QCM : Cours de Génétique, Clonage et Évolution — 24 questions

Questions et réponses du QCM

1. Comment un clone cellulaire se forme-t-il à partir d’une cellule initiale ?

Par une fusion de cellules somatiques de génotypes variés
Par une méiose créant des cellules haploïdes toutes différentes
Par l’assemblage de cellules issues de plusieurs individus
Par une succession de mitoses produisant des cellules génétiquement identiques

Par une succession de mitoses produisant des cellules génétiquement identiques

Explication

Un clone cellulaire correspond à un ensemble de cellules issues de mitoses successives, donc génétiquement identiques, sauf en cas de mutations ponctuelles apparues au cours de la lignée. La méiose produit au contraire des cellules différentes et haploïdes.

2. Qu’est-ce qu’une mosaïque de clones ?

Un tissu formé uniquement de cellules sexuelles génétiquement recombinées
Un ensemble de cellules ayant toutes exactement le même génotype et la même origine
Une population de cellules toutes issues d’une seule mitose sans mutation
Un organisme constitué de plusieurs lignées cellulaires clonales aux génotypes légèrement différents

Un organisme constitué de plusieurs lignées cellulaires clonales aux génotypes légèrement différents

Explication

Une mosaïque de clones est un organisme pluricellulaire composé de plusieurs lignées clonales dont les génotypes ont légèrement divergé, souvent à la suite de mutations somatiques. Ce n’est donc pas un clone unique parfaitement uniforme.

3. Quel mécanisme de la méiose correspond au réassortiment indépendant des chromosomes homologues lors de la première division ?

Le brassage interchromosomique
La réplication semi-conservative
Le brassage intrachromosomique
La fécondation aléatoire

Le brassage interchromosomique

Explication

Le brassage interchromosomique résulte de la séparation aléatoire des chromosomes homologues en méiose I. Le brassage intrachromosomique, lui, correspond aux crossing-over entre chromatides homologues.

4. Quel est l’effet principal d’un crossing-over entre gènes liés sur la même paire de chromosomes ?

Il peut produire des gamètes recombinés portant de nouvelles associations d’allèles
Il transforme directement une cellule diploïde en cellule haploïde
Il empêche la séparation des chromosomes homologues
Il supprime systématiquement toute variation génétique

Il peut produire des gamètes recombinés portant de nouvelles associations d’allèles

Explication

Le crossing-over échange des segments entre chromatides homologues et crée de nouvelles combinaisons d’allèles, donc des gamètes recombinés. Il n’augmente pas la ploïdie et n’empêche pas la méiose.

5. Dans le modèle de Hardy-Weinberg, dans quel cas une population diploïde idéale conserve-t-elle des fréquences alléliques stables ?

Lorsque la reproduction est aléatoire et qu’il n’y a ni mutation, ni migration, ni sélection, ni effectif limité
Lorsque la sélection naturelle favorise un allèle avantageux
Lorsque la population est très petite et soumise au hasard
Lorsque des isolements reproducteurs apparaissent entre sous-populations

Lorsque la reproduction est aléatoire et qu’il n’y a ni mutation, ni migration, ni sélection, ni effectif limité

Explication

L’équilibre de Hardy-Weinberg suppose des conditions très précises, dont l’absence de mutation, migration, sélection et dérive, ainsi qu’une reproduction aléatoire. Dans ce cadre, les fréquences alléliques restent stables.

6. Pourquoi la dérive génétique a-t-elle un effet plus marqué dans les petites populations ?

Parce que le hasard des transmissions y modifie plus fortement les fréquences alléliques
Parce que les mutations deviennent impossibles
Parce que les allèles avantageux sont automatiquement éliminés
Parce que la sélection naturelle y disparaît complètement

Parce que le hasard des transmissions y modifie plus fortement les fréquences alléliques

Explication

La dérive génétique correspond à des variations aléatoires des fréquences alléliques d’une génération à l’autre, et son impact augmente quand l’effectif est faible. Dans une petite population, le hasard pèse donc davantage.

7. Quel principe de datation relative indique qu’une strate située au-dessus d’une autre est plus récente ?

Le principe d’inclusion
Le principe de superposition
Le principe de continuité
L’identité paléontologique

Le principe de superposition

Explication

Le principe de superposition affirme qu’une couche sédimentaire ou une coulée de lave est plus récente que celle qu’elle recouvre. Le principe d’inclusion, au contraire, dit qu’un objet inclus est plus ancien que la roche qui l’enveloppe.

8. Pourquoi deux chronomètres radiométriques peuvent-ils donner des âges différents pour un même échantillon ?

Parce que la radioactivité cesse après la cristallisation
Parce que tous les isotopes père se transforment au même rythme
Parce que chaque minéral peut avoir une température de fermeture différente
Parce que la datation absolue ne mesure que l’ordre des couches

Parce que chaque minéral peut avoir une température de fermeture différente

Explication

Des températures de fermeture différentes selon les minéraux font que chaque chronomètre enregistre un moment différent de l’histoire thermique de l’échantillon. La datation absolue repose bien sur la décroissance radioactive, et non sur un simple ordre des couches.

9. Quels indices sont caractéristiques d’un ancien rifting continental ?

Des basaltes en coussins reposant sur des péridotites
Des plis serrés et des nappes de charriage
Des failles normales, des blocs basculés et une sédimentation en éventail
Des schistes bleus associés à une très forte pression

Des failles normales, des blocs basculés et une sédimentation en éventail

Explication

Un rift continental est marqué par l’étirement de la lithosphère, ce qui produit des failles normales, des blocs basculés et une sédimentation en éventail. Les basaltes en coussins et péridotites renvoient plutôt à un ancien plancher océanique.

10. Quelle association de roches indique un complexe ophiolitique issu d’une ancienne lithosphère océanique ?

Des calcaires marins recoupés par une faille inverse
Des argiles déposées en éventail dans un bassin d’effondrement
Des basaltes surmontant des gabbros eux-mêmes reposant sur des péridotites
Des schistes verts recouverts par des granites continentaux

Des basaltes surmontant des gabbros eux-mêmes reposant sur des péridotites

Explication

Dans un complexe ophiolitique, l’empilement basaltes-gabbros-péridotites témoigne d’un fragment de lithosphère océanique charrié sur un continent. Cet agencement n’est pas celui d’un bassin de rift ni d’un simple contexte sédimentaire.

11. Quel indice climatique passé est directement fondé sur la variation du rapport δ18O de l’eau en fonction de la température ?

Le principe de superposition
Le fossile stratigraphique
La marge passive
Le thermomètre isotopique

Le thermomètre isotopique

Explication

Le thermomètre isotopique utilise la composition isotopique de l’eau, notamment δ18O, pour inférer des variations de température. Les autres propositions concernent la datation relative ou la géologie structurale, pas le climat.

12. Quelle relation caractérise l’albédo dans une rétroaction climatique positive lors d’un refroidissement ?

Une hausse de l’albédo renforce le refroidissement
Une baisse de l’albédo renforce le refroidissement
Une hausse de l’albédo augmente l’absorption d’énergie
Une baisse de l’albédo réduit la réflexion solaire

Une hausse de l’albédo renforce le refroidissement

Explication

Quand l’albédo augmente, la surface renvoie davantage de rayonnement et absorbe moins d’énergie, ce qui amplifie le froid. C’est donc une rétroaction positive du refroidissement.

13. Quel indice permet d’associer l’augmentation de la concentration de CO2 à un réchauffement climatique récent ?

La présence de blocs basculés
La diminution du δ18O des foraminifères
Le dépassement de 400 ppm en 2014
La formation de schistes verts

Le dépassement de 400 ppm en 2014

Explication

Le dépassement du seuil des 400 ppm de CO2 en 2014 constitue un repère marquant du réchauffement récent. Les autres propositions renvoient soit à d’autres archives paléoclimatiques, soit à la géologie des roches.

14. Quel impact est explicitement associé au réchauffement climatique dans les milieux habités ?

L’arrêt complet des vents
La disparition de toutes les pluies
La formation systématique de glaciers
L’extension du moustique tigre

L’extension du moustique tigre

Explication

Le document indique que le moustique tigre se diffuse avec le réchauffement climatique. Les autres propositions ne sont pas des conséquences décrites et sont trop absolues.

15. Quelle structure des racines augmente directement la surface d’absorption de l’eau et des sels minéraux ?

Le cambium
Les stomates
Les poils absorbants
Le phloème

Les poils absorbants

Explication

Les poils absorbants sont des prolongements des racines qui augmentent fortement la surface d’échange avec le sol. Les stomates, le phloème et le cambium ont d’autres fonctions.

16. Quelle affirmation décrit correctement le rôle des mycorhizes chez de nombreuses plantes à fleurs ?

Elles assurent la photosynthèse dans les feuilles
Elles augmentent la surface d’échange entre racines et sol
Elles produisent les graines
Elles transportent la sève élaborée

Elles augmentent la surface d’échange entre racines et sol

Explication

Les mycorhizes sont des symbioses entre champignons et racines qui accroissent la surface d’échange avec le sol. Elles ne réalisent ni la photosynthèse, ni le transport de la sève, ni la production des graines.

