Que vise l’éducation pour la santé pour le groupe, la communauté et la société ?
Des changements bénéfiques.
Qui prend en charge les changements proposés en éducation pour la santé ?
Les individus eux-mêmes.
Quel rôle joue la relation éducative dans l’éducation ?
Elle constitue un moyen essentiel de l’éducation.
Quel aspect est essentiel à la communication ?
Le feedback.
Quels effets l’environnement peut-il avoir sur les objectifs d’une démarche d’éducation à la santé ?
Des effets bénéfiques ou néfastes.
Qu’est-ce qui peut rendre la communication impossible lorsqu’il perturbe le code de communication ?
Le jargon scientifique ou un discours d’élite.
Qu’est-ce que le conflit sociocognitif ?
Un conflit entre des représentations qui se confrontent et se confortent au fil des interactions avec le groupe social.
Quel rôle joue la dissonance cognitive dans la construction des représentations sociales ?
Elle est nécessaire à leur construction et à leur ancrage.
Que produit l’institution, et quels rapports y interfèrent dans la relation éducative ?
Des représentations sociales et des rapports de pouvoir et d’autorité.
Quelles dimensions s’ajoutent à la dimension intersubjective de la démarche éducative ?
Les dimensions institutionnelles et organisationnelles.
Teste tes connaissances avec un QCM de 9 questions sur Aspects psychosociaux de l’éducation à la santé.
1. Quel changement l’éducation pour la santé cherche-t-elle à proposer ?
2. Après une séance d’éducation à la santé, une personne est invitée à adapter une proposition à sa situation et à se l’approprier. Quel principe cette démarche met-elle en œuvre ?
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