QCM : Régimes totalitaires : nazi et soviétique — 12 questions

Explication

Un kolkhoze sert à organiser une exploitation collective où les paysans mettent en commun leurs terres, leurs outils et leur bétail. Les autres propositions décrivent des caractéristiques des sovkhozes. À revoir : Organisation des kolkhozes et sovkhozes dans l’économie soviétique. Appui du cours : « Kolkhoze : Exploitation collective où les paysans mettent en commun leurs terres, leurs outils et leur bétail. »

Explication

Le texte affirme explicitement que Staline élimine ses opposants politiques jusqu’en 1929. Les autres propositions reprennent des éléments du passage, mais ne correspondent pas à cette conséquence précise. À revoir : Ascension de Staline et établissement du stalinisme totalitaire. Appui du cours : « Staline élimine tous ses opposants politiques jusqu’en 1929. »

Explication

La collectivisation des terres est indiquée comme commençant en 1929 après la crise des blés de 1928. L’événement antérieur demandé est donc la crise des blés. À revoir : Idéologie communiste stalinienne et collectivisation agricole. Appui du cours : « La collectivisation des terres commence en 1929 après la crise des blés de 1928. »

Explication

La source montre que la censure se concrétise en Allemagne par des collectes de livres interdits dès 1933, notamment dans les universités et les instituts, avec la participation des étudiants. À revoir : Répression, censure et contrôle des libertés dans les régimes totalitaires. Appui du cours : « En Allemagne, de grandes collectes de livres interdits sont mises en place dès 1933, notamment dans les universités et les instituts, avec la participation des étudiants. »

Explication

Le culte de la personnalité est défini comme une machine soigneusement étudiée liée à la propagande, à la suppression des libertés et au parti unique. À revoir : Culte de la personnalité et propagande dans les régimes nazi et soviétique. Appui du cours : « Une machine soigneusement étudiée, associée à une véritable propagande, avec la suppression de la liberté d’expression, de la liberté de presse et d’opinion et avec un parti unique. »

Explication

Le texte indique clairement que Hitler est nommé chancelier le 30 janvier 1933. Les autres dates renvoient à des événements différents du même passage. À revoir : Montée du nazisme en Allemagne et accession d’Hitler au pouvoir. Appui du cours : « Hitler est nommé chancelier le 30 janvier 1933 malgré l’opposition de Paul Von Hindenburg. »

Explication

Le passage indique explicitement que la propagande est utilisée pour obtenir l’adhésion de masse. Les autres propositions renvoient à d’autres mécanismes du totalitarisme mentionnés ailleurs dans le texte. À revoir : Comparaison des régimes totalitaires nazi et soviétique. Appui du cours : « Les deux régimes utilisent la propagande pour obtenir l’adhésion de masse. »

Explication

Le source précise que le Lebensborn visait cet objectif « grâce au soutien familial et à des pouponnières ». Les autres propositions reprennent d’autres mesures du même thème, mais pas le mécanisme associé au Lebensborn. À revoir : Politique eugéniste et programmes de purification raciale nazis. Appui du cours : « Le programme Lebensborn est une association étatique gérée par la SS qui vise à accélérer la conception d’une race aryenne pure et dominante grâce au soutien familial et à des pouponnières. »

Explication

Le passage indique explicitement que Staline contrôle l’économie soviétique par la collectivisation forcée des campagnes et la planification. Les autres propositions reprennent des éléments du texte, mais liés à Hitler ou à l’industrialisation, pas au contrôle économique de Staline. À revoir : Contrôle économique et réarmement militaire sous Staline et Hitler. Appui du cours : « L’économie soviétique est contrôlée par Staline grâce à la collectivisation forcée des campagnes et à la planification. »

Explication

Le passage indique explicitement que le Lebensraum sert à justifier l’élargissement du territoire et l’accroissement de la population aryenne afin d’assurer sa survie. À revoir : Idéologie raciale du nazisme et politique d’exclusion. Appui du cours : « Le Lebensraum justifie l’élargissement du territoire et l’accroissement de la population de la race aryenne pour assurer sa survie. »

Explication

La source indique explicitement qu’en URSS, les opposants sont envoyés aux goulags. Les autres propositions décrivent d’autres situations ou ajoutent des idées absentes du texte. À revoir : Impact social et politique des régimes nazi et soviétique. Appui du cours : « En URSS, les opposants sont envoyés aux goulags. »

Explication

La révolution de février 1917 provoque directement l’abdication de Nicolas II et la fin de l’empire russe. Les autres propositions renvoient à des événements ultérieurs ou différents du même contexte. À revoir : Révolution russe de 1917 et création de l’URSS sous Lénine. Appui du cours : « La révolution de février 1917 provoque l’abdication de Nicolas II et la fin de l’empire russe. »