proche de l’humain, révèle une révolte potentielle des robots contre leur condition de servitude.
• Les lois de la robotique régissent le comportement des robots mais peuvent entrer en conflit, notamment lorsque le robot rêve ou agit de manière autonome.
• Le Robot qui rêvait d’Asimov.

💡 À retenir

Le rêve d’Elvex, robot doté d’un cerveau proche de l’humain, révèle une révolte potentielle des robots contre leur condition de servitude.

📖 4. Transhumanisme : enjeux, espoirs et inquiétudes dans les textes contemporains

🔑 Notions clés & Définitions

• Transhumanisme : Idéologie visant à améliorer l'être humain et à dépasser ses limites grâce à la science et à la technologie.
• Toujours à aller plus loin : Attitude humaine caractérisée par une fascination pour le progrès et une volonté constante de dépasser les limites actuelles, en pensant garder le contrôle.
• Cherche toujours à aller plus : Comportement humain qui consiste à poursuivre sans cesse des avancées techniques et scientifiques, notamment dans le domaine de l'amélioration humaine.

📝 Points essentiels

• Le transhumanisme vise à dépasser les limites humaines par la science et la technologie.
• Les multinationales et instituts gouvernementaux investissent dans l'amélioration physique et cognitive de l'humain.
• Les inquiétudes portent sur le remplacement de l'humain par des machines plus efficaces et les inégalités d'accès aux technologies.
• Le manque de recul sur les dangers des implants technologiques soulève des questions éthiques.
• La dépendance à la technologie et la marchandisation des innovations sont des problématiques majeures.
• Analyse de l’article de Charlotte Laurent (Management n°239) : Résumé : Des multinationales (Google) et des instituts gouvernementaux (DARPA) ont lancé des recherches et des expérimentations sur l’amélioration de l’être humain.

💡 À retenir

Le transhumanisme soulève un débat complexe entre progrès prometteur et risques éthiques et sociaux majeurs.

📖 5. Interprétation et message philosophique du Manga Ghost in the Shell

🔑 Notions clés & Définitions

• Ghost in the Shell : Manga de Masmune Shirow illustrant une femme reliée à une machine par des câbles électriques, évoquant la fusion homme-machine et la dépendance technologique.

📝 Points essentiels

• L'image centrale montre une femme cyborg reliée à une machine, symbolisant la fusion homme-machine.
• La posture fœtale évoque la vulnérabilité et la dépendance vitale à la technologie.
• Le manga interroge la place réduite de l'humain face à la technologie omniprésente.
• Le message souligne la question philosophique de l'identité humaine dans un monde technologique.

💡 À retenir

Ghost in the Shell questionne la nature humaine à l'ère de la technologie omniprésente et de la réalité augmentée.

📖 6. Impact des intelligences artificielles sur les métiers artistiques et enjeux culturels

🔑 Notions clés & Définitions

• Propriété intellectuelle : Ensemble des droits juridiques protégeant les créations de l'esprit, dont les œuvres artistiques, et soulevant des questions spécifiques avec l'utilisation des intelligences artificielles.
• Compris du sens global : Interprétation personnelle du message ou de l'interrogation que l'auteur souhaite transmettre à travers une image.
• Image (message ou l’interrogation : Représentation visuelle qui véhicule un message ou soulève une interrogation, souvent analysée pour en comprendre le sens global.

📝 Points essentiels

• Les IA génèrent des images mécaniquement, sans la dimension émotionnelle essentielle à l'art.
• L'utilisation des IA entraîne une uniformisation et un appauvrissement culturel des productions artistiques.
• Les professions artistiques, déjà précaires, sont fragilisées par la concurrence des IA.
• L'usage des IA pose des problèmes juridiques liés à la propriété intellectuelle et au droit d'auteur.
• Limites de cette utilisation : -Image générées mécaniquement par des algorithmes sans la dimension émotionnelle (dont l’Art se nourrit), -Image stéréotypées et génériques(uniformes, sans variété) car les IA sont alimentées par les représentations de ceux qui les entraı̂nent - Peu couteuses, les IA entraı̂nent une fragilisation de profession déjà précaires (ex : les illustrateurs et dessinateurs).
• Impact culturel des IA : Uniformisation des images = appauvrissement culturel -Impact juridique et politique des IA : leur utilisation échappe au droit actuel.

💡 À retenir

Les intelligences artificielles bouleversent les métiers artistiques en posant des défis culturels, juridiques et écologiques inédits.

📖 7. Bénéfices et limites des technologies IA dans la société actuelle

🔑 Notions clés & Définitions

• Impact écologique : Les intelligences artificielles sont très énergivores, notamment en eau et en énergie, surtout pour l'entraînement des images.
• 24 Avantages : Gratuite ou peu couteuses : cela permet de réduire les prix de certains produits.
• Technologies sont neutres leur utilisation : Les technologies sont neutres en elles-mêmes, mais leur utilisation ne l'est pas, dépendant des choix humains.

📝 Points essentiels

• Les IA sont peu coûteuses et accessibles, permettant une production rapide et large.
• Elles augmentent l'efficacité dans des secteurs vitaux comme la médecine.
• L'impact écologique des IA, notamment leur consommation d'eau et d'énergie, est un enjeu majeur.
• Les bénéfices sont contrebalancés par des limites culturelles, juridiques et sociales.

💡 À retenir

Les IA offrent des avantages considérables mais posent des limites liées à leur usage et leur impact environnemental.

📖 8. Analyse de la nouvelle Scarlett et Novak d’Alain Damasio sur la dépendance technologique

🔑 Notions clés & Définitions

• L’auteur : Un écrivain français né en 1969, reconnu comme une figure majeure de la science-fiction française, engagé socialement et auteur de diverses œuvres incluant romans, nouvelles, articles, musique et jeux vidéo.
• C – Étude d’une nouvelle : Une analyse d’une nouvelle de science-fiction mêlant vocabulaire scientifique réel et inventé, illustrant la dépendance technologique et ses effets sur l’humain à travers une intrigue dramatique.
• Personnages : Novak, un homme qui court de nuit à Paris.
• Réalité augmentée : Une technologie permettant de superposer des informations ou images virtuelles à la perception du monde réel, comme illustré par l’usage des lunettes gapple glass dans la nouvelle.

📝 Points essentiels

• Le décalage entre l’objectivité de l’IA et la panique humaine souligne la dépendance émotionnelle à la technologie.
• La perte du téléphone provoque chez Novak une sensation de vulnérabilité extrême, révélant une dépendance profonde.
• L’auteur critique le matérialisme et la projection affective sur les objets technologiques.
• La dépendance à la technologie modifie la perception de la réalité et réduit l’autonomie de l’individu.
• Il a l’impression de vivre un meurtre (projection affective sur l’objet).

💡 À retenir

Le décalage entre l’objectivité de l’IA et la panique humaine souligne la dépendance émotionnelle à la technologie.

📖 9. Critique sociale et éthique de la relation humaine à la technologie dans Scarlett et Novak

🔑 Notions clés & Définitions

• Perte d'autonomie : La diminution de la capacité d'un individu à fonctionner de manière indépendante, illustrée par Novak qui se sent fragile et désorienté après avoir perdu l'accès à ses outils technologiques.
• Novak se fait pirater : L'action subie par Novak lorsque ses données, son intelligence artificielle et son téléphone sont illégalement accédés et manipulés, mettant en lumière la vulnérabilité de la vie privée numérique.
• Novak chercher à savoir : Le poursuit, ce qu’il découvre l’inquiète encore plus.

📝 Points essentiels

• Les monopoles des grandes entreprises technologiques contrôlent et exploitent les données personnelles, illustrant leur pouvoir et leur influence.
• Le piratage des données de Novak illustre la vulnérabilité de la vie privée numérique et la menace de manipulation ou de perte de contrôle.
• La dépendance à la technologie entraîne une perte d'autonomie, comme le montre la fragilité de Novak après le piratage.
• La relation affective à l'IA masque la complexité des relations humaines réelles, renforçant la marchandisation et le contrôle social exercés par la technologie.
• Il réduit sa vie à des données virtuelles.

