Quatre séances de 1h30, les jeudis matin
Explication
Le cours est organisé en 4 séances de 1h30 programmées le jeudi matin. Les autres propositions ne correspondent ni au nombre de séances ni au créneau indiqué.
Elle dépend uniquement de l’examen terminal au format QCM
Explication
La note finale correspond à 100 % de l’examen terminal, qui est un QCM. Il n’y a pas de pondération avec un contrôle continu dans les modalités décrites.
Sur l’ENT
Explication
Les diaporamas sont mis à disposition sur l’ENT. Les autres supports ne sont pas mentionnés comme lieu de dépôt.
Parce que certaines informations données oralement ou au tableau ne sont pas retranscrites en ligne
Explication
Le cours précise que les informations orales ou écrites au tableau ne sont pas reprises en ligne, donc la prise de notes est indispensable. Elle ne remplace pas l’examen.
Les mouvements globaux de l’homme et ses mouvements relatifs entre segments
Explication
La biomécanique décrit à la fois les mouvements globaux dans l’environnement et les mouvements relatifs entre segments du corps. Elle ne se limite pas à une seule partie du mouvement.
Optimiser le mouvement pour améliorer performance et santé
Explication
La biomécanique vise l’optimisation du mouvement afin de gagner en performance et en santé. Elle s’intéresse aussi aux interactions avec l’environnement, pas à leur suppression.
Améliorer la performance et prévenir les blessures
Explication
La section relie l’analyse du mouvement à l’amélioration de la performance et à la prévention des blessures. Les autres options ne reprennent pas ces deux axes complémentaires.
La biomécanique et le traitement de données
Explication
Le contenu associe biomécanique et traitement de données pour analyser le mouvement. Les autres paires ne sont pas celles mises en avant dans cette partie.
La caractérisation cinématique et dynamique du pincement
Explication
Le contrôle musical est relié à une caractérisation cinématique et dynamique du pincement. Cela sert à expliquer comment le geste intervient dans la performance musicale.
Les interactions Musicien/Instrument avec la harpe de concert
Explication
Le doctorat porte sur les interactions Musicien/Instrument, illustrées par le cas de la harpe de concert. Les autres propositions ne correspondent pas au parcours présenté.
Un master en ingénierie mécanique à l’UPMC (Paris 6)
Explication
Le parcours indique un master en ingénierie mécanique obtenu à l’UPMC (Paris 6) en 2009. Les autres diplômes ne sont pas ceux cités.
L’interaction Plectre/Corde
Explication
Le postdoctorat mentionné concerne l’interaction Plectre/Corde appliquée au clavecin. Les autres options ne correspondent pas au contenu du parcours.
Une caractérisation cinématique et dynamique du pincement
Explication
Le cours relie la biomécanique à la performance musicale via l’analyse du pincement en termes cinématiques et dynamiques. L’idée n’est pas d’étudier le répertoire ou l’esthétique.
La prévention des blessures liées aux contraintes mécaniques
Explication
La prévention des blessures est explicitement liée à l’analyse des contraintes mécaniques subies pendant l’action. Les autres propositions ne sont pas des objectifs annoncés.
Comme passif et en situation statique
Explication
Le cours indique que de nombreuses normes traitent l’humain comme passif et statique. Ce cadre simplifie l’analyse des effets des vibrations.
Une perturbation de la performance
Explication
Les vibrations peuvent perturber la performance dans les tâches dynamiques. Elles peuvent aussi être associées à de l’inconfort et à des blessures.
Comme un système mécanique et sensorimoteur actif
Explication
Le modèle présenté décrit l’humain comme actif, capable de gérer les vibrations grâce à des boucles sensorimotrices. Il ne s’agit donc pas d’un humain passif.
Il fournit une information sensorielle utilisée pour ajuster l’action
Explication
Le retour vibrotactile est une information sensorielle intégrée par le système sensorimoteur pour adapter l’action. Il ne supprime pas les vibrations à lui seul.
Une amplitude variable selon la fréquence
Explication
Le spectre amplitude–fréquence montre comment l’amplitude varie selon la fréquence. Le cours évoque aussi plusieurs axes de mouvement et un mode de flexion.
Le premier mode de flexion
Explication
La première forme de flexion est signalée comme un mode observé dans le contenu. Les autres propositions ne relèvent pas de l’analyse vibratoire présentée.
Principalement les basses fréquences sont transmises
Explication
La section indique que les basses fréquences sont principalement transmises au joueur. Les hautes fréquences sont au contraire peu transmises.
La préhension du joueur
Explication
Le contenu souligne que les propriétés vibratoires dépendent fortement de la préhension du joueur. C’est un facteur clé du comportement dynamique de la raquette.
Évaluer l’exposition aux vibrations et leur transmissibilité dans le corps
Explication
L’objectif de recherche 1 porte sur l’évaluation de l’exposition aux vibrations et de leur transmissibilité dans le corps. C’est le premier axe explicitement indiqué.
Comprendre comment adapter les dispositifs à la pratique
Explication
La thèse de Mohammad Krombi traite la course appareillée de loisirs pour comprendre comment adapter les dispositifs à la pratique. Elle ne porte pas sur la nutrition ou sur un autre sport.
Mémorisez les réponses avec 24 flashcards sur Introduction à la biomécanique appliquée.
CM biomécanique — déroulement ?
4 séances de 1h30, jeudi matin, intervenants variés.
Diaporamas — disponibilité ?
Sur ENT, pas en ligne, notes à prendre.
Évaluation — format ?
QCM terminal, note à 100%.
Consultez la fiche de révision complète sur Introduction à la biomécanique appliquée.
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