QCM : Autodétermination chez personnes avec DI — 10 questions

Question 1

1. Quelle est la caractéristique principale de la déficience intellectuelle (DI) selon le résumé ?

Une incapacité totale à apprendre de nouvelles compétences

Une déficience uniquement liée à des troubles sensoriels

Un trouble de l’apprentissage durable avec un QI inférieur à 70

Un QI supérieur à 100

Explication

La déficience intellectuelle est caractérisée par un QI inférieur à 70, accompagnée souvent de troubles d’apprentissage durables, débutant avant 22 ans, impactant la compréhension, l'apprentissage et l'application de nouvelles compétences.

Answer

Un trouble de l’apprentissage durable avec un QI inférieur à 70

Question 2

2. Quelle est la définition de la déficience intellectuelle selon le critère de QI ?

QI inférieur à 70, début avant 22 ans

QI inférieur à 85, début avant 18 ans

QI supérieur à 70, début après 22 ans

QI inférieur à 50, début avant 12 ans

Explication

La déficience intellectuelle est définie par un QI inférieur à 70, avec un début avant 22 ans, ce qui indique un impact durable sur l'apprentissage et l'adaptation.

Answer

QI inférieur à 70, début avant 22 ans

Question 3

3. Selon le modèle biopsychosocial, comment est défini le handicap ?

Uniquement par des limitations biologiques

Par l’interaction entre caractéristiques personnelles et obstacles environnementaux

Exclusivement par des critères médicaux

Comme une simple déficience physique ou mentale

Explication

Le modèle biopsychosocial définit le handicap comme l’interaction entre les caractéristiques personnelles (déficiences) et les obstacles environnementaux, soulignant l’importance des facteurs sociaux et environnementaux dans la participation.

Answer

Par l’interaction entre caractéristiques personnelles et obstacles environnementaux

Question 4

4. Selon les modèles de handicap, comment est considéré le handicap ?

Comme une interaction entre caractéristiques personnelles et obstacles environnementaux

Uniquement comme une limitation médicale individuelle

Comme une faiblesse personnelle sans influence extérieure

Principalement liée à des facteurs génétiques

Explication

Les modèles biopsychosociaux considèrent le handicap comme résultant d'une interaction entre caractéristiques personnelles et obstacles environnementaux, pas uniquement en lien avec la personne.

Answer

Comme une interaction entre caractéristiques personnelles et obstacles environnementaux

Question 5

5. Quelles sont les quatre composantes essentielles de l’autodétermination mentionnées dans le résumé ?

Indépendance, autonomie, responsabilité, liberté

Respect, autonomie, participation, responsabilité

Autonomie, empowerment, autorégulation, autoréalisation

Confiance, communication, motivation, compétence

Explication

Les quatre composantes clés de l’autodétermination sont l’autonomie, l’empowerment, l’autorégulation et l’autoréalisation, qui favorisent la capacité de faire des choix et de contrôler sa vie.

Answer

Autonomie, empowerment, autorégulation, autoréalisation

Question 6

6. Quelles sont les composantes clés de l'autodétermination ?

Autonomie, empowerment, autorégulation, autoréalisation

Compétences sociales, autonomie, communication, responsabilité

Indépendance, réussite scolaire, vie sociale, emploi

Motivation, confiance, résilience, autonomie

Explication

Les composantes clés de l'autodétermination incluent autonomie, empowerment (renforcement), autorégulation et autoréalisation, qui sont essentielles pour faire des choix et contrôler sa vie.

Answer

Autonomie, empowerment, autorégulation, autoréalisation

Question 7

7. Quelle stratégie pédagogique n'a pas été mentionnée pour favoriser l'autodétermination ?

Composer des tâches adaptées

Utiliser des supports visuels

Appliquer des tests standardisés

Répétition et contextualisation

Explication

L'évaluation EFI-RÉ repose sur l'observation en situation naturelle et n'utilise pas de tests standardisés, contrairement à d'autres stratégies pédagogiques.

Answer

Appliquer des tests standardisés

Question 8

8. Quel est un facteur favorisant au développement de l'autodétermination chez les personnes avec DI ?

Un environnement favorable et un soutien familial

L'isolement et le manque de soutien

L'absence de stratégie pédagogique adaptée

Les obstacles environnementaux sans soutien

Explication

Un environnement favorable, le soutien familial et la confiance en soi sont des facteurs clés qui facilitent le développement de l'autodétermination.

Answer

Un environnement favorable et un soutien familial

Question 9

9. Quel est le domaine prioritaire pour l'autodétermination chez les personnes avec DI ?

Vie quotidienne, social, professionnel, habiletés fonctionnelles

Loisirs et divertissements uniquement

Sécurité uniquement

Compétences sportives et artistiques

Explication

Les domaines prioritaires incluent la vie quotidienne, le social, le professionnel et les habiletés fonctionnelles, qui sont essentiels pour une participation autonome.

Answer

Vie quotidienne, social, professionnel, habiletés fonctionnelles

Question 10

10. Quel risque majeur doit être combattu pour assurer le développement de l'autodétermination ?

Exclusion, discrimination, stigmatisation, violation des droits

Exercice excessif de l'autonomie

Sous-utilisation des supports visuels

Surprotection de la personne

Explication

La stigmatisation et la discrimination sont des risques majeurs qui freinent l'inclusion et le développement de l'autodétermination, qu'il faut activement combattre.

Answer

Exclusion, discrimination, stigmatisation, violation des droits

QCM : Autodétermination chez personnes avec DI — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle est la caractéristique principale de la déficience intellectuelle (DI) selon le résumé ?

2. Quelle est la définition de la déficience intellectuelle selon le critère de QI ?

3. Selon le modèle biopsychosocial, comment est défini le handicap ?

4. Selon les modèles de handicap, comment est considéré le handicap ?

5. Quelles sont les quatre composantes essentielles de l’autodétermination mentionnées dans le résumé ?

6. Quelles sont les composantes clés de l'autodétermination ?

7. Quelle stratégie pédagogique n'a pas été mentionnée pour favoriser l'autodétermination ?

8. Quel est un facteur favorisant au développement de l'autodétermination chez les personnes avec DI ?

9. Quel est le domaine prioritaire pour l'autodétermination chez les personnes avec DI ?

10. Quel risque majeur doit être combattu pour assurer le développement de l'autodétermination ?

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