QCM : Produire et diffuser les connaissances — 22 questions

Explication

La Réforme protestante favorise l’instruction des fidèles, y compris des hommes et des femmes, afin de faciliter l’accès aux textes religieux. L’essor du commerce maritime peut stimuler certains apprentissages, mais il n’explique pas principalement cette accélération générale.

Explication

L’alphabétisation progresse aussi chez les plus pauvres, mais l’apprentissage à domicile demeure courant et les inégalités entre hommes et femmes restent importantes. La progression générale ne signifie donc pas que l’écart entre les sexes disparaît.

Explication

La pédagogie réfléchit aux manières d’enseigner et de transmettre les connaissances, notamment à partir de la réflexion autonome des enfants chez les Humanistes. L’acquisition de la lecture et de l’écriture relève plutôt de l’alphabétisation.

Explication

La loi Guizot impose à chaque commune française d’avoir une école publique. La gratuité, la laïcité et l’obligation scolaire sont associées aux lois Ferry adoptées plus tard.

Explication

Les lois Ferry rendent l’école gratuite et laïqu'en 1881, puis obligatoire pour tous les enfants en 1882. La création d’une école publique dans chaque commune correspond à la loi Guizot de 1833.

Explication

La Déclaration universelle des droits de l’Homme de 1948 reconnaît le droit à l’éducation comme un droit humain fondamental. Cette reconnaissance juridique ne garantit toutefois pas une scolarisation effective dans toutes les régions.

Explication

Plus de 250 millions d’enfants ne sont toujours pas scolarisés dans le monde, malgré la reconnaissance du droit à l’éducation. Le chiffre de 750 millions concerne les analphabètes, et non les enfants non scolarisés.

Explication

Les femmes représentent près des deux tiers des 750 millions d’analphabètes dans le monde. Cette donnée porte sur l’analphabétisme et ne doit pas être confondue avec le nombre d’enfants non scolarisés.

Explication

L’humanisme redécouvre les textes antiques tout en accordant une place nouvelle à l’être humain et à son corps. Le savoir livresque antérieur s’appuyait davantage sur l’autorité des textes et des auteurs-maîtres.

Explication

Les premières dissections permettent d’étudier directement le corps et favorisent les progrès anatomiques, notamment avec André Vésale. La simple répétition de textes ne fournit pas cette connaissance fondée sur l’observation.

Explication

La démarche scientifique moderne examine les phénomènes par l’observation, leur analyse et la vérification des faits. La superstition repose au contraire sur des croyances qui ne sont pas vérifiées.

Explication

Le microscope et la lunette astronomique élargissent les possibilités d’observation et soutiennent les progrès de l’expérimentation. Ils ne rendent pas les textes d’autorité suffisants et ne limitent pas l’étude aux phénomènes visibles sans instrument.

Explication

Diderot et d’Alembert publient L’Encyclopédie en 1751 afin de diffuser les connaissances et de favoriser l’émancipation par la raison. Les autres événements appartiennent à d’autres périodes ou concernent d’autres institutions et technologies.

Explication

Au XIXe siècle, la radio et la télévision élargissent la diffusion médiatique des progrès scientifiques, tandis qu’Internet la rend ensuite instantanée à l’échelle mondiale. Les autres propositions inversent la chronologie ou attribuent aux médias un effet contraire.

Explication

À partir du XVIIe siècle, ces institutions forment un réseau européen favorisant les échanges de recherches entre scientifiques. Leur fonctionnement peut être d’abord national, mais leurs échanges dépassent progressivement les frontières.

Explication

Les lycées sont créés en 1808 pour développer l’enseignement secondaire et former des étudiants de qualité. La formation plus spécialisée des enseignants ou des ingénieurs relève davantage des grandes écoles.

Explication

Henri Becquerel identifie en 1896 la radioactivité naturelle de l’uranium. La découverte du polonium et du radium par Pierre et Marie Curie intervient deux ans plus tard.

Explication

En 1898, Pierre et Marie Curie découvrent le polonium et le radium et contribuent à définir la radioactivité. La radioactivité naturelle de l’uranium avait été repérée auparavant par Henri Becquerel.

Explication

En 1938, Lise Meitner découvre la fission du noyau d’uranium, une réaction qui dégage de l’énergie. La mise au point de la première bombe atomique appartient ensuite au projet Manhattan.

Explication

Après 1945, l’arme nucléaire devient un instrument de dissuasion et contribue à l’équilibre de la terreur pendant la guerre froide. Elle ne supprime pas les rivalités entre puissances, mais participe à leur encadrement stratégique.

Explication

Le GIEC rassemble des experts intergouvernementaux et publie des analyses destinées à aider les dirigeants à prendre des décisions mondiales. Les prix Nobel récompensent des avancées scientifiques, tandis que le CNRS est une institution nationale française.

Explication

La maîtrise des connaissances renforce le pouvoir et la puissance des États tout en favorisant l’autonomisation et l’épanouissement des individus. Elle ne se réduit donc pas à un instrument diplomatique ou administratif.