QCM : Biodiversité et organisation du vivant (12 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Une biologiste doit écrire le nom latin d’une espèce selon la nomenclature binominale attribuée à Carl Von Linné. Quelle forme respecte cette convention ?

Genre et adjectif entièrement en minuscules
Genre avec minuscule, puis adjectif avec majuscule
Genre et adjectif avec une majuscule initiale
Genre avec majuscule, puis adjectif avec minuscule

Genre avec majuscule, puis adjectif avec minuscule

Explication

La nomenclature binominale associe un nom de genre latin commençant par une majuscule à un adjectif écrit en minuscule. L’inversion de la casse, les deux majuscules et les deux minuscules ne respectent pas cette convention.

2. Deux populations d’êtres vivants se reproduisent naturellement entre elles, mais leur descendance est stérile. Selon la définition biologique de l’espèce, que peut-on conclure ?

Elles constituent une même espèce puisqu’elles se reproduisent entre elles
Elles ne répondent pas à la définition d’une même espèce
Elles constituent une même espèce si leur reproduction a lieu en captivité
Elles constituent une même espèce si leur apparence est semblable

Elles ne répondent pas à la définition d’une même espèce

Explication

La définition exige une reproduction naturelle et une descendance elle-même féconde. La reproduction seule ne suffit pas si la descendance est stérile; la ressemblance et la captivité ne remplacent pas ces critères.

3. Pour comparer la biodiversité de plusieurs mares, une équipe commence par relever un paramètre principal dans chacune. Quel relevé répond à ce critère ?

La superficie totale occupée par chaque mare
La répartition des individus entre les espèces de chaque mare
Les différences entre individus appartenant à une même espèce
Le nombre d’espèces présentes dans chaque mare

Le nombre d’espèces présentes dans chaque mare

Explication

Le principal paramètre indiqué est le nombre d’espèces présentes dans un espace donné, ici chaque mare. L’équilibre des abondances et les différences entre individus sont d’autres aspects, tandis que la superficie n’est pas le paramètre demandé.

4. Deux prairies abritent le même nombre d’espèces, mais dans la première une espèce domine fortement les autres, tandis que les effectifs sont plus équilibrés dans la seconde. Laquelle est considérée comme moins riche selon les proportions d’espèces ?

La première prairie, où une espèce domine fortement
Les deux prairies, car leur nombre d’espèces est identique
Aucune prairie, car les proportions ne sont pas prises en compte
La seconde prairie, où les effectifs sont plus équilibrés

La première prairie, où une espèce domine fortement

Explication

La biodiversité tient aussi compte des proportions : un milieu où une espèce domine les autres est considéré comme moins riche. Le nombre d’espèces identique ne rend donc pas les deux situations équivalentes pour ce paramètre.

5. Une équipe compare la biodiversité d’un étang, celle d’une région et celle d’un organisme : quelle conclusion décrit correctement les échelles d’observation possibles ?

Elle peut s’observer de l’écosystème à la biosphère et au sein des organismes.
Elle se mesure par le nombre d’écosystèmes, sans considérer les organismes.
Elle s’observe des espèces à la région, mais pas au sein des organismes.
Elle concerne la biosphère et les régions, mais pas les écosystèmes.

Elle peut s’observer de l’écosystème à la biosphère et au sein des organismes.

Explication

La biodiversité peut être étudiée à plusieurs échelles, depuis l’écosystème jusqu’à la biosphère, et aussi au sein des organismes. Limiter l’observation aux régions, aux écosystèmes ou à la biosphère exclut à tort d’autres échelles.

6. Dans un écosystème de la Semoy, la Jussie s’étend et détruit les espèces déjà présentes : quel est l’effet sur la biodiversité à cette échelle ?

Un enrichissement, car une espèce supplémentaire apparaît.
Un appauvrissement, car les espèces présentes sont détruites.
Une uniformisation, car le particularisme sud-américain disparaît.
Une stabilité, car l’occupation de l’espace ne modifie pas la diversité.

Un appauvrissement, car les espèces présentes sont détruites.

Explication

À l’échelle de l’écosystème de la Semoy, la Jussie détruit les espèces présentes avant son arrivée, ce qui appauvrit la biodiversité locale. L’enrichissement correspond à l’échelle départementale, tandis que la perte du particularisme concerne l’échelle mondiale.

7. Dans les Ardennes, l’arrivée de la Jussie ajoute une espèce à la biodiversité départementale : quel bilan faut-il établir à cette échelle ?