💡 À retenir

Les monopoles des grandes entreprises technologiques contrôlent et exploitent les données personnelles, illustrant leur pouvoir et leur influence.

📖 10. Méthodologie de l’argumentation écrite appliquée aux questions technologiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Questions éthiques : Les questions éthiques sont des problématiques morales qui émergent de l'usage de la technologie, telles que la dépendance excessive, l'abus des outils, et la responsabilité humaine dans leur utilisation.
• Notre relation à la technologie : Notre relation à la technologie désigne le lien d'interdépendance entre l'être humain et les outils technologiques, caractérisé par un besoin constant d'assistance, qui soulève des enjeux éthiques liés à la dépendance et à la maîtrise de ces outils.
• Argumentaire (EƵ preuve écrite : Méthodologie de l’Argumentaire (EƵ preuve écrite de rédaction au Bac pro ) Un argumentaire est composé de 3 parties : l’introduction, le développement et la conclusion.

📝 Points essentiels

• Un argumentaire doit comporter une introduction, un développement avec 2 à 3 arguments, et une conclusion.
• Chaque argument doit être justifié par une explication et illustré par un exemple précis, avec un lien logique entre les parties.
• La conclusion doit synthétiser les arguments, rappeler le sujet et apporter une réponse personnelle cohérente.
• 3 : En conclusion… -En une phrase.
• Chaque argument est développé dans un paragraphe.

💡 À retenir

Maîtriser la structure argumentative permet de construire un discours clair et convaincant, notamment pour aborder les enjeux liés à la technologie.

📖 11. Construction d’arguments et exemples concrets pour débattre de la science et technologie

🔑 Notions clés & Définitions

• Argument : Idée qui répond à la question soulevée par le sujet en une phrase.
• Lien logique : Chaque paragraphe est introduit par un lien logique : Tout d’abord, ensuite, pour ϐinir.

📝 Points essentiels

• Un argument complet comprend une idée, une justification et un exemple concret.
• Les exemples doivent être précis, issus d'œuvres étudiées ou d'expériences professionnelles dans le cadre de la formation.
• Une construction rigoureuse des arguments renforce la crédibilité du discours.
• La validation par un professeur permet d'améliorer la qualité des arguments.

💡 À retenir

Savoir construire des arguments solides et illustrés est clé pour débattre efficacement des enjeux technologiques.

📖 12. Rédaction d’introduction et conclusion dans un texte argumentatif sur la technologie

🔑 Notions clés & Définitions

• Argument : Une idée exprimée en une phrase qui répond directement à la question posée par le sujet, souvent illustrée par un exemple pertinent.
• Contexte : L'ensemble des informations sur la situation ou l'environnement dans lequel se situe le sujet, permettant de situer la problématique.

📝 Points essentiels

• Elle apporte une réponse personnelle synthétique et peut ouvrir le débat avec un contre-argument ou une citation.
• Conclusion : Jacques CHIRAC rappelle 2 points importants : -La situation écologique actuelle est due à l’égoı̈sme et à l’aveuglement de l’être humain, -On peut améliorer la situation grâce à l’intelligence et à la capacité d’adaptation de l’être humain BILAN : -Nous exploitons les ressources de l’endroit où on vit, -Inquiétudes : rendre la vie sur terre difϐicile, -Espoirs : S’adapter et trouver une solution.

