Qu'est-ce que la sociolinguistique étudie scientifiquement ?
Le langage humain à partir de faits authentiques.
Quel jugement la sociolinguistique évite-t-elle dans son étude ?
Le jugement de valeur.
Que fait la grammaire scolaire avec ses constatations sur une langue ?
Elle les transforme en règles enseignées.
Quel but la grammaire scolaire poursuit-elle avec ses règles ?
Éviter les écarts jugés fautifs.
Qu'est-ce que la forme de référence en linguistique française ?
Un outil de sélection reposant souvent sur des anomalies.
Sur quoi repose l'acquisition linguistique ?
Sur les régularités et l'analogie.
Que la norme impose-t-elle parfois en linguistique ?
Des exceptions à mémoriser.
Quels conflits la norme crée-t-elle en français ?
Entre régularités de la langue et formes prescrites.
Selon la BDL, comment s'écrit le son [k] devant -ant dans les adjectifs dérivés d'un verbe en -quer ?
Le son [k] s'écrit c devant le suffixe -ant.
Combien d'adjectifs ou noms respectent la règle du son [k] en -ant selon la BDL ?
Seuls huit adjectifs ou noms répondent à ces critères.
Comment s'écrit le participe présent du verbe en -quer selon la BDL ?
Le participe présent s'écrit avec qu.
Quels mots illustrent la règle orthographique du son [k] dans la famille de « fabriquer » ?
« Fabricant » comme nom et « fabriquant » comme verbe.
Quels mots illustrent la règle orthographique du son [k] dans la famille de « trafiquer » ?
« Trafiquant » comme nom et comme verbe.
Qu'impose la grammaire scolaire pour exprimer la possession du vélo ?
La grammaire scolaire prescrit « le vélo de mon frère ».
Comment la sociolinguistique décrit-elle l'usage « le vélo à mon frère » ?
Elle décrit cet usage comme une construction non ambiguë et plus générale.
Quels sont les trois critères de difficulté pour évaluer le discours spontané des enfants ?
Produire une phrase de 4 mots, construire la phrase correctement, utiliser des subordonnées avec « qui », « parce que » ou « comme ».
Quels exemples illustrent des constructions grammaticales incorrectes chez les enfants ?
« les enfants tu apprends la patience » et « les modaux je déteste moi ».
Quels exemples montrent les difficultés liées aux subordonnées chez les enfants ?
« revenons à cet album live dans lequel est inclus toutes les chansons » et « c’est un magasin qu’on y trouve jamais rien ».
Qui a proposé les critères d'évaluation du discours spontané des enfants en 2002 ?
Guignon et Badéyan.
Qu'impose l'Académie française concernant « j'ai très faim » ?
L'Académie française déconseille cette expression.
Qu'impose l'Académie française concernant « c'est très dommage » ?
L'Académie française déconseille cette expression.
Que montrent « le Covid-19 » et « la Covid-19 » sur les usages ?
Ils montrent que les usages peuvent susciter des débats normatifs.
Que montre l'expression « sous l'emprise de l'alcool » sur les usages ?
Elle montre que les usages peuvent susciter des débats normatifs.
Quelles sont les étapes de l’analyse des énoncés ?
Repérer les fautes, identifier les règles, déterminer la possibilité d’usage.
À quoi servent les exemples comme « nénufar » et « connection » ?
À discuter les écarts orthographiques et lexicaux normés.
Pourquoi ces connaissances sont-elles utiles à l’orthophoniste ?
Pour distinguer difficultés linguistiques réelles et écarts normatifs.
Teste tes connaissances avec un QCM de 14 questions sur SDL, grammaire et norme.
1. Quelle démarche caractérise la sociolinguistique dans l’étude du langage humain ?
2. Quel objectif distingue principalement la grammaire scolaire de la sociolinguistique ?
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