Un appauvrissement, puisque la diversité mondiale devient uniforme.
Une stabilité, puisque l’espèce ajoutée ne change pas le bilan.
Un appauvrissement, puisque les espèces locales sont détruites.
Un enrichissement, puisqu’une espèce supplémentaire est présente.

Un enrichissement, puisqu’une espèce supplémentaire est présente.

Explication

À l’échelle du département des Ardennes, l’arrivée de la Jussie ajoute une espèce et enrichit donc la biodiversité. La destruction d’espèces caractérise le bilan local sur la Semoy, tandis que l’uniformisation est décrite à l’échelle mondiale.

8. Quel ensemble de caractéristiques permet de décrire un être vivant selon son fonctionnement général ?

Il prélève activement de la matière et de l’énergie, mais ne peut se multiplier que sexuellement.
Il transforme l’énergie extérieure en matière et maintient son milieu intérieur ouvert sur l’extérieur.
Il prélève passivement de la matière, produit son énergie et se confond avec son environnement.
Il prélève activement de la matière, en tire de l’énergie et préserve un milieu intérieur distinct.

Il prélève activement de la matière, en tire de l’énergie et préserve un milieu intérieur distinct.

Explication

Un être vivant puise activement sa matière dans l’environnement, en tire son énergie, maintient un milieu intérieur distinct et possède des capacités de réplication, de multiplication et/ou de reproduction sexuée. La passivité, la confusion des milieux et l’exigence d’une reproduction exclusivement sexuée ne correspondent pas à cette définition.

9. Dans une préparation où des molécules doivent se rencontrer pour réagir, quelle condition liée au solvant favorise ces rencontres ?

L’apport d’énergie sans solvant liquide.
La présence d’eau solide comme solvant.
L’apport de chaleur comme solvant.
La présence d’eau liquide comme solvant.

La présence d’eau liquide comme solvant.

Explication

L’eau liquide sert de solvant et favorise les rencontres entre molécules nécessaires aux réactions. La glace n’est pas la forme liquide requise, et la chaleur ou l’énergie ne remplace pas le rôle du solvant.

10. Dans une population, une erreur de réplication produit une mutation délétère chez certains individus et une mutation bénéfique, rare, chez d’autres : quel devenir est attendu pour ces changements ?

Les deux types de changements se multiplient de façon comparable, quelle que soit leur conséquence.
Les changements délétères peuvent se multiplier, tandis que les changements bénéfiques rares peuvent être éliminés.
Les changements bénéfiques sont généralement fréquents, tandis que les changements délétères se maintiennent.
Les changements délétères peuvent être éliminés, tandis que les changements bénéfiques rares peuvent se multiplier.

Les changements délétères peuvent être éliminés, tandis que les changements bénéfiques rares peuvent se multiplier.

Explication

Les mutations issues d’erreurs de réplication peuvent conduire à l’élimination des changements délétères et à la multiplication des changements bénéfiques, qui sont rares. Inverser leur devenir, rendre fréquents les changements bénéfiques ou traiter les deux types de la même façon méconnaît cette distinction.

11. Quel est le rôle de la cellule dans l’organisation du vivant ?

Elle constitue un organisme complet du vivant.
Elle constitue un niveau supérieur d’organisation du vivant.
Elle constitue une structure spécialisée du vivant.
Elle constitue l’unité fondamentale du vivant.

Elle constitue l’unité fondamentale du vivant.

Explication

La cellule est l’unité fondamentale du vivant. La structure spécialisée, le niveau supérieur et l’organisme complet désignent d’autres niveaux ou notions d’organisation.

12. Un organisme unicellulaire rencontre un milieu où il doit se nourrir, respirer, se déplacer et se multiplier. Quelle organisation lui permet d’accomplir ces fonctions ?

Sa cellule assure la respiration, mais pas la nutrition.
Sa cellule unique assure ces différentes fonctions.
Sa cellule assure la multiplication, mais pas la motricité.
Plusieurs cellules spécialisées se répartissent ces fonctions.

Sa cellule unique assure ces différentes fonctions.

Explication

Chez un être vivant unicellulaire, la cellule unique assure les fonctions de nutrition, de respiration, de reproduction ou de multiplication, ainsi que de motricité. La répartition entre plusieurs cellules confond unicellulaire et pluricellulaire; réduire les fonctions à certaines d’entre elles en omet plusieurs.

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Qui est associé à la nomenclature binominale ?

Carl Von Linné.

Comment commence le nom latin du genre dans la nomenclature binominale ?

Par une majuscule.

Quelle forme prend le second élément du nom binominal ?

Un adjectif en minuscule.

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