QCM : Poésie et langue française (15 questions)

Explication

La poésie peut traiter aussi bien de réalités quotidiennes que de choses extraordinaires, et elle peut prendre la forme de vers ou de prose. L’idée qu’elle doive privilégier l’extraordinaire ou la versification réduit à tort sa diversité.

Explication

Une scène quotidienne peut être traitée poétiquement, y compris dans un texte en prose. Les autres propositions associent une forme ou un sujet à une conception trop limitée de la poésie.

Explication

Le poème « Fenêtre ouverte - Le matin en dormant » paraît dans le recueil L’Art d’être grand-père, publié en 1877. Les autres recueils appartiennent bien à Victor Hugo, mais ne correspondent pas à cette publication.

Explication

Victor Hugo recueille les sons perçus au réveil, comme « loulolouhha sur le quai » et « racame de morceaux », afin d’en profiter pleinement. La description organisée du paysage et la mise en avant d’une gêne du dormeur ne correspondent pas à cette intention.

Explication

La vue est associée à des noms comme « silhouette » et « contour », ainsi qu’à des verbes comme « scintiller » et « obscurcir ». Les autres ensembles relèvent respectivement de l’ouïe, de l’odorat et du goût.

Explication

« Cliquetis » désigne un bruit et appartient donc au vocabulaire de l’ouïe. « Silhouette » relève de la vue, « effluve » de l’odorat et « saveur » du goût.

Explication

L’objet usé appartient à la réalité observée, tandis que l’histoire de son ancien propriétaire est reconstruite par l’imagination poétique. La découverte de la chaussure constitue donc le point de départ concret, et non la création elle-même.

Explication

Le poète dépasse la simple description du soulier en lui imaginant une histoire porteuse d’une signification sociale. La fabrication, la comparaison matérielle et le voyage proposé ne correspondent pas au procédé indiqué.

Explication

« Très » précise l’adverbe « doucement » et appartient donc à la classe des adverbes. Il ne relie pas de propositions et n’introduit pas de groupe nominal comme le ferait une conjonction ou une préposition.

Explication

« Sur » est une préposition parce qu’elle introduit le groupe nominal « la table ». Elle ne précise pas un verbe, ne relie pas deux propositions et ne caractérise pas un nom.

Explication

Les conjonctions de coordination joignent des éléments sans rapport de dépendance, alors que les conjonctions de subordination rattachent une proposition à une proposition principale. La deuxième proposition inverse précisément ces deux fonctions.

Explication

L’étude des vers porte notamment sur le mètre, les strophes, l’élision et la rime, qui concernent leur organisation formelle. Les autres ensembles renvoient plutôt à l’analyse générale d’un texte ou à son contexte.

Explication

Le nombre de syllabes renvoie au mètre, les groupes de vers aux strophes et les sons finaux à la rime. L’élève mène donc une étude de versification, et non une analyse grammaticale, narrative ou historique.

Explication

Une comparaison complète met en relation un élément comparé et un élément comparant grâce à un point commun et à un outil de comparaison. La métaphore se distingue précisément par l’absence d’outil explicite.

Explication

La métaphore rapproche implicitement deux éléments sans employer d’outil tel que « comme » ou « pareil à ». Une comparaison, en revanche, signale explicitement le rapprochement au moyen d’un outil de comparaison.