Que fait le professionnel quotidiennement concernant l'enfant ?
Il repère le degré de difficulté de l'enfant.
À quoi participe le professionnel après avoir repéré les difficultés de l'enfant ?
À la prévention et à l'orientation de l'enfant et de sa famille.
Quel rôle le professionnel joue-t-il dans le choix thérapeutique ?
Il contribue au choix d’une modalité thérapeutique adaptée.
Que peut concerner la psychopathologie de l'enfant ?
Sa manière d’être au monde, de s’attacher, d’exprimer ses angoisses et d’interagir avec son environnement.
Qu'est-ce que la psychopathologie étudie chez un individu ?
Les difficultés et dysfonctionnements psychologiques.
Que désigne la dimension intrapsychique chez un individu ?
La dimension psychique interne subjective.
Que regroupe la symptomatologie en psychopathologie ?
Les manifestations traduisant une souffrance psychique.
Qu'est-ce que la nosographie en psychopathologie ?
Le recueil et la classification des troubles psychopathologiques.
Que peut former la présence de symptômes selon la nosographie ?
Des syndromes.
Que recherche l’étiologie en psychopathologie ?
L’origine et la causalité d’un trouble.
Qu'est-ce que le diagnostic différentiel en développement de l'enfant?
Il distingue le normal du pathologique dans le développement de l'enfant.
Qu'est-ce qu'une phobie infantile?
Une peur exagérée sans objet jouant un rôle structurant chez l'enfant.
Quels exemples illustrent la phobie infantile?
La peur du sorcier, des monstres, du loup, du soir ou du noir.
Qu'est-ce que le trouble du comportement oppositionnel?
Un ensemble persistant de comportements négatifs, hostiles ou provocateurs.
De quoi faut-il distinguer le trouble oppositionnel?
De l'affirmation de soi durant la période du personnalisme.
Quelles dimensions l'approche multifactorielle considère-t-elle dans l'origine des troubles ?
Les dimensions biomédicale, psychoaffective, sociale et éducative.
Qu'inclut la dimension biomédicale dans l'étiologie des troubles psychiques ?
Une prédisposition biologique ou génétique, des maladies congénitales et la prise de substances pendant la grossesse.
Quels éléments la dimension psychoaffective prend-elle en compte ?
L’abandon, la séparation, les carences affectives, les angoisses et le style d’attachement.
Pourquoi deux enfants exposés à la même situation ne développent-ils pas les mêmes troubles ?
Parce que leur histoire singulière et le sens du symptôme modifient son expression.
Quel effet peut avoir la recherche d'une cause par les parents ?
Elle peut donner du sens à la souffrance familiale.
Quel risque comporte la recherche d'une cause par les parents ?
Elle peut entraîner un sentiment de culpabilité.
Quelles dimensions le professionnel doit-il respecter chez l'enfant ?
La singularité, l’histoire, la personnalité, le rythme, les besoins, la parole, la dignité, l’intimité et les droits.
Que doit prendre en compte le professionnel chez l'enfant pour respecter ses droits ?
Son âge et sa capacité à s’exprimer.
Que ne doit pas faire le professionnel envers les parents concernant les difficultés psychiques de l'enfant ?
Il ne doit pas culpabiliser les parents ni leur attribuer directement la responsabilité.
Quels comportements le professionnel doit-il éviter dans son jugement de l'enfant ?
Les jugements, les préjugés et les étiquettes.
Pourquoi un diagnostic ne doit-il pas définir l'enfant ?
Parce qu'il ne doit pas définir l’enfant dans son ensemble.
Sur quel principe doivent se baser les décisions concernant l'enfant ?
Elles doivent être prises dans l’intérêt de l’enfant.
Comment favoriser la participation de l'enfant dans les décisions ?
En travaillant avec ses parents et les différents professionnels qui l’accompagnent.
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1. Quelle séquence décrit le mieux le rôle quotidien du professionnel auprès d’un enfant en difficulté ?
2. Quelle dimension peut être concernée par la psychopathologie de l’enfant ?
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