Formation professionnelle handicap — définition ?
Orientation adaptée selon le handicap avant 2000.
Tendance avant 2005 — BTS/DUT ?
Majoritairement dirigés vers BTS ou DUT.
Évolution post-2005 — accès université ?
Favorise l’accès accru à l’université et grandes écoles.
Diversité élèves handicap — tendance ?
Augmentation du nombre dans le second degré.
Caractéristiques formation handicap — spécifique ?
Aménagements, supports et périodes en milieu professionnel.
Loi 2005 — principe clé ?
Droit à l’éducation et aménagements pour handicap.
Schéma directeur pluriannuel handicap — rôle ?
Plan d’action pour l’inclusion dans l’enseignement supérieur.
Décret 21 décembre 2005 — organisation ?
Aménagements d’examens et concours pour handicap.
Loi 2013 — renforcement ?
Obligations d’inclusion et dispositifs spécifiques.
Loi 2018 — partage responsabilités ?
Entre État et régions pour l’orientation et l’information.
Circulaires examen — objectif ?
Organiser et préciser les aménagements lors des évaluations.
Orientation scolaire — acteurs principaux ?
CDAPH et services académiques conjointement.
Outils d’orientation — exemple ?
Affelnet, pour l’affectation en lycée et supérieur.
Scolarisation ULIS — condition ?
Décision de la CDAPH.
Rôle CDAPH — décision ?
Orientation, aménagements et aide pour handicap.
Affelnet — fonction principale ?
Affectation des vœux d’orientation en fin collège.
Aménagements examens — législation ?
Décret du 21 décembre 2005, adaptations spécifiques.
Aides humaines — exemples ?
Preneurs de notes, tuteurs, secrétaires d’examen.
Aides techniques — exemples ?
Logiciels, matériel adapté, boucles magnétiques.
Dispositifs associatifs — rôle ?
Sensibilisation, accompagnement et inclusion sociale.
Testez vos connaissances avec un QCM de 10 questions sur Évolution et inclusion des étudiants en situation de handicap.
1. Qu'est-ce que la formation professionnelle handicap ?
2. En quelle année la loi pour l’égalité des droits et des chances des personnes en situation de handicap a-t-elle été adoptée en France ?
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