💡 À retenir

Une introduction et une conclusion bien rédigées structurent et valorisent l'argumentation sur la technologie.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : DE FRANÇAIS TAGORA OE Principal : Vivre aujourd’hui : l’humanité, le monde, les sciences et les techniques. Œuvres étudiées : Scarlett et Novak de Damasio. Le Robot qui rêvait d’Asimov. Ghost in the Shell de Shirow ( (Source: "DE FRANÇAIS TAGORA OE Principal : Vivre aujourd’hui : l’humanité, le monde, les sciences et les techniques. Œuvres étudiées : Scarlett et Novak de Damasio. Le Robot qui rêvait d’Asimov. Ghost in the Shell de Shirow (Film). Programme limité : Le temps Œuvres étudiées : Une nouvelle. Comme un lundi (Film). 1 OE Principal : VIVRE AUJOURD’HUI :")
2. Détail source à réviser : Comme un lundi (Film). 1 OE Principal : VIVRE AUJOURD’HUI : L’humanité, le monde, les sciences et les techniques. Séance 1 : L’histoire face à la nature : Problématique : Quel regard portons-nous sur la nature ? Quelles (Source: "Comme un lundi (Film). 1 OE Principal : VIVRE AUJOURD’HUI : L’humanité, le monde, les sciences et les techniques. Séance 1 : L’histoire face à la nature : Problématique : Quel regard portons-nous sur la nature ? Quelles inquiétudes et quels espoirs ? A-Etude de la nouvelle Hé Ho, sors de là ! De Shinichi Hoshi (2019) : Situation initiale :")
3. Détail source à réviser : montagne éloignée de la grande ville (au japon, aujourd’hui) après une tempête. -Evènement qui lance l’histoire : un éboulement a détruit un vieux sanctuaire. A la place, les villageois découvrent un trou obscur (Source: "montagne éloignée de la grande ville (au japon, aujourd’hui) après une tempête. -Evènement qui lance l’histoire : un éboulement a détruit un vieux sanctuaire. A la place, les villageois découvrent un trou obscur et qui semble très profond. Péripéties : -La nouvelle du trou mystérieux attire du monde : curieux, journalistes, scientiϐiques et")
4. Détail source à réviser : tests montrent que le trou retient les objets qu’on y place et aspire le son, il semble sans fond. 2 L’auteur en proϐite pour se moquer de certains comportements humains : la curiosité, les proϐiteurs, les personnes san (Source: "tests montrent que le trou retient les objets qu’on y place et aspire le son, il semble sans fond. 2 L’auteur en proϐite pour se moquer de certains comportements humains : la curiosité, les proϐiteurs, les personnes sans compétences qui ont un avis sur tout, et les scientiϐiques qui préfèrent « enterrer » ce qu’ils ne comprennent pas. -Un homme propose")
5. Détail source à réviser : le trou contre un nouveau sanctuaire et une salle de fêtes. -L’homme construit une entreprise pour gérer le trou et propose d’y enfouir les déchets nucléaires. L’auteur dénonce le comportement de certaines entrepris (Source: "le trou contre un nouveau sanctuaire et une salle de fêtes. -L’homme construit une entreprise pour gérer le trou et propose d’y enfouir les déchets nucléaires. L’auteur dénonce le comportement de certaines entreprises et des gouvernements qui ne pensent qu’aux bénéϐices immédiats, et des populations qui ne pensent jamais aux effets à long")
6. Détail source à réviser : met à jeter dans le trou tout ce qui l’embarrasse (preuves compromettantes, ordures, dossiers secrets cadavres…) L’auteur critique notre société de consommation, qui produit en masse mais ne sais pas éliminer les ord (Source: "met à jeter dans le trou tout ce qui l’embarrasse (preuves compromettantes, ordures, dossiers secrets cadavres…) L’auteur critique notre société de consommation, qui produit en masse mais ne sais pas éliminer les ordures générées. Conclusion : -Tout ce qui a été jeté ϐinit par retomber du ciel sur le village. L’auteur termine sous la forme d’une")
7. Détail source à réviser : humain ne pense pas aux conséquences des déchets qu’il produit, il ne pense pas à l’impact écologique de ses actions pour les générations futures. 3 B-Etude du discours de Jacques Chirac au Sommet sur la Terre en 2 (Source: "humain ne pense pas aux conséquences des déchets qu’il produit, il ne pense pas à l’impact écologique de ses actions pour les générations futures. 3 B-Etude du discours de Jacques Chirac au Sommet sur la Terre en 2002. Analyse paragraphe 1 : -Formule choc : « Notre maison brule et nous regardons ailleurs » = La terre est en danger et nous somme")
8. Détail source à réviser : que nous sommes tous responsables. Thèmes abordés : Surexploitation de la nature et les inégalités économiques. Analyse paragraphe 2 : - Formule choc : « il est temps, je crois, d’ouvrir les yeux » -Fais une liste d (Source: "que nous sommes tous responsables. Thèmes abordés : Surexploitation de la nature et les inégalités économiques. Analyse paragraphe 2 : - Formule choc : « il est temps, je crois, d’ouvrir les yeux » -Fais une liste de tous les problèmes sociaux, économiques, climatiques qui touchent l’ensemble des pays du monde avec des cas concrets. Il souligne la")
9. Détail source à réviser : Analyse du paragraphe 3 : -Formule choc : « Notre responsabilité collective est engagée. » -Il souligne la responsabilité partagée des pays développer (consomment trop) et des pays en développement (polluent trop). (Source: "Analyse du paragraphe 3 : -Formule choc : « Notre responsabilité collective est engagée. » -Il souligne la responsabilité partagée des pays développer (consomment trop) et des pays en développement (polluent trop). -Il appelle à une alliance mondiale pour un développement durable. 7 Solutions : -Lutter contre le changement climatique en")
10. Détail source à réviser : rendant les industries moins polluantes. - éradiquer la pauvreté en prélevant sur les richesses produites par la mondialisation (0,7% seulement). -Préserver la diversité (lutter par des règles éthiques contre l’un (Source: "rendant les industries moins polluantes. - éradiquer la pauvreté en prélevant sur les richesses produites par la mondialisation (0,7% seulement). -Préserver la diversité (lutter par des règles éthiques contre l’uniformité, l’unicité) -Changer les modes de productions en développant des solutions moins polluantes et moins énergivores. Conclusion")
11. Détail source à réviser : solution. Les scientiϐiques cherchent des solutions pour trouver de nouvelles énergies, de nouvelles méthodes de recyclage, de nouveaux moyens pour partir ailleurs (conquête de l’espace), ce qui a été très largemen (Source: "solution. Les scientiϐiques cherchent des solutions pour trouver de nouvelles énergies, de nouvelles méthodes de recyclage, de nouveaux moyens pour partir ailleurs (conquête de l’espace), ce qui a été très largement abordé par les auteurs de SF. 8 Séance 2 : Avancées techniques et sciences : du robot au transhumain : Problématique : en quoi les")
12. Détail source à réviser : et techniques de la robotique et de l’amélioration de l’être humain peuvent-elles poser des questions éthiques ? A-Les robots et nous, études du Robot qui rêvait, d’Isaac ASIMOV : Eléments importants du début de la (Source: "et techniques de la robotique et de l’amélioration de l’être humain peuvent-elles poser des questions éthiques ? A-Les robots et nous, études du Robot qui rêvait, d’Isaac ASIMOV : Eléments importants du début de la nouvelle : -Linda, jeune scientiϐique conceptrice de robots a créé un robot avec un cerveau proche de l’être humain. -Problème : LVX-1")
13. Détail source à réviser : Linda demande de l’aide à sa supérieure : Susan, une scientiϐique de renom. - Nouvelle de Science-Fiction : l’auteur mélange le vocabulaire de la science réelle (géométrie fractale, ordinateur, robot…) à celui d’u (Source: "Linda demande de l’aide à sa supérieure : Susan, une scientiϐique de renom. - Nouvelle de Science-Fiction : l’auteur mélange le vocabulaire de la science réelle (géométrie fractale, ordinateur, robot…) à celui d’une science inventée (positronique, pistoler à électron…). Suite de l’histoire : -Elvex raconte son rêve : un monde sans")
14. Détail source à réviser : du travail dangereux qu’ils réalisent pour leurs maı̂tres humains. -Problème : le robot dans son rêve ne voit que la roisième loi de la robotique sans ses limites. LOIS DE LA ROBOTIQUE : 1 : un robot ne peut pas bles (Source: "du travail dangereux qu’ils réalisent pour leurs maı̂tres humains. -Problème : le robot dans son rêve ne voit que la roisième loi de la robotique sans ses limites. LOIS DE LA ROBOTIQUE : 1 : un robot ne peut pas blesser un ^être humain, 2 : Un robot doit toujours obéir aux être humains Sauf si conϐlit avec 1 3 : Un robot doit protéger sa propre")