17. Dans la phase photochimique de la photosynthèse, quelle est la conséquence directe de l’oxydation de l’eau ?

Libération de dioxygène, de protons et d’électrons
Réduction du NADP+ en absence de lumière
Production immédiate d’amidon dans le stroma
Fixation directe du CO2 en glucose

Libération de dioxygène, de protons et d’électrons

Explication

La phase photochimique oxyde l’eau et libère du dioxygène, des protons et des électrons, ensuite utilisés pour former ATP et NADPH2. La fixation du CO2 relève du cycle de Calvin, pas de cette phase.

18. Où se déroule principalement le cycle de Calvin dans le chloroplaste ?

Dans la membrane externe
Dans le stroma
Dans la paroi cellulaire
Dans le lumen

Dans le stroma

Explication

Le cycle de Calvin se déroule dans le stroma des chloroplastes, où le CO2 est réduit grâce au NADPH. Le lumen concerne l’accumulation de protons, pas le cycle de Calvin.

19. Quel résultat est attendu lors d’une sélection par hybridation entre deux lignées pures ?

Des hybrides F1 très vigoureux par hétérosis
Une baisse systématique de la taille des plantes
Une disparition totale de l’hétérozygotie
Une descendance toujours homogène

Des hybrides F1 très vigoureux par hétérosis

Explication

Le croisement de deux lignées pures produit des hybrides F1 hétérozygotes, souvent plus vigoureux, ce qui correspond à l’hétérosis. La descendance n’est pas homogène si on resème les graines F1.

20. Pourquoi la transgénèse doit-elle introduire le gène au stade cellule-œuf pour l’obtenir dans toute la plante ?

Parce que la méiose élimine les gènes introduits
Parce que seules les feuilles peuvent recevoir un gène
Parce que le gène ne peut s’exprimer que dans les racines
Parce que toutes les cellules dérivent ensuite de cette cellule

Parce que toutes les cellules dérivent ensuite de cette cellule

Explication

Si le gène est introduit au stade cellule-œuf, toutes les cellules de la plante dérivent de cette cellule et héritent donc du transgène. Les autres propositions contredisent le principe de développement de l’organisme.

21. Quel rôle joue l’augmentation du calcium cytosolique dans une fibre musculaire ?

Elle bloque la libération d’acétylcholine
Elle empêche l’arrivée du potentiel d’action
Elle provoque la dégradation du glycogène
Elle déclenche la contraction de la fibre musculaire

Elle déclenche la contraction de la fibre musculaire

Explication

L’augmentation de Ca2+ dans le cytosol, libéré depuis le réticulum sarcoplasmique, déclenche la contraction. Les autres propositions concernent d’autres étapes ou d’autres mécanismes.

22. Dans la synapse neuromusculaire, comment est codée la réponse du muscle ?

Par la fréquence des battements cardiaques
Par la concentration d’acétylcholine dans la fente synaptique
Par la concentration d’oxygène dans la fibre musculaire
Par la quantité de myoglobine dans le sarcoplasme

Par la concentration d’acétylcholine dans la fente synaptique

Explication

Le message chimique à la plaque motrice dépend de la concentration d’acétylcholine libérée dans la fente synaptique. L’acétylcholine est ensuite dégradée par l’acétylcholinestérase, ce qui conditionne la contraction.

23. Quelle hormone est libérée rapidement lors d’un stress aigu et augmente la glycémie ?

L’adrénaline
Le cortisol
Le glucagon
L’insuline

L’adrénaline

Explication

L’adrénaline est sécrétée en quelques secondes lors d’un stress aigu et augmente notamment la glycémie. Le cortisol intervient plus tard, en quelques minutes.

24. Quel effet principal l’insuline exerce-t-elle sur la glycémie ?

Elle stimule la libération rapide de glucose par le foie
Elle déclenche une hausse immédiate du débit ventilatoire
Elle augmente la dégradation du glucose en CO2
Elle favorise le stockage du glucose sous forme de glycogène

Elle favorise le stockage du glucose sous forme de glycogène

Explication

L’insuline est une hormone hypoglycémiante produite par les cellules bêta du pancréas ; elle favorise le stockage du glucose sous forme de glycogène. À l’inverse, le glucagon augmente la glycémie en stimulant la glycogénolyse.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 24 flashcards sur Cours de Génétique, Clonage et Évolution.

Clone cellulaire — définition ?

Groupe de cellules issues de mitoses, génétiquement identiques.

Mosaïque de clones — définition ?

Organisme constitué de lignées clonales légèrement différentes.

Mutation somatique — rôle ?

Peut entraîner des tumeurs et devenir transmissible dans une lignée.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Cours de Génétique, Clonage et Évolution.

Voir la fiche →

Cours similaires

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM