Qu’étudie, évalue et diagnostique la psychopathologie ?
La souffrance psychique.
À quelle sous-discipline appartient la psychopathologie ?
À la psychologie.
À quoi contribue la psychopathologie concernant la souffrance psychique ?
À l’aide et au traitement.
Sur quels éléments porte l’étude psychopathologique des troubles mentaux ?
Sur leurs manifestations, les facteurs contribuant à leur apparition et à leur maintien, ainsi que les soins adaptés.
Qu’est-ce qu’un symptôme rapporté par un patient ?
Un ressenti ou une perception signalant potentiellement un trouble.
Qu’est-ce qu’un signe clinique constaté ou déduit par le clinicien ?
Un élément qui traduit les symptômes du patient dans un ensemble sémiologique.
Qu’est-ce qu’un syndrome en clinique ?
Un ensemble cohérent de signes et de symptômes apparaissant ensemble de façon relativement constante.
Quelles dimensions un trouble psychopathologique peut-il affecter ?
Les pensées, les émotions, les comportements ou les relations sociales.
Quelle conséquence peut entraîner un trouble psychopathologique ?
Une souffrance ou une altération du fonctionnement personnel, social ou familial.
Dans quel cadre social et culturel un comportement adapté s’inscrit-il ?
Dans les normes et attentes du contexte concerné.
Comment le fonctionnement pathologique peut-il se manifester ?
Par un excès ou une insuffisance, une intensité ou une sévérité, ou un retard de développement.
Dans combien de domaines un retard de développement pathologique peut-il apparaître ?
Dans un ou plusieurs domaines.
Quelles conditions rendent un écart à la norme pathologique ?
Une altération du fonctionnement adaptatif et une détresse significative doivent l’accompagner.
Que fait l’approche médicale descriptive avant d’intégrer les symptômes dans une classification ?
Elle repère, mesure et compare les symptômes à des critères diagnostiques.
Qu’est-ce qui distingue l’approche catégorielle de l’approche dimensionnelle des troubles ?
La première fixe des frontières entre normal et pathologique ; la seconde situe le pathologique sur un continuum.
Que prend en compte l’approche dimensionnelle des troubles ?
L’hétérogénéité des troubles et les différences interindividuelles.
Dans l’approche transactionnelle et développementale, quelles interactions façonnent l’évolution d’un trouble ?
L’interaction entre les vulnérabilités individuelles, les expériences, les événements de vie et les ressources protectrices.
Qu’est-ce qu’un facteur de vulnérabilité ?
Une caractéristique durable qui fragilise l’adaptation et augmente le risque en interaction avec d’autres facteurs.
Qu’est-ce qu’un facteur de risque ?
Un élément individuel, familial, social ou environnemental qui augmente la probabilité d’un trouble sans en être nécessairement la cause directe.
Quel rôle joue un facteur déclencheur dans un épisode psychopathologique ?
Il initie les premiers symptômes ou marque le début de l’épisode.
Pourquoi replacer les difficultés d’un enfant dans son contexte développemental en pédopsychiatrie ?
Pour distinguer sa trajectoire propre d’une évolution vers le pathologique.
À partir de quand la sectorisation psychiatrique vise-t-elle des soins proches du lieu de vie ?
À partir des années 60.
Que vise la sectorisation des soins psychiatriques concernant le suivi ?
La continuité des soins et la coordination des professionnels.
Depuis quand les soins visent-ils le rétablissement plutôt que nécessairement la disparition des symptômes ?
Depuis les années 1990.
Que compare le diagnostic différentiel pour identifier le diagnostic le plus probable ?
Plusieurs troubles pouvant expliquer les mêmes symptômes.
Qu’est-ce que la comorbidité chez un patient ?
La coexistence d’une ou plusieurs pathologies associées à une maladie principale.
Pourquoi l’introversion seule ne caractérise-t-elle pas un fonctionnement pathologique ?
Parce qu’elle peut s’accompagner d’un fonctionnement peu affecté.
Que montre une bonne capacité d’adaptation face à des difficultés ?
Elle ne suffit pas, à elle seule, à caractériser un fonctionnement pathologique.
Quels critères l’objectivation définit-elle pour chaque trouble répertorié ?
Des symptômes observables et des critères quantitatifs et qualitatifs.
Quels objectifs l’objectivation poursuit-elle en définissant des critères diagnostiques ?
Unifier le langage et homogénéiser les diagnostics.
Quelles limites ont été reprochées aux premières classifications des troubles ?
Leur caractère partiel et réducteur, la faible prise en compte de la diversité des profils et l’absence de dynamique psychosociale.
Jusque dans quelle décennie les diagnostics étaient-ils peu recherchés ?
Jusque dans les années 70.
Quelle approche le DSM-5 adopte-t-il davantage, notamment avec le concept de spectres ?
Une approche dimensionnelle.
Quel effet produit un facteur précipitant sur des difficultés déjà présentes ?
Il provoque leur aggravation rapide ou une décompensation.
Comment un facteur de maintien agit-il sur un trouble ?
Il contribue à entretenir le trouble et à empêcher sa résolution.
De quels domaines peuvent relever les mécanismes d’un facteur de maintien ?
Des domaines individuel, familial ou social.
Comment un facteur de protection agit-il sur les difficultés ?
Il diminue leur risque ou en atténue l’impact.
De quoi résulte le développement socioaffectif de l’enfant selon l’écologie du développement humain ?
D’interactions complexes entre l’enfant et son environnement.
Comment les enfants en difficulté étaient-ils souvent considérés avant le XIXᵉ siècle ?
Comme inéducables ou exclus de la société.
Quel était le statut des troubles mentaux de l’enfant avant le XIXᵉ siècle ?
Ils étaient peu différenciés de ceux de l’adulte.
Quel rôle le patient occupe-t-il dans sa prise en charge actuelle ?
Il en devient acteur.
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1. Quel est l’objet et le rôle de la psychopathologie au sein de la psychologie ?
2. Dans une étude psychopathologique, quels éléments sont considérés au-delà des troubles et de leurs manifestations ?
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