Fiche de révision : Approches du développement humain

📋 Plan du Cours

1. Origines des réflexions sur le développement
2. Locke et le rôle de l’environnement
3. Rousseau et le rôle de la nature
4. Le débat inné et acquis
5. Victor de l’Aveyron et la rééducation
6. Enfants sauvages et enjeux éthiques

📅 Repères chronologiques

1. 1797Victor de l’Aveyron a été trouvé seul et nu dans l’Aveyron, à un âge estimé entre 9 et 12 ans.
2. 1801Victor a été confié au docteur Jean Itard, qui a tenté de l’habiller et de le socialiser avant d’abandonner face à l’échec des résultats.
3. 1828Victor de l’Aveyron est mort.
4. 1970Susan Wiley, surnommée « Genie », a été découverte à Los Angeles après avoir vécu enfermée et isolée dans une maison.

📖 1. Origines des réflexions sur le développement

★ À maîtriser

• En Europe, entre les philosophes grecs et le XVIIe siècle, une mortalité infantile très importante faisait mourir 1 enfant sur 4 avant l’âge de 1 an et seulement 1 enfant sur 2 atteignait l’âge adulte.

📌 Platon considère l’enfant comme un « adulte en miniature », tandis que les réflexions philosophiques portent surtout sur l’éducation et les soins nécessaires pour former un adulte.

Compléments

• Les questionnements sur les origines du développement et le sens de la vie humaine existent depuis la Préhistoire, comme le montrent les rites funéraires et les peintures pariétales.

💡 Astuce mémo

L’enfant passe d’« adulte en miniature » à sujet du développement

📖 2. Locke et le rôle de l’environnement

🔑 Notions clés & Définitions

• Empirisme philosophique : Fondé par John Locke, considère que l’expérience est à l’origine de toute connaissance et rejette les connaissances innées ou l’essence divine.
• Tabula rasa : John Locke — Désigne l’être humain comme une table rase sur laquelle les connaissances se gravent progressivement par l’expérience et l’apprentissage.
• Conscience de soi : John Locke — Constitue, selon Locke, le fondement de l’identité personnelle et ce qui fait d’une personne un individu humain.

★ À maîtriser

📌 Selon Locke, l’environnement physique et social ainsi que l’éducation façonnent l’individu, car on ne naît pas Homme mais on le devient. — John Locke

Compléments

• John Locke (1632–1704) est un philosophe anglais qui a étudié la médecine avant de s’orienter vers la philosophie et qui a notamment publié Lettre sur la tolérance et Essai sur l’entendement humain.

• Locke recommande pour la pédagogie (John Locke):

  • les jeux d’association
  • les jeux d’imitation
  • les jeux de répétition

💡 Astuce mémo

Une table rase se remplit progressivement par l’expérience

📖 3. Rousseau et le rôle de la nature

★ À maîtriser

• Émile ou De l’Éducation, publié en 1762, est un roman initiatique qui suit le parcours d’un jeune pour comprendre comment il apprend et ce que font les enfants. — Jean-Jacques Rousseau

📌 Rousseau oppose l’état de nature, associé au bonheur et à la bonté naturelle de l’enfant, à l’état social, associé aux insatisfactions, aux brimades et aux douleurs. — Jean-Jacques Rousseau

📌 Selon Rousseau, la société et la culture pervertissent l’enfant, de sorte que l’éducation doit préserver sa nature et le laisser vivre ses propres expériences. — Jean-Jacques Rousseau

Compléments

• Jean-Jacques Rousseau (1712–1778) est un philosophe et musicien genevois francophone qui a fortement influencé la Révolution française et les fondateurs des pédagogies modernes.

💡 Astuce mémo

Nature bonne à préserver, société source de perversion

📖 4. Le débat inné et acquis

🔑 Notions clés & Définitions

• Débat inné-acquis : Cherche à déterminer si le développement humain dépend principalement de facteurs biologiques héréditaires et génétiques ou de facteurs environnementaux comme l’éducation et l’alimentation.

★ À maîtriser

📌 Le développement humain n’est pas déterminé uniquement par la génétique, car la famille, l’école et l’environnement physique jouent également un rôle.

Compléments

📌 Un trouble ou un dysfonctionnement peut parfois être accompagné et compensé sans pouvoir être systématiquement guéri.

• Le débat reste actuel notamment concernant:
  • les enfants surdoués
  • la prise en charge des troubles importants
  • les maladies héréditaires
  • l’usage des tablettes chez les jeunes

💡 Astuce mémo

Naissance biologique versus influence des environnements

📖 5. Victor de l’Aveyron et la rééducation

🔑 Notions clés & Définitions

• Enfant sauvage : Enfant découvert dans la nature et ayant apparemment grandi sans adulte et sans culture.

📝 Points essentiels

• Victor présentait d’importants retards de développement, notamment dans le langage et la locomotion.

💡 Astuce mémo

Pinel voit l’inné incurable, Itard voit l’acquis rééducable

📖 6. Enfants sauvages et enjeux éthiques

★ À maîtriser

📌 Philippe Pinel considère Victor comme un « arriéré mental incurable », tandis que Jean Itard attribue ses retards à un déficit éducatif causé par un isolement social précoce et prolongé.

• Les problèmes éthiques concernent: le respect de l’être humain, les droits et devoirs des scientifiques et des psychologues, la définition même de l’humanité

Compléments

• Philippe Pinel (1745–1826) est un pionnier du traitement de l’aliénation mentale, qui deviendra la psychiatrie.

• Pinel a notamment (Philippe PINEL): libéré de leurs chaînes les fous de Bicêtre et les folles de la Salpêtrière, introduit le classement des malades en séparant les calmes et les agités, introduit le « traitement moral » dans son Traité médico-philosophique de l’aliénation mentale

• Le cas de Genie a provoqué une guerre institutionnelle et scientifique entre thérapeutes et chercheurs autour de la possibilité de la rééduquer à cet âge.

💡 Astuce mémo

Isolement social → retards du développement et dilemmes éthiques

📊 Tableaux de synthèse

Locke et Rousseau

Pinel et Itard face à Victor