QCM : Usages et conflits du patrimoine — 28 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle transformation caractérise la notion de patrimoine au fil du temps ?

Elle est passée d’un héritage artistique à une propriété contrôlée par les entreprises
Elle est passée d’une pratique religieuse à une ressource destinée aux administrations
Elle est passée d’un bien reçu individuellement à une construction collective et sociale
Elle est passée d’un monument public à un objet réservé aux familles royales

Elle est passée d’un bien reçu individuellement à une construction collective et sociale

Explication

Le patrimoine désignait d’abord ce qui était reçu des pères dans une conception juridique et individuelle, avant de devenir une notion collective, matérielle ou immatérielle, construite socialement. La confusion avec un bien réservé aux familles royales ne rend pas compte de cette évolution générale.

2. Une ville restaure un monument, organise des visites scolaires et attire des voyageurs grâce à celui-ci. Quels usages du patrimoine cette situation illustre-t-elle ?

Réserver la mémoire collective aux spécialistes et aux institutions
Créer du lien, transmettre le passé et soutenir l’économie touristique
Remplacer les politiques culturelles par une gestion commerciale du monument
Légitimer le pouvoir, imposer une influence et provoquer des tensions

Créer du lien, transmettre le passé et soutenir l’économie touristique

Explication

Les usages sociaux du patrimoine créent du lien, construisent l’identité et transmettent le passé, tandis que le tourisme culturel produit des effets économiques. La légitimation du pouvoir et la provocation de tensions relèvent plutôt des usages politiques.

3. Quelle situation relève d’un usage politique du patrimoine ?

Une association organise une visite pour transmettre l’histoire locale aux habitants
Une école fait découvrir un site historique afin de construire l’identité des élèves
Un musée propose une exposition destinée à créer des échanges entre générations
Un État utilise un monument pour légitimer son pouvoir et renforcer son influence

Un État utilise un monument pour légitimer son pouvoir et renforcer son influence

Explication

Les usages politiques consistent notamment à légitimer le pouvoir, à diffuser l’influence d’un pays ou à provoquer des tensions par la destruction et la restitution d’œuvres. Les autres situations décrivent surtout des fonctions sociales, éducatives ou identitaires.

4. Quelle fonction le château de Versailles a-t-il principalement exercée entre 1682 et 1789 ?

Musée public consacré aux batailles nationales
Résidence officielle des rois de France
Quartier général de l’armée prussienne
Siège permanent du gouvernement républicain

Résidence officielle des rois de France

Explication

Versailles est la résidence officielle des rois entre 1682 et 1789, ce qui en fait un symbole majeur de la monarchie. Le musée public et le quartier général prussien correspondent à des périodes ultérieures.

5. À quelle date le château de Versailles est-il transformé en musée après avoir été associé à la monarchie absolue rejetée ?

En 1789
En 1795
En 1875
En 1837

En 1795

Explication

En 1795, Versailles est transformé en musée après la rupture révolutionnaire avec le symbole de la monarchie absolue. L’année 1837 correspond à l’inauguration du musée de l’histoire de France par Louis-Philippe.

6. Quel projet Louis-Philippe inaugure-t-il à Versailles en 1837 ?

Un palais présidentiel destiné aux réunions du gouvernement républicain
Un musée de l’histoire de France ouvert au public et consacré aux grandes batailles
Un quartier militaire consacré aux victoires de l’armée prussienne
Un musée de la monarchie absolue réservé aux anciens souverains

Un musée de l’histoire de France ouvert au public et consacré aux grandes batailles

Explication

En 1837, Louis-Philippe inaugure à Versailles un musée de l’histoire de France ouvert au public et consacré aux grandes batailles et conquêtes militaires. Il ne s’agit ni d’un palais présidentiel ni d’un musée réservé à la monarchie.