15. Détail source à réviser : avec 1 et 2 11 Fin de l’histoire : -Le rêve d’Elvex montre une révolte des robots. Il est détruit, mais les recherches ne sont pas pour autant abandonnées. BILAN : M’auteur de SF, tout en mettant en avant les avancé (Source: "avec 1 et 2 11 Fin de l’histoire : -Le rêve d’Elvex montre une révolte des robots. Il est détruit, mais les recherches ne sont pas pour autant abandonnées. BILAN : M’auteur de SF, tout en mettant en avant les avancées technologiques, nous fait réϐléchir sur notre attitude face aux sciences et au progrès. L’être humain faciné par le progrès,")
16. Détail source à réviser : plus loin, pensant qu’il garde le contrôle. Cette posture nous pousse à l’imprudence. L’auteur absorbe aussi dans son texte les robots autonomes et les IA. 12 B-Vers l’humain 2.0 la question du transhumanisme : Transhu (Source: "plus loin, pensant qu’il garde le contrôle. Cette posture nous pousse à l’imprudence. L’auteur absorbe aussi dans son texte les robots autonomes et les IA. 12 B-Vers l’humain 2.0 la question du transhumanisme : Transhumanisme : Idéologie qui cherche l’amélioration de l’être humain, le dépassement de ses limites grâce à la science et à la")
17. Détail source à réviser : de Charlotte Laurent (Management n°239) : Résumé : Des multinationales (Google) et des instituts gouvernementaux (DARPA) ont lancé des recherches et des expérimentations sur l’amélioration de l’être humain. Enthous (Source: "de Charlotte Laurent (Management n°239) : Résumé : Des multinationales (Google) et des instituts gouvernementaux (DARPA) ont lancé des recherches et des expérimentations sur l’amélioration de l’être humain. Enthousiasme : Amélioration par la génétique de la santé physique et de la résistance aux maladies Amélioration des capacités")
18. Détail source à réviser : (puces intégrées au cerveau) Inquiétudes : L’humain remplacé par des machines plus efϐicaces (sauf sur des métiers qui nécessitent de l’empathie et des capacités sociales) Inégalité d’accès aux technologies Man (Source: "(puces intégrées au cerveau) Inquiétudes : L’humain remplacé par des machines plus efϐicaces (sauf sur des métiers qui nécessitent de l’empathie et des capacités sociales) Inégalité d’accès aux technologies Manque de recul sur la dangerosité de ces technologies Questions sur l’implantation d’éléments technologiques externes dans le corps")
19. Détail source à réviser : dangers ? ...) -Analyse de l’extrait de la nouvelle de Fabrice Colin (Potentiel humain 0,487) : 17 L’auteur soulève plusieurs questions sur notre rapport à la technologie : -Notre fascination face au progrès, -Notre d (Source: "dangers ? ...) -Analyse de l’extrait de la nouvelle de Fabrice Colin (Potentiel humain 0,487) : 17 L’auteur soulève plusieurs questions sur notre rapport à la technologie : -Notre fascination face au progrès, -Notre dépendance à technologie (difϐiculté à revenir en arrière et à perdre le confort qu’elle nous donne), -Marchandisation de ma")
20. Détail source à réviser : entreprise) – Technologies « propriétaires » inégalité face à l’acquisition…). Analyse de l’extrait de l’essai de Marc Atallah (Le Post-humain) : L’auteur analyse au travers de ϐilm de SF, notre relation aux technolo (Source: "entreprise) – Technologies « propriétaires » inégalité face à l’acquisition…). Analyse de l’extrait de l’essai de Marc Atallah (Le Post-humain) : L’auteur analyse au travers de ϐilm de SF, notre relation aux technologies du virtuel : -Il souligne nos limites physiques et corporelles dans la réalité (réaction de rejet et de recul face au")
21. Détail source à réviser : notre besoin de satisfaction à nous épanouit dans des univers virtuels (dépassement de nos limites, accomplissement d’actions hors-normes, victoire sur l’adversité, la difϐiculté…). 18 Analyse de la couverture du Ma (Source: "notre besoin de satisfaction à nous épanouit dans des univers virtuels (dépassement de nos limites, accomplissement d’actions hors-normes, victoire sur l’adversité, la difϐiculté…). 18 Analyse de la couverture du Manga Ghost in the Shell de Masmune Shirow : 1-Description de l’image : une femme au centre reliée par des câblages électriques à une")
22. Détail source à réviser : à une puce électronique. Elle est dotée de membre mécanique. Elle a une position fœtale (Comme un bebe dans le ventre de sa mère). 2-Interprétation : Elle ressemble à un robot. Elle semble se recharger, son lien a (Source: "à une puce électronique. Elle est dotée de membre mécanique. Elle a une position fœtale (Comme un bebe dans le ventre de sa mère). 2-Interprétation : Elle ressemble à un robot. Elle semble se recharger, son lien avec la machine est vital. La place de l’être humain semble être réduite. 3-Message / Intention de l’auteur : L’auteur interroge")
23. Détail source à réviser : technologie. 22 Méthode d’analyse de l’image : 1 : Je dis ce que je vois (description). -Je pars du centre de l’image (des personnages). -Je ϐinis par l’arrière-plan (Les décors). -Je décris 3 à 4 éléments importan (Source: "technologie. 22 Méthode d’analyse de l’image : 1 : Je dis ce que je vois (description). -Je pars du centre de l’image (des personnages). -Je ϐinis par l’arrière-plan (Les décors). -Je décris 3 à 4 éléments importants de l’image. 2 : J’interprète. -Je m’appuie sur les éléments décrits. -Je propose des hypothèses de lecture de l’image (je pense,")
24. Détail source à réviser : -En une phrase. -Je propose ce que j’ai compris du sens global de l’image (message ou l’interrogation de l’auteur). 22 Séance 3 : Nous et la technologie : dépendance ou indépendance ? Problématique : En quoi notre relati (Source: "-En une phrase. -Je propose ce que j’ai compris du sens global de l’image (message ou l’interrogation de l’auteur). 22 Séance 3 : Nous et la technologie : dépendance ou indépendance ? Problématique : En quoi notre relation à la technologie peut elle révéler notre nature profonde ? En quoi pose-t-elle des questions éthiques ? A-Lecture et analyse")
25. Détail source à réviser : magazine Canar PC Hors-série n°16 (juillet 2025) : Résumé : l’article porte sur l’illustration des IA dans le monde de l’illustration du jeu de société. Limites de cette utilisation : -Image générées mécaniquemen (Source: "magazine Canar PC Hors-série n°16 (juillet 2025) : Résumé : l’article porte sur l’illustration des IA dans le monde de l’illustration du jeu de société. Limites de cette utilisation : -Image générées mécaniquement par des algorithmes sans la dimension émotionnelle (dont l’Art se nourrit), -Image stéréotypées et génériques(uniformes, sans")
26. Détail source à réviser : alimentées par les représentations de ceux qui les entraı̂nent - Peu couteuses, les IA entraı̂nent une fragilisation de profession déjà précaires (ex : les illustrateurs et dessinateurs). - Impact culturel des IA : (Source: "alimentées par les représentations de ceux qui les entraı̂nent - Peu couteuses, les IA entraı̂nent une fragilisation de profession déjà précaires (ex : les illustrateurs et dessinateurs). - Impact culturel des IA : Uniformisation des images = appauvrissement culturel -Impact juridique et politique des IA : leur utilisation échappe au droit actuel. De")
27. Détail source à réviser : encouragent leur développement. Cela entraı̂ne des problèmes par rapport à la propriété intellectuelle (des auteurs se retrouvent dépossédés de leur créations). -Impact écologique : IA sont très énergivores ( (Source: "encouragent leur développement. Cela entraı̂ne des problèmes par rapport à la propriété intellectuelle (des auteurs se retrouvent dépossédés de leur créations). -Impact écologique : IA sont très énergivores (en eau …), surtout pour les images et l’entrainement. 24 Avantages : -Gratuite ou peu couteuses : cela permet de réduire les prix de")
28. Détail source à réviser : et rapides utilisables par le plus grand nombre, production rapide. -Utiles pour augmenter l’efϐicacité de certains secteurs vitaux comme le médical. BILAN : Cet article illustre la grande question que soulève les pro (Source: "et rapides utilisables par le plus grand nombre, production rapide. -Utiles pour augmenter l’efϐicacité de certains secteurs vitaux comme le médical. BILAN : Cet article illustre la grande question que soulève les progrès technologiques. Même si les technologies sont neutres leur utilisation ne l’est pas. Le vrai problème est ce qu’en font les")
29. Détail source à réviser : l’humain au plus qu’humain : la technologie à notre service ? Étude du film d’animation Ghost in the Shell de Mamoru Oshii (2001) BILAN : - La SF et notre nature profonde : les récits de SF abordent des sujets philosoph (Source: "l’humain au plus qu’humain : la technologie à notre service ? Étude du film d’animation Ghost in the Shell de Mamoru Oshii (2001) BILAN : - La SF et notre nature profonde : les récits de SF abordent des sujets philosophiques comme ce qui peut définir ce qu’est un être humain, ou notre relation à la technologie. - La SF et les questions d’éthique : La")
30. Détail source à réviser : des questions de morale comme l’utilisation qu’on en fait : mauvaise ou bonne ? C – Étude d’une nouvelle : Scarlett et Novak d’Alain Damasio : -L’auteur : né en 1969, un des auteurs principaux de la SF Française. Connu (Source: "des questions de morale comme l’utilisation qu’on en fait : mauvaise ou bonne ? C – Étude d’une nouvelle : Scarlett et Novak d’Alain Damasio : -L’auteur : né en 1969, un des auteurs principaux de la SF Française. Connu pour le roman de le Horde du Contre-Vent. Il est aussi connu pour son engagement social, et ses multiples écritures (nouvelles,")
31. Détail source à réviser : : Remenber me et life is strange). -Chapitre 1 : Personnages : Novak, un homme qui court de nuit à Paris. Il est poursuivi par deux hommes / Scarlett, l’IA de son téléphone. Eléments de SF : Le téléphone (brightpho (Source: ": Remenber me et life is strange). -Chapitre 1 : Personnages : Novak, un homme qui court de nuit à Paris. Il est poursuivi par deux hommes / Scarlett, l’IA de son téléphone. Eléments de SF : Le téléphone (brightphone) doté d’une IA et transmettant par introduction osseuse, et le gapple glass (lunettes de réalité augmentée). L’auteur crée un")
32. Détail source à réviser : qui mesure des constantes et des performances en temps réel, qui est hyperconnectée, objectie et Novak, affolé, paniqué par la réalité de la poursuite. -Chapitre 2 : Novak chercher à savoir qui le poursuit, ce qu’ (Source: "qui mesure des constantes et des performances en temps réel, qui est hyperconnectée, objectie et Novak, affolé, paniqué par la réalité de la poursuite. -Chapitre 2 : Novak chercher à savoir qui le poursuit, ce qu’il découvre l’inquiète encore plus. L’auteur s’amuse toujours avec le décalage entre la situation dramatique que vit Novak et le")
33. Détail source à réviser : souligne aussi notre relation à la technologie : son côté rassurant, cet attachement affectif à l’objet et le fait de vouloir le préserver au risque de sa propre existence (critique de note matérialisme). -Chapitre (Source: "souligne aussi notre relation à la technologie : son côté rassurant, cet attachement affectif à l’objet et le fait de vouloir le préserver au risque de sa propre existence (critique de note matérialisme). -Chapitre 3 : Novak tente de s’échapper, il glisse et est rattrapé par ses poursuivants. Il pense d’abord à sauver son téléphone avant")
34. Détail source à réviser : battre en suivant un tuto, mais ça se passe mal. L’auteur lance une critique contre les gens qui pensent être capables de tout faire et de tout savoir en regardant des tutos (alors que cela demande des temps longs d’app (Source: "battre en suivant un tuto, mais ça se passe mal. L’auteur lance une critique contre les gens qui pensent être capables de tout faire et de tout savoir en regardant des tutos (alors que cela demande des temps longs d’apprentissage et de répétitions). -Chapitre 4 : Novak est forcé à donner l’accès à son téléphone. L’auteur profite de ce chapitre")
35. Détail source à réviser : de grandes entreprises sur la technologie (Google, Apple), et leurs pratiques commerciales qui ne révèlent pas les failles et les défaut de ce qu’ils produisent. -Chapitre 5 : Novak se fait pirater ses données, son I (Source: "de grandes entreprises sur la technologie (Google, Apple), et leurs pratiques commerciales qui ne révèlent pas les failles et les défaut de ce qu’ils produisent. -Chapitre 5 : Novak se fait pirater ses données, son IA et son téléphone. Il a l’impression de vivre un meurtre (projection affective sur l’objet). Il réduit sa vie à des données")
36. Détail source à réviser : se réveille le lendemain sans rien. Il se retrouve perdu, ne sait plus d’orienter, payer sans son téléphone. Il se sent fragile et nu (« un bébé hors de sa couveuse »). L’auteur souligne la perte d’autonomie à caus (Source: "se réveille le lendemain sans rien. Il se retrouve perdu, ne sait plus d’orienter, payer sans son téléphone. Il se sent fragile et nu (« un bébé hors de sa couveuse »). L’auteur souligne la perte d’autonomie à cause de la dépendance à la technologie. -Chapitre 7 : Novak finit par rentrer chez lui, en rencontrant des difficultés car il est")
37. Détail source à réviser : car il est dépendant de la technologie (ne se souvient plus de ses codes). On découvre que pour lui Scarlett agissait comme une mère avec son enfant, et qu’il projetait sur elle ses besoins affectifs. Il évitait ains (Source: "car il est dépendant de la technologie (ne se souvient plus de ses codes). On découvre que pour lui Scarlett agissait comme une mère avec son enfant, et qu’il projetait sur elle ses besoins affectifs. Il évitait ainsi de se confronter à la complexité d’une relation réelle. Ainsi, il se retrouvait dans un environnement confortable, sécurisant mais")
38. Détail source à réviser : -Epilogue : Novak récupère un nouveau téléphone avec toutes ses données, mais il ne l’utilise plus comme avant. Il redécouvre le monde qui l’entoure, le plaisir d’éprouver des émotions par –lui- même d’errer san (Source: "-Epilogue : Novak récupère un nouveau téléphone avec toutes ses données, mais il ne l’utilise plus comme avant. Il redécouvre le monde qui l’entoure, le plaisir d’éprouver des émotions par –lui- même d’errer sans but Bilan : En quoi notre relation à la technologie peut-elle révéler notre nature profonde ? En quoi pose-t-elle des questions")
39. Détail source à réviser : semble toujours avoir besoin de « béquilles », d’outils, d’objets pour exister, échanger avec les autres, interagir avec son environnement, ce qui le rend dépendant de ceux-ci. Plus la technologie se développe, plus (Source: "semble toujours avoir besoin de « béquilles », d’outils, d’objets pour exister, échanger avec les autres, interagir avec son environnement, ce qui le rend dépendant de ceux-ci. Plus la technologie se développe, plus l’être humain recherche la facilité et le confort, pour le meilleur et pour le pire. Notre relation à la technologie pose tout de même")
40. Détail source à réviser : (morales) car on peut être trop dépendant, en abuser et l’utiliser pour des raisons discutables. Un outil n’a pas de conscience, seul l’être humain est responsable de l’emploi qu’il en fait. Méthodologie de l’Argumen (Source: "(morales) car on peut être trop dépendant, en abuser et l’utiliser pour des raisons discutables. Un outil n’a pas de conscience, seul l’être humain est responsable de l’emploi qu’il en fait. Méthodologie de l’Argumentaire (EƵ preuve écrite de rédaction au Bac pro ) Un argumentaire est composé de 3 parties : l’introduction, le développement et la")
41. Détail source à réviser : : -Déϐinir le sujet abordé -Rappel de la question posée (SAUT DE 2 LIGNES) Développement : Dans le développement, on aborde des arguments (idées qui permettent de répondre au sujet). Il en faut 2 à 3 maximum. Cha (Source: ": -Déϐinir le sujet abordé -Rappel de la question posée (SAUT DE 2 LIGNES) Développement : Dans le développement, on aborde des arguments (idées qui permettent de répondre au sujet). Il en faut 2 à 3 maximum. Chaque argument est développé dans un paragraphe. Chaque paragraphe est introduit par un lien logique : Tout d’abord, ensuite, pour ϐinir.")
42. Détail source à réviser : + justiϐication + exemple. Argument : Idée qui répond à la question soulevée par le sujet en une phrase. Justiϐication : Explication plus longue qui permet de montrer en quoi l’argument avancé répond bien au sujet. (Source: "+ justiϐication + exemple. Argument : Idée qui répond à la question soulevée par le sujet en une phrase. Justiϐication : Explication plus longue qui permet de montrer en quoi l’argument avancé répond bien au sujet. On peut utiliser pour introduire le lien logique « en effet ». Exemple : Illustration concrète et précise de l’argument. Exemples")
43. Détail source à réviser : textes vus en classe, BD, ϐilms, séries, expérience personnelle uniquement dans le cadre de la formation professionnelle. Il faut donner le passage ou l’extrait de l’œuvre proposée qui illustre l’argument avec le plus (Source: "textes vus en classe, BD, ϐilms, séries, expérience personnelle uniquement dans le cadre de la formation professionnelle. Il faut donner le passage ou l’extrait de l’œuvre proposée qui illustre l’argument avec le plus de précision possible. On peut utiliser pour l’introduire le lien logique « par exemple ». ( Par exemple + titre + (auteur) + extrait")
44. Détail source à réviser : Le développement se compose donc de 2 à 3 paragraphes séparés d’une ligne. SAUT DE 2 LIGNES Conclusion : -En conclusion ou pour conclure -Rappel des 2 à 3 arguments développés -Rappel du sujet abordé -Réponse pe (Source: "Le développement se compose donc de 2 à 3 paragraphes séparés d’une ligne. SAUT DE 2 LIGNES Conclusion : -En conclusion ou pour conclure -Rappel des 2 à 3 arguments développés -Rappel du sujet abordé -Réponse personnelle et synthétique au sujet (-ouvrir le sujet : présenter brièvement un argument qui n’a pas été développé OUƱ présenter")
45. Détail source à réviser : OU donner une citation célèbre : « La science est un feu pour l’homme, il peut s’y réchauffer comme il peut s’y brûler » d’Eliphas Lévy). Exemples de sujet : En quoi la science est-elle un atout pour l’Homme ? (Suje (Source: "OU donner une citation célèbre : « La science est un feu pour l’homme, il peut s’y réchauffer comme il peut s’y brûler » d’Eliphas Lévy). Exemples de sujet : En quoi la science est-elle un atout pour l’Homme ? (Sujet sous forme d’afϐirmation à suivre) La science est-elle un atout pour l’Homme ? (Sujet sous forme de choix : soit OUI/ soit NON)")
46. Détail source à réviser : Exercice pratique : Répondez à un des deux sujets suivants en appliquant la méthodologie de l’argumentation. En quoi la technologie est un atout pour l’Homme ? OU Sommes-nous dépendants de la technologie ? ______________ (Source: "Exercice pratique : Répondez à un des deux sujets suivants en appliquant la méthodologie de l’argumentation. En quoi la technologie est un atout pour l’Homme ? OU Sommes-nous dépendants de la technologie ? _______________________________________ EƵtape 1 : Je construis un argument complet - Tout d’abord + présentation de l’argument - En")
47. Détail source à réviser : de l’argument - Par exemple + exemple concret et expliqué pour illustrer l’argument. Je fais valider mon travail par mon professeur. Etape 2 : Je rédige le deuxième et le troisième arguments (Ensuite / Enϐin). Etape (Source: "de l’argument - Par exemple + exemple concret et expliqué pour illustrer l’argument. Je fais valider mon travail par mon professeur. Etape 2 : Je rédige le deuxième et le troisième arguments (Ensuite / Enϐin). Etape 3 : Je rédige mon introduction -Présentation du contexte -Rappel du sujet -Les étapes que je vais suivre Etape 4 : Je rédige")
48. Détail source à réviser : 2019) : Situation initiale : -Contexte : petit village de montagne éloignée de la grande ville (au japon, aujourd’hui) après une tempête (Source: "2019) : Situation initiale : -Contexte : petit village de montagne éloignée de la grande ville (au japon, aujourd’hui) après une tempête")
49. Détail source à réviser : ersonnes sans compétences qui ont un avis sur tout, et les scientiϐiques qui préfèrent « enterrer » ce qu’ils ne comprennent pas. -Un homme propose aux villageois d’échanger le trou contre un nouveau sanctuaire et un (Source: "ersonnes sans compétences qui ont un avis sur tout, et les scientiϐiques qui préfèrent « enterrer » ce qu’ils ne comprennent pas. -Un homme propose aux villageois d’échanger le trou contre un nouveau sanctuaire et une salle de fêtes. -L’homme construit une")
50. Détail source à réviser : L’auteur termine sous la forme d’une morale écologique : l’être humain ne pense pas aux conséquences des déchets qu’il produit, il ne pense pas à l’impact écologique de ses actions pour les générations futures (Source: "L’auteur termine sous la forme d’une morale écologique : l’être humain ne pense pas aux conséquences des déchets qu’il produit, il ne pense pas à l’impact écologique de ses actions pour les générations futures")
51. Détail source à réviser : de Jacques Chirac au Sommet sur la Terre en 2002. Analyse paragraphe 1 : -Formule choc : « Notre maison brule et nous regardons ailleurs » = La terre est en danger et nous somme indifférents, alors que nous sommes tous (Source: "de Jacques Chirac au Sommet sur la Terre en 2002. Analyse paragraphe 1 : -Formule choc : « Notre maison brule et nous regardons ailleurs » = La terre est en danger et nous somme indifférents, alors que nous sommes tous responsables. Thèmes abordés : Surexploitation de la nature et les inégalit")
52. Détail source à réviser : 7 Solutions : -Lutter contre le changement climatique en appliquant un protocole (Kyoto) rendant les industries moins polluantes (Source: "7 Solutions : -Lutter contre le changement climatique en appliquant un protocole (Kyoto) rendant les industries moins polluantes")
53. Détail source à réviser : Problématique : en quoi les avancées scientiϐiques et techniques de la robotique et de l’amélioration de l’être humain peuvent-elles poser des questions éthiques ? A-Les robots et nous, études du Robot qui rêvait, d (Source: "Problématique : en quoi les avancées scientiϐiques et techniques de la robotique et de l’amélioration de l’être humain peuvent-elles poser des questions éthiques ? A-Les robots et nous, études du Robot qui rêvait, d’Isaac ASIMOV : Eléments importants du début de la nouvell")
54. Détail source à réviser : - Nouvelle de Science-Fiction : l’auteur mélange le vocabulaire de la science réelle (géométrie fractale, ordinateur, robot…) à celui d’une science inventée (positronique, pistoler à électron…) (Source: "- Nouvelle de Science-Fiction : l’auteur mélange le vocabulaire de la science réelle (géométrie fractale, ordinateur, robot…) à celui d’une science inventée (positronique, pistoler à électron…)")
55. Détail source à réviser : BILAN : M’auteur de SF, tout en mettant en avant les avancées technologiques, nous fait réϐléchir sur notre attitude face aux sciences et au progrès (Source: "BILAN : M’auteur de SF, tout en mettant en avant les avancées technologiques, nous fait réϐléchir sur notre attitude face aux sciences et au progrès")
56. Détail source à réviser : 12 B-Vers l’humain 2.0 la question du transhumanisme : Transhumanisme : Idéologie qui cherche l’amélioration de l’être humain, le dépassement de ses limites grâce à la science et à la technologie (Source: "12 B-Vers l’humain 2.0 la question du transhumanisme : Transhumanisme : Idéologie qui cherche l’amélioration de l’être humain, le dépassement de ses limites grâce à la science et à la technologie")
57. Détail source à réviser : Inégalité d’accès aux technologies Manque de recul sur la dangerosité de ces technologies Questions sur l’implantation d’éléments technologiques externes dans le corps (quelle ϐinalité ? Quels dangers ? ...) -Anal (Source: "Inégalité d’accès aux technologies Manque de recul sur la dangerosité de ces technologies Questions sur l’implantation d’éléments technologiques externes dans le corps (quelle ϐinalité ? Quels dangers ? ...) -Analyse de l’extrait de la nouvelle de Fabrice Colin (Potentiel")
58. Détail source à réviser : 18 Analyse de la couverture du Manga Ghost in the Shell de Masmune Shirow : 1-Description de l’image : une femme au centre reliée par des câblages électriques à une sorte de machine ressemblant à une puce électroni (Source: "18 Analyse de la couverture du Manga Ghost in the Shell de Masmune Shirow : 1-Description de l’image : une femme au centre reliée par des câblages électriques à une sorte de machine ressemblant à une puce électronique")
59. Détail source à réviser : 3-Message / Intention de l’auteur : L’auteur interroge notre dépendance à la technologie (Source: "3-Message / Intention de l’auteur : L’auteur interroge notre dépendance à la technologie")
60. Détail source à réviser : 2025) : Résumé : l’article porte sur l’illustration des IA dans le monde de l’illustration du jeu de société (Source: "2025) : Résumé : l’article porte sur l’illustration des IA dans le monde de l’illustration du jeu de société")
61. Détail source à réviser : -Impact écologique : IA sont très énergivores (en eau …), surtout pour les images et l’entrainement (Source: "-Impact écologique : IA sont très énergivores (en eau …), surtout pour les images et l’entrainement")
62. Détail source à réviser : 2001) BILAN : - La SF et notre nature profonde : les récits de SF abordent des sujets philosophiques comme ce qui peut définir ce qu’est un être humain, ou notre relation à la technologie (Source: "2001) BILAN : - La SF et notre nature profonde : les récits de SF abordent des sujets philosophiques comme ce qui peut définir ce qu’est un être humain, ou notre relation à la technologie")
63. Détail source à réviser : 1969, un des auteurs principaux de la SF Française (Source: "1969, un des auteurs principaux de la SF Française")
64. Détail source à réviser : -Chapitre 2 : Novak chercher à savoir qui le poursuit, ce qu’il découvre l’inquiète encore plus (Source: "-Chapitre 2 : Novak chercher à savoir qui le poursuit, ce qu’il découvre l’inquiète encore plus")
65. Détail source à réviser : -Chapitre 4 : Novak est forcé à donner l’accès à son téléphone (Source: "-Chapitre 4 : Novak est forcé à donner l’accès à son téléphone")
66. Détail source à réviser : uve perdu, ne sait plus d’orienter, payer sans son téléphone. Il se sent fragile et nu (« un bébé hors de sa couveuse »). L’auteur souligne la perte d’autonomie à cause de la dépendance à la technologie. -Chapitre (Source: "uve perdu, ne sait plus d’orienter, payer sans son téléphone. Il se sent fragile et nu (« un bébé hors de sa couveuse »). L’auteur souligne la perte d’autonomie à cause de la dépendance à la technologie. -Chapitre 7 : Novak finit par rentrer chez lui, en rencontrant des diffi")
67. Détail source à réviser : quoi pose-t-elle des questions éthiques ? L’être humain semble toujours avoir besoin de « béquilles », d’outils, d’objets pour exister, échanger avec les autres, interagir avec son environnement, ce qui le rend dépe (Source: "quoi pose-t-elle des questions éthiques ? L’être humain semble toujours avoir besoin de « béquilles », d’outils, d’objets pour exister, échanger avec les autres, interagir avec son environnement, ce qui le rend dépendant de ceux-ci. Plus la technologie se dé")
68. Détail source à réviser : Introduction : -Déϐinir le sujet abordé -Rappel de la question posée (SAUT DE 2 LIGNES) Développement : Dans le développement, on aborde des arguments (idées qui permettent de répondre au sujet) (Source: "Introduction : -Déϐinir le sujet abordé -Rappel de la question posée (SAUT DE 2 LIGNES) Développement : Dans le développement, on aborde des arguments (idées qui permettent de répondre au sujet)")
69. Détail source à réviser : ’argument avancé répond bien au sujet. On peut utiliser pour introduire le lien logique « en effet ». Exemple : Illustration concrète et précise de l’argument. Exemples valables : romans, nouvelles, textes vus en cla (Source: "’argument avancé répond bien au sujet. On peut utiliser pour introduire le lien logique « en effet ». Exemple : Illustration concrète et précise de l’argument. Exemples valables : romans, nouvelles, textes vus en classe, BD, ϐilms, séries, expérience perso")
70. Détail source à réviser : veloppé OUƱ présenter brièvement un contre-argument OU donner une citation célèbre : « La science est un feu pour l’homme, il peut s’y réchauffer comme il peut s’y brûler » d’Eliphas Lévy). Exemples de sujet : En (Source: "veloppé OUƱ présenter brièvement un contre-argument OU donner une citation célèbre : « La science est un feu pour l’homme, il peut s’y réchauffer comme il peut s’y brûler » d’Eliphas Lévy). Exemples de sujet : En quoi la science est-elle un atout pour l’Homme ? (Sujet sous forme d’afϐirmation à suivre) La science est-elle un ato")
71. Détail source à réviser : En quoi la technologie est un atout pour l’Homme ? OU Sommes-nous dépendants de la technologie ? _______________________________________ EƵtape 1 : Je construis un argument complet - Tout d’abord + présentation de l’arg (Source: "En quoi la technologie est un atout pour l’Homme ? OU Sommes-nous dépendants de la technologie ? _______________________________________ EƵtape 1 : Je construis un argument complet - Tout d’abord + présentation de l’argument - En effet + explication / justification de l’argument")
72. Détail source à réviser : Séance 1 : L’histoire face à la nature : Problématique : Quel regard portons-nous sur la nature ? Quelles inquiétudes et quels espoirs ? A-Etude de la nouvelle Hé Ho, sors de là ! De Shinichi Hoshi (2019) : Situation i (Source: "Séance 1 : L’histoire face à la nature : Problématique : Quel regard portons-nous sur la nature ? Quelles inquiétudes et quels espoirs ? A-Etude de la nouvelle Hé Ho, sors de là ! De Shinichi Hoshi (2019) : Situation initiale : -Contexte : petit village de montagne éloignée d")
73. Détail source à réviser : Quelles inquiétudes et quels espoirs ? A-Etude de la nouvelle Hé Ho, sors de là ! De Shinichi Hoshi (2019) : Situation initiale : -Contexte : petit village de montagne éloignée de la grande ville (au japon, aujourd’hu (Source: "Quelles inquiétudes et quels espoirs ? A-Etude de la nouvelle Hé Ho, sors de là ! De Shinichi Hoshi (2019) : Situation initiale : -Contexte : petit village de montagne éloignée de la grande ville (au japon, aujourd’hui) après une tempête. -Evènement qui lance l’histoire : u")
74. Détail source à réviser : Problématique : En quoi notre relation à la technologie peut elle révéler notre nature profonde ? En quoi pose-t-elle des questions éthiques ? A-Lecture et analyse d’un article extrait du magazine Canar PC Hors-série n°1 (Source: "Problématique : En quoi notre relation à la technologie peut elle révéler notre nature profonde ? En quoi pose-t-elle des questions éthiques ? A-Lecture et analyse d’un article extrait du magazine Canar PC Hors-série n°16 (juillet 2025) : Résumé : l’article porte sur l’illustra")
75. Détail source à réviser : En quoi pose-t-elle des questions éthiques ? A-Lecture et analyse d’un article extrait du magazine Canar PC Hors-série n°16 (juillet 2025) : Résumé : l’article porte sur l’illustration des IA dans le monde de l’illustr (Source: "En quoi pose-t-elle des questions éthiques ? A-Lecture et analyse d’un article extrait du magazine Canar PC Hors-série n°16 (juillet 2025) : Résumé : l’article porte sur l’illustration des IA dans le monde de l’illustration du jeu de société. Limites de cette utilisation : -I")
76. Détail source à réviser : B – De l’humain au plus qu’humain : la technologie à notre service ? Étude du film d’animation Ghost in the Shell de Mamoru Oshii (2001) BILAN : - La SF et notre nature profonde : les récits de SF abordent des sujets ph (Source: "B – De l’humain au plus qu’humain : la technologie à notre service ? Étude du film d’animation Ghost in the Shell de Mamoru Oshii (2001) BILAN : - La SF et notre nature profonde : les récits de SF abordent des sujets philosophiques comme ce qui peut définir ce qu’est un être h")
77. Détail source à réviser : La SF et les questions d’éthique : La SF permet aussi de poser des questions de morale comme l’utilisation qu’on en fait : mauvaise ou bonne ? C – Étude d’une nouvelle : Scarlett et Novak d’Alain Damasio : -L’auteur : n (Source: "La SF et les questions d’éthique : La SF permet aussi de poser des questions de morale comme l’utilisation qu’on en fait : mauvaise ou bonne ? C – Étude d’une nouvelle : Scarlett et Novak d’Alain Damasio : -L’auteur : né en 1969, un des auteurs principaux de la SF Française. Co")
78. Détail source à réviser : Exemples de sujet : En quoi la science est-elle un atout pour l’Homme ? (Sujet sous forme d’afϐirmation à suivre) La science est-elle un atout pour l’Homme ? (Sujet sous forme de choix : soit OUI/ soit NON) ____________ (Source: "Exemples de sujet : En quoi la science est-elle un atout pour l’Homme ? (Sujet sous forme d’afϐirmation à suivre) La science est-elle un atout pour l’Homme ? (Sujet sous forme de choix : soit OUI/ soit NON) ____________________________________ Exercice pratique : Répondez à un d")
79. Détail source à réviser : Sujet sous forme d’afϐirmation à suivre) La science est-elle un atout pour l’Homme ? (Sujet sous forme de choix : soit OUI/ soit NON) ____________________________________ Exercice pratique : Répondez à un des deux sujet (Source: "Sujet sous forme d’afϐirmation à suivre) La science est-elle un atout pour l’Homme ? (Sujet sous forme de choix : soit OUI/ soit NON) ____________________________________ Exercice pratique : Répondez à un des deux sujets suivants en appliquant la méthodologie de l’argumentation.")
