Qu’étudie la sémantique dans les langues naturelles ?
Le sens.
Quel sens étudie la sémantique lexicale ?
Le sens des lexèmes.
Quel sens étudie la sémantique de la phrase ?
Le sens encodé dans une phrase.
Quel sens étudie la sémantique du discours ?
Le sens de suites de phrases ou d’unités plus grandes.
De quoi dépend le sens d’une expression complexe selon le principe de compositionalité ?
Du sens de ses parties et des règles qui les combinent.
Selon Cruse (2000), qu’est-ce qu’un constituant sémantique ?
Un élément dont la substitution par un élément de même classe grammaticale produit un contraste de sens reproductible dans un autre contexte.
Comment procède-t-on au test de substitution ?
On remplace un groupe par un mot de même fonction, modifie le reste de la phrase en conservant le groupe testé, puis compare les changements obtenus.
Dans la production, comment la forme forte exige-t-elle de déterminer le sens d’une expression complexe ?
Il doit être prédictible par des règles générales à partir des sens des constituants et des règles de combinaison.
Quelles expressions constituent des exceptions notables à l’interprétation strictement compositionnelle ?
Les expressions idiomatiques et les métaphores.
Qu’est-ce qu’une expression idiomatique ?
Une combinaison de mots dont le sens global est difficilement prévisible à partir du sens de ses parties.
Quel effet produit généralement la modification d’un élément d’une expression idiomatique ?
Elle tend à faire disparaître son sens idiomatique.
Quelle propriété distingue généralement une expression idiomatique d’une métaphore conventionnelle ?
L’expression idiomatique est généralement propre à une langue.
Dans plusieurs langues d’une même sphère culturelle, que peut avoir une métaphore conventionnelle ?
Des équivalents.
À quelles opérations les éléments internes de « donner sa langue au chat » résistent-ils généralement ?
À la substitution, à l’adjonction d’un adjectif, à la clivée et à la passivation.
Qu’est-ce qu’une métaphore conventionnelle ?
Une expression métaphorique fréquente et familière, généralement plus prévisible qu’une expression idiomatique.
Qu’est-ce qu’un cliché ?
Une formule conventionnelle employée comme un bloc dans une situation sociale, sans affirmation nécessaire de son sens littéral.
Que permet d’inférer l’adjectif intersectif dans « voiture espagnole » ?
Le référent est à la fois une voiture et espagnol.
Que garantit l’adjectif subsectif dans « petit éléphant » ?
Le référent appartient à la catégorie des éléphants.
Que ne garantit pas l’adjectif subsectif dans « petit éléphant » ?
Que le référent soit petit dans l’absolu.
Que ne permet pas d’inférer systématiquement l’adjectif non-intersectif dans « faux diamant » ?
Que le référent soit un diamant.
Selon Ronald Langacker, qu’est-ce qu’une zone active ?
La partie d’un référent à laquelle s’applique une propriété exprimée par un adjectif, selon l’interprétation associée au nom.
Qu’est-ce que la polysémie ?
Le fait qu’un même mot possède plusieurs sens liés.
Quel lien unit les sens d’un mot polysémique ?
L’un peut être dérivé d’un autre.
Qu’est-ce que l’homonymie ?
La coïncidence de forme entre des mots aux sens non liés.
Quelle relation la métaphore établit-elle entre deux domaines ?
Une relation de similarité.
Qui a publié *Metaphors We Live By* en 1980 ?
Lako et Johnson.
Qu’est-ce que la métonymie ?
La désignation d’une chose par le nom d’un élément qui lui est associé.
Que désigne « J’ai lu Victor Hugo » dans l’exemple de métonymie ?
Une œuvre de Victor Hugo.
À quels travaux la sémantique de la phrase doit-elle notamment son développement en 1973 ?
Aux travaux de Montague.
Quel effet peut avoir un changement d’ordre syntaxique sur des phrases formées des mêmes mots ?
Elles peuvent décrire des situations différentes.
Dans « Aline arrose les plantes sur le balcon », quel pronom remplace « les plantes » ?
« Les ».
Dans « Aline les arrose », quelle fonction remplit « les » ?
Le complément d’objet direct de « arrose ».
Dans « Aline arrose les plantes sur le balcon », que remplace « dehors » ?
Le complément de lieu « sur le balcon ».
Que devient le sens général de l’événement quand « sur le balcon » est remplacé par « dehors » ?
Il reste inchangé.
Selon Cruse (2000), que doivent permettre les contrastes produits par substitution d’un constituant ?
Ils doivent être reproductibles dans un contexte formellement différent.
Selon Cruse (2000), quel auteur formule le critère de reproductibilité des contrastes de sens ?
Cruse.
Selon la conception forte de la compositionalité, que doit apporter chaque constituant ?
Un sens à l’expression entière.
Que signifie « donner sa langue au chat » ?
Renoncer à trouver une réponse ou ne pas la savoir.
Avec quel élément le possessif s’accorde-t-il dans « donner sa langue au chat » ?
Avec le sujet.
Quels constituants peuvent organiser la structure syntaxique d’une phrase ?
Un syntagme nominal sujet et un syntagme verbal.
Quels éléments le syntagme verbal peut-il contenir ?
Un verbe, un syntagme nominal et un syntagme prépositionnel.
Dans « Aline donne sa langue au chat », quelle forme le sujet impose-t-il ?
La troisième personne du singulier « donne ».
À quel type de constituant correspond généralement la partie fixe d’une expression idiomatique ?
À un syntagme.
Quelle configuration tend à être exclue par la structure de la partie fixe idiomatique ?
Une expression figée englobant le sujet et le verbe tout en laissant varier le complément d’objet.
Dans « rendre quelqu’un chèvre », où se situe l’élément variable ?
À l’intérieur du syntagme verbal figé.
Dans « faire tourner quelqu’un en bourrique », où se situe l’élément variable ?
À l’intérieur du syntagme verbal figé.
Comment appelle-t-on aussi les métaphores très fortement conventionnalisées ?
Des métaphores mortes.
Pourquoi les métaphores très fortement conventionnalisées sont-elles dites mortes ?
Leur force poétique ne se fait plus sentir.
Quels termes Cruse emploie-t-il de façon interchangeable pour la compositionalité ?
« Cliché », « poncif » et « lieu commun ».
En quelle année Cruse emploie-t-il « cliché », « poncif » et « lieu commun » de façon interchangeable ?
2000.
De quoi dépend fortement l’interprétation des clichés ?
Du contexte et des attentes sociolinguistiques.
Comment l’interprétation des expressions idiomatiques dépend-elle du contexte et des attentes sociolinguistiques ?
Beaucoup moins que celle des clichés.
Quelles inférences ne sont pas garanties par « ancien soldat » ?
Que le référent soit un soldat ou soit ancien.
Dans « vélo bleu », quelle partie le bleu caractérise-t-il typiquement ?
Le cadre.
Pour une voiture rouge, quelle zone active est concernée ?
La carrosserie.
Pour un pamplemousse rose, quelle zone active est concernée ?
La chair intérieure.
Pour des yeux rouges, quelle zone active est concernée ?
La sclère.
Pour des yeux bleus, quelle zone active est concernée ?
L’iris.
Quels sens de « voler » illustrent l’homonymie dans le cours ?
Se déplacer dans les airs et dérober.
À quelle opposition la polysémie ne se réduit-elle pas ?
À l’opposition entre sens littéral et sens non littéral.
Que peuvent être les lectures non littérales en polysémie ?
Productives et compositionnelles.
Quel domaine fournit le vocabulaire transposé par le procédé métaphorique décrit dans le cours ?
Un domaine source familier au vocabulaire précis.
Quels domaines sont rapprochés dans « gagner un argument » et « défendre une hypothèse » ?
La guerre et l’argumentation.
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1. Quel est l’objet d’étude de la sémantique dans les langues naturelles ?
2. Quelle distinction caractérise la sémantique de la phrase par rapport à la sémantique du discours ?
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