7. Quel événement se déroule à Versailles en octobre 1870 pendant l’occupation prussienne ?

Guillaume Ier y proclame l’Empire allemand dans la galerie des Glaces
L’Assemblée nationale y adopte la première Constitution de la République
Le Congrès y révise la Constitution de la Ve République
Louis-Philippe y inaugure le musée de l’histoire de France

Guillaume Ier y proclame l’Empire allemand dans la galerie des Glaces

Explication

En octobre 1870, l’armée prussienne installe son quartier général à Versailles et Guillaume Ier y proclame l’Empire allemand dans la galerie des Glaces. La présence prussienne symbolise alors une humiliation, avant que Versailles ne devienne un centre républicain.

8. Quelle évolution politique caractérise Versailles à partir de 1875 ?

Le palais est transformé en musée consacré aux conquêtes militaires
Le palais accueille l’Assemblée nationale et le Sénat réunis en Congrès
Le palais devient le quartier général permanent de l’armée prussienne
Le palais redevient la résidence officielle des rois de France

Le palais accueille l’Assemblée nationale et le Sénat réunis en Congrès

Explication

À partir de 1875, l’Assemblée nationale et le Sénat se réunissent en Congrès à Versailles, qui devient le siège du gouvernement républicain jusqu’en 1879. Cette fonction républicaine se distingue de l’ancienne fonction de résidence monarchique.

9. Sous la Ve République, dans quel but le Congrès se réunit-il à Versailles ?

Pour commémorer la proclamation de l’Empire allemand
Pour élire directement le président de la République
Pour inaugurer les expositions du musée historique
Pour permettre une révision de la Constitution

Pour permettre une révision de la Constitution

Explication

Sous la Ve République, le Congrès se réunit à Versailles afin de permettre la révision de la Constitution. Les autres fonctions proposées renvoient à des usages électoraux, culturels ou mémoriels qui ne correspondent pas à cette règle.

10. Quel événement organisé chaque année à Versailles depuis 2012 vise à attirer des dirigeants d’entreprises et des investissements en France ?

Le classement patrimonial de l’Unesco
Le sommet économique « Choose France »
Les réceptions officielles de chefs d’État
Les visites guidées des appartements royaux

Le sommet économique « Choose France »

Explication

Le sommet « Choose France » est conçu pour renforcer l’attractivité économique de la France auprès des entreprises et des investisseurs. Les réceptions de chefs d’État relèvent plutôt de la diplomatie internationale.

11. Quelle série d’événements illustre la fonction diplomatique internationale de Versailles depuis le milieu du XXe siècle ?

Les visites d’Elizabeth II, de Kennedy, de Gorbatchev, de Poutine et de Charles III
Les campagnes de restauration financées par des mécènes privés
Les classements patrimoniaux et les statistiques de fréquentation touristique
Les sommets économiques de dirigeants d’entreprise organisés chaque année

Les visites d’Elizabeth II, de Kennedy, de Gorbatchev, de Poutine et de Charles III

Explication

Versailles reçoit depuis le milieu du XXe siècle plusieurs chefs d’État étrangers, ce qui témoigne de son rôle diplomatique. Les sommets économiques concernent l’attractivité, tandis que les autres réponses renvoient au financement ou au patrimoine.

12. Quelles sont les principales sources du budget consolidé annuel du château de Versailles, estimé à environ 170 millions d’euros ?

Les ressources propres, le mécénat privé et les soutiens publics
Les revenus agricoles, les cotisations des visiteurs et les emprunts bancaires
Les subventions européennes, les ventes d’œuvres et les droits diplomatiques
Les recettes touristiques, les dons étrangers et les taxes municipales

Les ressources propres, le mécénat privé et les soutiens publics

Explication

Le budget de Versailles repose sur ses ressources propres, le mécénat privé et les soutiens publics. Les autres combinaisons ne correspondent pas aux trois sources principales indiquées.