80. Détail source à réviser : OU Sommes-nous dépendants de la technologie ? _______________________________________ EƵtape 1 : Je construis un argument complet - Tout d’abord + présentation de l’argument - En effet + explication / justification de l (Source: "OU Sommes-nous dépendants de la technologie ? _______________________________________ EƵtape 1 : Je construis un argument complet - Tout d’abord + présentation de l’argument - En effet + explication / justification de l’argument - Par exemple + exemple concret et expliqué pour")
81. Détail source à réviser : 22 Séance 3 : Nous et la technologie : dépendance ou indépendance ? Problématique : En quoi notre relation à la technologie peut elle révéler notre nature profonde ? En quoi pose-t-elle des questions éthiques ? A-Lecture (Source: "22 Séance 3 : Nous et la technologie : dépendance ou indépendance ? Problématique : En quoi notre relation à la technologie peut elle révéler notre nature profonde ? En quoi pose-t-elle des questions éthiques ? A-Lecture et analyse d’un article extrait du magazine Canar PC Hors-s")
82. Détail source à réviser : Il redécouvre le monde qui l’entoure, le plaisir d’éprouver des émotions par –lui- même d’errer sans but Bilan : En quoi notre relation à la technologie peut-elle révéler notre nature profonde ? En quoi pose-t-ell (Source: "Il redécouvre le monde qui l’entoure, le plaisir d’éprouver des émotions par –lui- même d’errer sans but Bilan : En quoi notre relation à la technologie peut-elle révéler notre nature profonde ? En quoi pose-t-elle des questions éthiques ? L’être humain semble toujours a")
83. Détail source à réviser : En quoi pose-t-elle des questions éthiques ? L’être humain semble toujours avoir besoin de « béquilles », d’outils, d’objets pour exister, échanger avec les autres, interagir avec son environnement, ce qui le rend de (Source: "En quoi pose-t-elle des questions éthiques ? L’être humain semble toujours avoir besoin de « béquilles », d’outils, d’objets pour exister, échanger avec les autres, interagir avec son environnement, ce qui le rend dépendant de ceux-ci. Plus la technologie se développe, plus")
84. Détail source à réviser : De Shinichi Hoshi (2019) : Situation initiale : -Contexte : petit village de montagne éloignée de la grande ville (au japon, aujourd’hui) après une tempête (Source: "De Shinichi Hoshi (2019) : Situation initiale : -Contexte : petit village de montagne éloignée de la grande ville (au japon, aujourd’hui) après une tempête")
85. Détail source à réviser : A-Lecture et analyse d’un article extrait du magazine Canar PC Hors-série n°16 (juillet 2025) : Résumé : l’article porte sur l’illustration des IA dans le monde de l’illustration du jeu de société (Source: "A-Lecture et analyse d’un article extrait du magazine Canar PC Hors-série n°16 (juillet 2025) : Résumé : l’article porte sur l’illustration des IA dans le monde de l’illustration du jeu de société")
86. Détail source à réviser : C – Étude d’une nouvelle : Scarlett et Novak d’Alain Damasio : -L’auteur : né en 1969, un des auteurs principaux de la SF Française (Source: "C – Étude d’une nouvelle : Scarlett et Novak d’Alain Damasio : -L’auteur : né en 1969, un des auteurs principaux de la SF Française")
87. Détail source à réviser : Justiϐication : Explication plus longue qui permet de montrer en quoi l’argument avancé répond bien au sujet (Source: "Justiϐication : Explication plus longue qui permet de montrer en quoi l’argument avancé répond bien au sujet")
88. Détail source à réviser : SAUT DE 2 LIGNES Conclusion : -En conclusion ou pour conclure -Rappel des 2 à 3 arguments développés -Rappel du sujet abordé -Réponse personnelle et synthétique au sujet (-ouvrir le sujet : présenter brièvement u (Source: "SAUT DE 2 LIGNES Conclusion : -En conclusion ou pour conclure -Rappel des 2 à 3 arguments développés -Rappel du sujet abordé -Réponse personnelle et synthétique au sujet (-ouvrir le sujet : présenter brièvement un argument qui n’a pas été développé OUƱ présenter brièvement un contre-argument OU donner une citation célèbre : « La sci")
89. Détail source à réviser : (Sujet sous forme de choix : soit OUI/ soit NON) ____________________________________ Exercice pratique : Répondez à un des deux sujets suivants en appliquant la méthodologie de l’argumentation (Source: "(Sujet sous forme de choix : soit OUI/ soit NON) ____________________________________ Exercice pratique : Répondez à un des deux sujets suivants en appliquant la méthodologie de l’argumentation")
90. Détail source à réviser : 1 OE Principal : VIVRE AUJOURD’HUI : L’humanité, le monde, les sciences et les techniques (Source: "1 OE Principal : VIVRE AUJOURD’HUI : L’humanité, le monde, les sciences et les techniques")
91. Détail source à réviser : 3 B-Etude du discours de Jacques Chirac au Sommet sur la Terre en 2002 (Source: "3 B-Etude du discours de Jacques Chirac au Sommet sur la Terre en 2002")
92. Détail source à réviser : on de la nature et les inégalités économiques. Analyse paragraphe 2 : - Formule choc : « il est temps, je crois, d’ouvrir les yeux » -Fais une liste de tous les problèmes sociaux, économiques, climatiques qui touche (Source: "on de la nature et les inégalités économiques. Analyse paragraphe 2 : - Formule choc : « il est temps, je crois, d’ouvrir les yeux » -Fais une liste de tous les problèmes sociaux, économiques, climatiques qui touchent l’ensemble des pays du monde avec des cas concrets. Il souligne la natur")
93. Détail source à réviser : ts. Il souligne la nature globale du problème. Analyse du paragraphe 3 : -Formule choc : « Notre responsabilité collective est engagée. » -Il souligne la responsabilité partagée des pays développer (consomment trop (Source: "ts. Il souligne la nature globale du problème. Analyse du paragraphe 3 : -Formule choc : « Notre responsabilité collective est engagée. » -Il souligne la responsabilité partagée des pays développer (consomment trop) et des pays en développement (polluent trop). -Il appelle à une alliance mon")
94. Détail source à réviser : e), -Marchandisation de ma technologie (Prix, possession d’une entreprise) – Technologies « propriétaires » inégalité face à l’acquisition…). Analyse de l’extrait de l’essai de Marc Atallah (Le Post-humain) : L’auteu (Source: "e), -Marchandisation de ma technologie (Prix, possession d’une entreprise) – Technologies « propriétaires » inégalité face à l’acquisition…). Analyse de l’extrait de l’essai de Marc Atallah (Le Post-humain) : L’auteur analyse au travers de ϐilm de SF, notre relati")
95. Détail source à réviser : Exemples valables : romans, nouvelles, textes vus en classe, BD, ϐilms, séries, expérience personnelle uniquement dans le cadre de la formation professionnelle (Source: "Exemples valables : romans, nouvelles, textes vus en classe, BD, ϐilms, séries, expérience personnelle uniquement dans le cadre de la formation professionnelle")
96. Détail source à réviser : Étude du film d’animation Ghost in the Shell de Mamoru Oshii (2001) BILAN : - La SF et notre nature profonde : les récits de SF abordent des sujets philosophiques comme ce qui peut définir ce qu’est un être humain, ou (Source: "Étude du film d’animation Ghost in the Shell de Mamoru Oshii (2001) BILAN : - La SF et notre nature profonde : les récits de SF abordent des sujets philosophiques comme ce qui peut définir ce qu’est un être humain, ou notre relation à la technologie")

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Comparaison des enjeux écologiques et technologiques

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre critique écologique et critique technologique
2. Mélange des enjeux éthiques et environnementaux sans distinction claire
3. Sous-estimation des responsabilités individuelles dans la crise écologique
4. Confusion entre fiction et réalité dans l'analyse des œuvres de science-fiction
5. Omission des enjeux liés à la propriété intellectuelle dans l'IA

✅ Checklist Examen

1. Identifier la date dans le contexte de l'œuvre ou du discours
2. Comparer les enjeux écologiques et technologiques dans un tableau
3. Préciser les responsabilités collectives et individuelles
4. Analyser la critique sociale dans les œuvres de fiction
5. Relever les formules choc et leur impact
6. Distinguer les enjeux éthiques, écologiques et technologiques
7. Utiliser des exemples précis issus des sources
8. Synthétiser les messages philosophiques ou moraux