Fiche de révision : Aspects psychosociaux de l’éducation à la santé

📋 Plan du Cours

1. Objectifs de l’éducation à la santé
2. Communication dans la relation éducative
3. Influences psychosociales et environnementales
4. Dissonance cognitive et changement
5. Institutions et visions de la santé

📖 1. Objectifs de l’éducation à la santé

★ À maîtriser

• L’éducation pour la santé vise à proposer des changements bénéfiques pour le groupe, la communauté et la société.

• Les individus eux-mêmes prennent en charge les changements proposés en éducation pour la santé.

• L’individu est à la fois acteur et auteur de sa santé, ce qui rend essentielle sa réappropriation du changement proposé.

Compléments

📌 Apporter des connaissances ne suffit pas à éduquer, car donner n’est pas prendre et instruire ou informer n’est pas apprendre.

📖 2. Communication dans la relation éducative

★ À maîtriser

• La relation éducative est un moyen essentiel de l’éducation et permet l’échange ainsi que la compréhension mutuelle.

• Le feedback est un aspect essentiel de la communication.

Compléments

• Le schéma de communication comprend :

  • un émetteur
  • un message
  • un canal
  • un récepteur
  • un feedback

• Le contexte de communication inclut le cadre de référence et l’état émotionnel de l’émetteur comme du récepteur, ainsi que la relation entre les personnes.

• Des bruits peuvent perturber la transmission entre l’émetteur et le récepteur.

📖 3. Influences psychosociales et environnementales

🔑 Notions clés & Définitions

• Intersubjectivité : L’intersubjectivité entre les deux acteurs de la communication relève de la dimension affective et de sa représentation.

★ À maîtriser

• L’environnement peut avoir des effets bénéfiques ou néfastes sur les objectifs d’une démarche d’éducation à la santé.

• Un code de communication perturbé, notamment par le jargon scientifique ou un discours d’élite, peut rendre la communication impossible.

Compléments

• Les stéréotypes, les mentalités et les préjugés, regroupés comme représentations sociales, agissent dans les deux sens de la communication.

• Certaines relations éducatives peuvent être ressenties comme des agressions.

📖 4. Dissonance cognitive et changement

🔑 Notions clés & Définitions

• Dissonance cognitive : Le conflit sociocognitif est un conflit entre des représentations qui se confrontent et se confortent au fil des interactions avec le groupe social.

★ À maîtriser

📌 Si le comportement attendu reste dissonant avec les représentations sociales de l’individu, il ne constitue qu’une attitude provisoire et très superficielle.

• La dissonance cognitive est nécessaire à la construction de nouvelles représentations sociales et à leur ancrage.

Compléments

• Lorsqu’un groupe résiste ou se défend, la rupture de la communication constitue la défense la plus forte.

💡 Astuce mémo

Le conflit entre représentations permet d’en construire et d’en ancrer de nouvelles.

📖 5. Institutions et visions de la santé

★ À maîtriser

📌 La religion assure ou assurait la continuité entre le corps réel et le corps imaginaire, tandis que la science, y compris médicale, présente le corps de manière fragmentaire, spécialité par spécialité et organe par organe.

📌 La santé ne doit pas être réduite aux seuls critères biologiques ou psychologiques, ce qui impose de considérer les limites du modèle biomédical.

• L’institution produit des représentations sociales et constitue un lieu de rapports de pouvoir et d’autorité qui interfèrent dans la relation éducative.

Compléments

• Les dimensions institutionnelles et organisationnelles s’ajoutent à la dimension intersubjective de la démarche éducative.

• La vision fragmentaire de la science propose une approche fragmentaire du corps, de la maladie et de la santé.

💡 Astuce mémo

La religion relie les corps réel et imaginaire ; la science fragmente le corps.

📊 Tableaux de synthèse

Deux visions du corps