13. Que signale le classement de Versailles au patrimoine mondial de l’Unesco en 1979 ?

Une reconnaissance patrimoniale internationale du château
Une mesure de la fréquentation touristique annuelle du site
Une décision de financer les travaux par les visiteurs étrangers
Une distinction accordée pour son rôle dans les sommets économiques

Une reconnaissance patrimoniale internationale du château

Explication

Le classement de 1979 reconnaît la valeur patrimoniale internationale de Versailles. La fréquentation touristique constitue une autre dimension de l’attractivité et ne définit pas le classement de l’Unesco.

14. Comment peut-on définir la frise du Parthénon ?

Une série de bas-reliefs en marbre longue de 160 mètres
Un monument autonome construit à côté du temple d’Athènes
Une inscription continue gravée sur les murs d’un palais royal
Une collection de statues métalliques installées dans l’Acropole

Une série de bas-reliefs en marbre longue de 160 mètres

Explication

La frise du Parthénon est un ensemble de bas-reliefs en marbre, sculpté au Ve siècle avant J.-C. autour du temple de l’Acropole. Elle constitue donc un élément sculpté du monument plutôt qu’un monument autonome.

15. Quelle cause explique la destruction d’environ 20 % de la frise du Parthénon en 1687 ?

Une restauration moderne ayant remplacé les reliefs anciens
Le prélèvement d’une partie des sculptures par les Britanniques
Le bombardement d’Athènes par les Vénitiens
Un incendie accidentel provoqué par les visiteurs du temple

Le bombardement d’Athènes par les Vénitiens

Explication

En 1687, le bombardement vénitien d’Athènes détruit environ 20 % de la frise. Les prélèvements étrangers expliquent la dispersion ultérieure des fragments, mais pas cette destruction précise.

16. Quelle répartition décrit le mieux la conservation actuelle de la frise du Parthénon ?

La majorité à Athènes, une petite partie à Londres et le reste dans des collections privées
La moitié à Londres, un tiers à Athènes et le reste dans plusieurs musées européens
Un tiers à Londres, un tiers à Athènes et le reste conservé sur l’Acropole
La moitié à Athènes, un tiers à Londres et le reste dans des musées américains

La moitié à Londres, un tiers à Athènes et le reste dans plusieurs musées européens

Explication

Aujourd’hui, la moitié de la frise est conservée au British Museum de Londres, un tiers à Athènes et le reste dans plusieurs musées européens. Cette répartition montre la dispersion internationale des fragments.

17. Quelle autorisation Lord Elgin invoque-t-il en 1801 pour faire envoyer à Londres environ la moitié de la frise du Parthénon ?

Un traité signé avec la Grèce indépendante
Un firman accordé par le gouvernement ottoman
Un décret adopté par le Parlement britannique
Une décision rendue par une juridiction internationale

Un firman accordé par le gouvernement ottoman

Explication

Lord Elgin s’appuie sur un firman, c’est-à-dire une autorisation spéciale du gouvernement ottoman. La Grèce conteste toutefois la légalité et le contenu de ce document, ce qui nourrit le contentieux.

18. Que fait le gouvernement britannique en 1816 avec les fragments rapportés par Lord Elgin ?

Il les restitue à la Grèce après une expertise
Il les achète et les place au British Museum
Il les remet à l’Unesco pour une conservation temporaire
Il les transfère dans un musée consacré à l’Empire ottoman

Il les achète et les place au British Museum

Explication

En 1816, le gouvernement britannique achète les fragments rapportés par Lord Elgin et les place au British Museum. Leur conservation dans cette institution constitue ensuite un élément central du désaccord avec la Grèce.

19. Quelle distinction caractérise les démarches grecques entre 1822 et 1842 concernant les frises du Parthénon ?

La Grèce abandonne ses revendications, tandis que le British Museum organise leur transfert
La Grèce demande une expertise, tandis que les deux pays négocient un échange territorial
La Grèce propose une location, tandis que le Royaume-Uni réclame une restitution immédiate
La Grèce réclame une restitution, tandis que des négociations portent aussi sur un rachat

La Grèce réclame une restitution, tandis que des négociations portent aussi sur un rachat

Explication

Dès 1822, la Grèce réclame officiellement la restitution des frises, mais les négociations menées de 1834 à 1842 portent aussi sur un éventuel rachat. Assimiler ces deux démarches ferait disparaître une distinction importante du contentieux.

20. Qui lance, le 27 octobre 1983, une procédure internationale de demande de restitution des marbres à l’Unesco ?

Emmanuel Macron, président de la République française
Lord Elgin, diplomate britannique auprès de l’Unesco
Mussolini, chef du gouvernement italien
Melina Mercouri, ministre grecque de la Culture

Melina Mercouri, ministre grecque de la Culture

Explication

La procédure est lancée à l’Unesco par Melina Mercouri, ministre grecque de la Culture, le 27 octobre 1983. Les autres personnalités proposées n’ont pas engagé cette démarche grecque à cette date.

21. Quelle opposition résume le mieux les positions britannique et grecque sur les marbres du Parthénon ?

Le Royaume-Uni invoque l’identité nationale, tandis que la Grèce défend la vocation universelle des collections
Le Royaume-Uni invoque la légalité et l’universalité, tandis que la Grèce dénonce une spoliation liée à son identité nationale
Le Royaume-Uni reconnaît une spoliation ottomane, tandis que la Grèce affirme la légalité de l’acquisition
Le Royaume-Uni demande une médiation juridique, tandis que la Grèce renonce à toute revendication patrimoniale

Le Royaume-Uni invoque la légalité et l’universalité, tandis que la Grèce dénonce une spoliation liée à son identité nationale

Explication

Le Royaume-Uni présente les marbres comme légalement acquis et relevant d’un patrimoine universel. La Grèce les considère comme une spoliation réalisée sous l’occupation ottomane et comme un élément de son identité nationale.

22. Pourquoi la restitution définitive des marbres du Parthénon se heurte-t-elle à un obstacle juridique au Royaume-Uni ?

La loi interdit au British Museum de se séparer des objets de ses collections permanentes
La loi impose au British Museum de conserver les objets dans leur pays d’origine
La loi réserve à l’Unesco le pouvoir de décider du déplacement des collections nationales
La loi oblige les musées britanniques à vendre leurs œuvres aux États revendicateurs

La loi interdit au British Museum de se séparer des objets de ses collections permanentes

Explication

La loi britannique empêche le British Museum de se séparer des objets inscrits dans ses collections permanentes. Cet obstacle juridique se distingue de l’argument culturel selon lequel les marbres appartiendraient à un patrimoine universel.

23. Quelle démarche le rapport Savoy-Sarr remis à Emmanuel Macron le 23 novembre 2018 propose-t-il avant le transfert des œuvres ?

Une conservation dans les collections françaises, accompagnée d’expositions temporaires
Une vente aux enchères, suivie d’une répartition entre plusieurs musées africains
Un état des lieux, un inventaire avec commissions et un dialogue intensif
Une décision judiciaire immédiate fondée sur les frontières coloniales

Un état des lieux, un inventaire avec commissions et un dialogue intensif

Explication

Le rapport propose d’abord un état des lieux, un inventaire complet accompagné de commissions et un dialogue intensif, puis le transfert des œuvres. Il ne recommande donc pas une vente ni le maintien durable des objets dans les collections françaises.

24. Que désigne la patrimonialisation par rapport à la dépatrimonialisation ?

La transformation d’un monument religieux en bâtiment administratif, par opposition à sa restauration
La création d’une mémoire nationale, par opposition à la transmission d’une mémoire familiale
La conservation d’un objet dans un musée, par opposition à son déplacement vers un autre pays
L’acquisition d’un statut patrimonial, par opposition à la perte ou à la destruction de ce statut

L’acquisition d’un statut patrimonial, par opposition à la perte ou à la destruction de ce statut

Explication

La patrimonialisation est le processus par lequel un objet, un lieu ou une mémoire acquiert le statut de patrimoine. La dépatrimonialisation correspond au mouvement inverse, marqué par la perte ou la destruction de ce statut.

