QCM : Puissances internationales et déclins (20 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quels États formaient le G7 à l’époque de sa création ?

Les États-Unis, la France, l’Italie, le Japon, l’Allemagne, le Royaume-Uni et le Canada
Les États-Unis, la France, l’Italie, le Japon, l’Allemagne, le Royaume-Uni et la Russie
Les États-Unis, la France, l’Espagne, le Japon, l’Allemagne, le Royaume-Uni et le Canada
Le Brésil, la Russie, l’Inde, la Chine, l’Afrique du Sud, le Japon et le Canada

Les États-Unis, la France, l’Italie, le Japon, l’Allemagne, le Royaume-Uni et le Canada

Explication

Le G7 réunit les sept puissances considérées comme les plus importantes à l’époque de sa création. Les BRICS correspondent à un autre groupe, l’Espagne remplace à tort l’Italie et la Russie n’était pas membre du G7 d’origine.

2. Un élève distingue un groupe fondé sur les puissances considérées comme importantes à son époque d’un groupe représentant les puissances importantes actuellement. Quel groupe correspond au second cas ?

Les BRICS
Le G7
Le G20
Le G8

Le G20

Explication

Le G20 regroupe les vingt puissances considérées comme les plus importantes actuellement et reprend les principes du G7. Le G7 renvoie aux puissances de son époque, les BRICS forment un groupe distinct et le G8 désigne une période où la Russie participait au G7 élargi.

3. Quels pays sont désignés par l’acronyme BRICS ?

Le Brésil, le Japon, l’Inde, la Chine et l’Afrique du Sud
L’Argentine, la Russie, l’Inde, la Chine et l’Afrique du Sud
Le Brésil, la Russie, l’Inde, la Chine et l’Afrique du Sud
Le Brésil, la Russie, l’Inde, la Chine et le Canada

Le Brésil, la Russie, l’Inde, la Chine et l’Afrique du Sud

Explication

BRICS désigne le Brésil, la Russie, l’Inde, la Chine et l’Afrique du Sud. Les autres propositions substituent à un membre un pays extérieur à cette liste.

4. Un élève replace un événement marquant dans l’expansion ottomane : en quelle année Mehmet II prend-il Constantinople, mettant fin à l’Empire byzantin ?

En 1517
En 476
En 1453
En 1353

En 1453

Explication

Mehmet II prend Constantinople en 1453, ce qui met fin à l’Empire byzantin et donne aux Ottomans le contrôle d’une place stratégique sur les détroits. L’année 476 renvoie à la fin de l’Empire romain d’Occident, tandis que 1353 et 1517 ne sont pas la date de cette prise.

5. Après la conquête de Médine et de La Mecque, quel rôle religieux les Ottomans peuvent-ils revendiquer ?

Le rôle de dirigeants politiques de l’ensemble du monde musulman
Le rôle de leaders et de gardiens de l’islam
Le rôle de gardiens des principaux lieux saints chrétiens
Le rôle de contrôleurs des routes commerciales de l’islam

Le rôle de leaders et de gardiens de l’islam

Explication

La conquête des deux principales villes saintes de l’islam, Médine et La Mecque, donne aux Ottomans un rôle de leaders et de gardiens de cette religion. Le contrôle politique de tous les musulmans, la garde des lieux saints chrétiens et la maîtrise commerciale ne désignent pas ce rôle religieux.

6. Dans un territoire ottoman, la coexistence pacifiée des populations chrétiennes, musulmanes et juives réduit les révoltes internes. Quelle conséquence cela permet-il pour l’armée ?

Se consacrer davantage aux conquêtes
Consacrer davantage de forces au maintien de l’ordre intérieur
Réduire les campagnes de conquête pour protéger les minorités
Déplacer les forces militaires vers le contrôle des routes commerciales

Se consacrer davantage aux conquêtes

Explication

La tolérance favorise la pacification des relations et réduit les révoltes, de sorte que les forces militaires peuvent se consacrer aux conquêtes. Le maintien accru de l’ordre intérieur inverse ce mécanisme, tandis que la réduction des conquêtes et le contrôle commercial ne sont pas la conséquence décrite.

7. Un État mobilise ses forces armées et ses ressources économiques pour accroître son influence à l’étranger. Quelle notion décrit cette capacité ?

Le soft power
La puissance économique
Le hard power
La négociation diplomatique

Le hard power

Explication

Le hard power désigne la capacité d’un État à mobiliser sa force et ses ressources pour exercer sa puissance. Le soft power renvoie à une autre forme d’influence, tandis que la diplomatie et la puissance économique ne couvrent pas à elles seules cette définition.

8. Un État très industrialisé impose ses règles commerciales à plusieurs partenaires, mais ne possède pas de puissance militaire ou politique comparable. Quelle conclusion convient ?

Il ne peut exercer de puissance qu’en réunissant des leviers militaires et politiques.
Il ne peut imposer des règles commerciales qu’en conquérant le territoire de ses partenaires.
Il peut exercer une puissance économique sans puissance militaire et politique équivalente.
Il exerce une puissance militaire dès qu’il influence les échanges commerciaux.

Il peut exercer une puissance économique sans puissance militaire et politique équivalente.

Explication

Une puissance économique peut imposer ses intérêts et ses règles commerciales sans être nécessairement une puissance militaire et politique. L’idée qu’elle doit réunir ces leviers confond puissance économique et puissance fondée sur une combinaison de moyens.

9. Pour renforcer sa puissance, un État finance des installations dans un nouvel espace maritime, étend son contrôle sur des territoires et sécurise des ressources indispensables. Quel mécanisme met-il en œuvre ?

Faire revenir des populations qualifiées pour apporter de nouvelles connaissances
Investir dans de nouveaux espaces, conquérir des territoires et s’approprier des ressources
Contrôler un lieu stratégique sans investir ni s’approprier de ressources
Négocier des alliances pour agrandir le territoire sans rechercher de ressources

Investir dans de nouveaux espaces, conquérir des territoires et s’approprier des ressources

Explication

La création de puissance peut passer par l’investissement dans de nouveaux espaces, la conquête de territoires terrestres ou maritimes et l’appropriation de ressources nécessaires. Le contrôle d’un lieu stratégique est un levier distinct, et le retour de personnes qualifiées relève du brain gain.

10. Après plusieurs années à l’étranger, des personnes qualifiées rentrent dans leur pays et y apportent de nouvelles connaissances. Comment appelle-t-on ce phénomène ?

L’investissement étranger
L’appropriation des ressources
La fuite des cerveaux
Le brain gain

Le brain gain

Explication

Le brain gain correspond au retour de populations qualifiées dans leur pays d’origine, où elles apportent de nouvelles connaissances. La fuite des cerveaux désigne au contraire leur départ, tandis que l’investissement étranger et l’appropriation des ressources sont d’autres mécanismes.

11. Quelle période correspond à l’étendue du déclin de l’Empire ottoman, jusqu’à la création de la Turquie ?

Du XVIe siècle à 1923
Du XVIIe siècle à 1923
Du XVIIIe siècle à 1830
Du XVIIe siècle à 1918

Du XVIIe siècle à 1923

Explication

Le déclin s’étend du XVIIe siècle jusqu’en 1923, année de création de la Turquie. La date de 1830 marque l’indépendance grecque, tandis que 1918 est une date de fin proposée à tort.

12. Quel ensemble de facteurs décrit le mieux le caractère multiple du déclin ottoman ?

Défaites intérieures, progrès technologique et stabilité administrative
Retard agricole, isolement diplomatique et disparition des révoltes
Expansion militaire, modernisation accélérée et apaisement des querelles
Défaites extérieures, retard technologique et troubles administratifs et politiques

Défaites extérieures, retard technologique et troubles administratifs et politiques

Explication

Le déclin est multifactoriel : il associe des défaites militaires extérieures au retard technologique, aux difficultés administratives et aux troubles internes. Le réduire aux défaites ou supposer une stabilité administrative écarte des facteurs importants.

13. En étudiant l’affaiblissement de l’Empire ottoman, une historienne relève que la Grèce devient indépendante en 1830 après la guerre de 1821–1830. Quel mécanisme cet exemple illustre-t-il ?

Les conquêtes militaires extérieures accélèrent l’unification impériale
Les nationalismes et les aspirations à l’indépendance fragilisent l’Empire
Les querelles de succession provoquent une réorganisation des provinces
Les réformes administratives renforcent l’autorité centrale de l’Empire

Les nationalismes et les aspirations à l’indépendance fragilisent l’Empire

Explication

L’indépendance grecque illustre la manière dont les nationalismes et les aspirations à l’indépendance affaiblissent l’Empire. Une réforme administrative ou une centralisation ne rend pas compte de cette rupture nationale.

14. Un élève remet en ordre les événements soviétiques et place l’arrivée de Mikhaïl Gorbatchev au pouvoir en 1985. Quelle mesure économique associe-t-il à cette étape ?

La chute des régimes communistes de l’Est
La perestroïka
L’indépendance de la Russie
La Communauté des États indépendants

La perestroïka

Explication

En 1985, Gorbatchev arrive au pouvoir et met en place des mesures économiques appelées perestroïka. La CEI est créée en 1991, tandis que l’indépendance russe et la chute du mur relèvent d’autres étapes.

15. En 1990–1991, plusieurs peuples de l’URSS réclament de se séparer de l’Union afin de constituer leur propre pays. Quel est l’objectif de ces revendications ?

Réformer les institutions économiques de l’URSS
Former leur propre État-nation
Créer une union économique autour de la Russie
Rétablir les régimes communistes du bloc de l’Est

Former leur propre État-nation

Explication

En 1990–1991, plusieurs peuples réclament l’indépendance pour former leur propre État-nation. La CEI est une structure de coopération créée par des États, et non l’objectif initial de ces revendications.

16. Une chronologie indique qu’en novembre 1989, la chute du mur de Berlin précède l’effondrement des régimes communistes du bloc de l’Est. Quel lien entre ces événements faut-il retenir ?

La chute du mur entraîne la déclaration d’indépendance russe
La chute du mur entraîne celle des régimes communistes du bloc de l’Est
La chute du mur entraîne la création de la CEI à Minsk
La chute des régimes communistes entraîne celle du mur de Berlin

La chute du mur entraîne celle des régimes communistes du bloc de l’Est

Explication

La chute du mur de Berlin en novembre 1989 entraîne celle des régimes communistes du bloc de l’Est. La CEI est créée en 1991 à Minsk, et la Russie déclare son indépendance en 1990.

17. Une réforme autorise quelques activités privées, mais maintient le système communiste : de quelle mesure s’agit-il ?

La perestroïka
La libéralisation politique
La glasnost
L’abandon du communisme

La perestroïka

Explication

La perestroïka introduit une petite dose de propriété privée tout en maintenant le système communiste. La glasnost concerne la possibilité de critiquer, tandis que l’abandon du communisme va au-delà de cette réforme limitée.

18. Le pouvoir soviétique autorise une libéralisation économique limitée en introduisant une petite part de propriété privée. Quelle conséquence politique cette ouverture peut-elle favoriser ?

La fin immédiate du système communiste
La liberté de critiquer sans être emprisonné
Une perte de contrôle du pouvoir soviétique
Un renforcement du contrôle central soviétique

Une perte de contrôle du pouvoir soviétique

Explication

La libéralisation limitée de la perestroïka contribue à la perte de contrôle du pouvoir soviétique. Le renforcement du contrôle inverse cette conséquence, la fin immédiate du communisme dépasse l’effet indiqué, et la liberté de critiquer relève de la glasnost.

19. Après l’invasion de la Crimée par la Russie, quelle évolution concerne sa participation au groupe des principales puissances auquel elle avait appartenu de 1997 à 2014 ?

Elle rejoint le G7.
Elle rejoint le G20.
Elle est exclue du G8.
Elle est exclue du G20.

Elle est exclue du G8.

Explication

La Russie a participé au G8 de 1997 à 2014, puis en a été exclue après l’invasion de la Crimée. La confusion avec le G7 attribue à la Russie une appartenance différente; l’idée qu’elle rejoint le groupe inverse la conséquence de l’invasion; le G20 est un autre groupe.

20. En étudiant la disparition de l’URSS, un élève doit identifier l’événement du 8 décembre 1991 signé par la Russie, l’Ukraine et la Biélorussie à Viskouli. De quoi s’agit-il ?

Un putsch contre les réformes de Mikhaïl Gorbatchev.
Un accord d’adhésion des États baltes à la CEI.
Une déclaration de souveraineté de la Russie.
Des accords créant la Communauté des États indépendants.

Des accords créant la Communauté des États indépendants.

Explication

Le 8 décembre 1991, la Russie, l’Ukraine et la Biélorussie signent les accords de Viskouli, qui créent la CEI. La déclaration de souveraineté russe renvoie à 1990, le putsch a lieu en août 1991, et les États baltes ne sont pas les signataires de ces accords.

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Quels États composent le G7 selon sa définition initiale ?

Les États-Unis, la France, l’Italie, le Japon, l’Allemagne, le Royaume-Uni et le Canada.

Que regroupe le G20 ?

Les vingt puissances considérées comme les plus importantes actuellement.

Quels pays sont désignés par l’acronyme BRICS ?

Le Brésil, la Russie, l’Inde, la Chine et l’Afrique du Sud.

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