25. Comment Mussolini utilise-t-il le patrimoine urbain entre 1922 et les années 1940 pour servir le régime fasciste ?

Il conserve les quartiers anciens afin de présenter le fascisme comme une rupture avec Rome
Il transforme les monuments antiques en lieux religieux pour renforcer l’influence du clergé
Il détruit certaines constructions médiévales et renaissantes afin de mettre en scène une continuité avec les empereurs romains
Il restaure les édifices médiévaux afin de célébrer la diversité historique des régions italiennes

Il détruit certaines constructions médiévales et renaissantes afin de mettre en scène une continuité avec les empereurs romains

Explication

Mussolini combine la destruction de constructions médiévales et de la Renaissance avec une mise en scène de la continuité entre les empereurs romains et le fascisme. Cette politique montre que le régime pouvait sélectionner ou supprimer des traces du passé selon ses besoins politiques.

26. Que visait la campagne lancée par Mao en 1966 contre les « Quatre Vieilleries » ?

La destruction ou la dégradation d’édifices religieux, d’universités et de monuments antérieurs
La restauration des monuments impériaux afin de légitimer la continuité historique du régime
La protection des coutumes anciennes contre les réformes politiques et sociales
La transformation des musées en institutions consacrées à la propagande fasciste

La destruction ou la dégradation d’édifices religieux, d’universités et de monuments antérieurs

Explication

La Révolution culturelle lancée par Mao en 1966 s’attaque aux idées, coutumes, habitudes et cultures anciennes, et les gardes rouges détruisent ou dégradent plusieurs types d’édifices et de monuments. Cette orientation relève d’une destruction idéologique du patrimoine antérieur.

27. Quelle caractéristique décrit la Valle de los Caídos, édifiée en mémoire de la guerre civile espagnole ?

Une cathédrale urbaine ornée d’un clocher, bâtie par des architectes républicains
Un mémorial civil entouré de statues, financé par des associations de victimes
Une basilique surmontée d’une croix de 150 mètres, construite par des prisonniers politiques
Un palais militaire dominé par une statue équestre, construit par des soldats franquistes

Une basilique surmontée d’une croix de 150 mètres, construite par des prisonniers politiques

Explication

La Valle de los Caídos est une basilique dominée par une croix de 150 mètres et construite par des prisonniers politiques. La description d’un palais militaire bâti par des soldats franquistes confond la nature du monument et les personnes qui l’ont construit.

28. Quelle mesure a marqué la réhabilitation démocratique de la Valle de los Caídos en 2019 ?

La restauration du tombeau de Franco et son maintien dans le monument
Le déplacement de José Antonio Primo de Rivera vers une crypte voisine
La transformation de la basilique en musée consacré à l’armée franquiste
L’exhumation de Franco et le transfert de sa dépouille hors du monument

L’exhumation de Franco et le transfert de sa dépouille hors du monument

Explication

En 2019, le corps de Franco a été exhumé puis déplacé afin de limiter l’hommage rendu au dictateur dans la Valle de los Caídos. Le maintien de son tombeau sur place va à l’encontre de cette politique de réhabilitation démocratique.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 60 flashcards sur Usages et conflits du patrimoine.

Qu'est-ce que le patrimoine selon la définition juridique et sociale ?

Le patrimoine désigne ce qui est reçu des pères, devenu collectif, matériel ou immatériel, construit socialement.

Quels rôles sociaux le patrimoine joue-t-il ?

Le patrimoine crée du lien, construit l’identité, éduque et transmet le passé.

Comment le patrimoine génère-t-il de l’économie ?

Le patrimoine génère de l’économie grâce au tourisme culturel.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Usages et conflits du patrimoine.

Voir la fiche →

Cours similaires

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM