En 1965, Claude Lorius a compris que les bulles d’air libérées par des glaçons provenaient de l’atmosphère présente au moment de leur formation.
Les glaciologues étudient l’atmosphère passée en prélevant des carottes de glace puis en analysant les bulles d’air qui y sont emprisonnées.
Des bulles d’air emprisonnées dans la glace comme de minuscules capsules temporelles
★ À maîtriser
📌 Au cours des temps géologiques, des périodes glaciaires froides et des périodes interglaciaires plus chaudes se succèdent.
Compléments
Le graphique étudié présente l’évolution de la température de la planète depuis 250 000 ans à partir des forages glaciaires de Vostok et des travaux d’EPICA et de l’Université de Californie.
Les changements climatiques anciens ont accompagné des modifications des paysages et de la biodiversité.
Période glaciaire froide ↔ période interglaciaire plus chaude
★ À maîtriser
Compléments
Gaz à effet de serre → chaleur retenue → surface terrestre habitable
★ À maîtriser
Compléments
De l’an 1000 à environ 1920, la température moyenne est restée proche de 15 °C, puis elle a atteint environ 16 °C en 2000.
La quantité de CO2 atmosphérique est restée proche de 280 ppm jusqu’au début de la révolution industrielle, puis elle a atteint environ 380 ppm en 2000.
Énergies fossiles → combustion → CO2 → effet de serre renforcé → réchauffement
★ À maîtriser
📌 Les conséquences directes du réchauffement climatique surviennent immédiatement et sans intermédiaire, tandis que les conséquences indirectes résultent secondairement ou avec un délai des premières.
Les principales conséquences directes sont: la fonte des banquises et des glaciers, la montée du niveau des eaux, l’avancée des déserts, les sécheresses, l’augmentation des phénomènes climatiques extrêmes
Les principales conséquences indirectes sont:
Compléments
Réchauffement → fonte des glaces, événements extrêmes et perturbation des écosystèmes
★ À maîtriser
Dans le cours, un départ d’incendie est généralement favorisé par une forte chaleur, qui entraîne la sécheresse, avec une intervention fréquente de l’être humain.
Un incendie peut détruire les habitats, diminuer la biodiversité, provoquer des victimes et causer des dégâts matériels.
Compléments
Forte chaleur → sécheresse → départ d’incendie → destruction des habitats
★ À maîtriser
📌 L’atténuation consiste à réduire les émissions de gaz à effet de serre, tandis que l’adaptation consiste à modifier les comportements et l’environnement pour faire face aux changements climatiques.
Compléments
Planter des arbres rafraîchit l’air par l’évapotranspiration, apporte de l’ombre et favorise la biodiversité, avec un bénéfice pouvant atteindre plusieurs degrés dans les rues les plus végétalisées.
Les autres mesures d’adaptation sont: végétaliser les toits et les façades, récupérer l’eau de pluie, créer des îlots de fraîcheur, adapter les bâtiments par l’isolation, les protections solaires et les couleurs claires
Atténuer réduit les émissions, s’adapter réduit la vulnérabilité
★ À maîtriser
Compléments
L’expérience avec une feuille et du rouge de crésol permet d’évaluer indirectement les variations de la quantité de CO2 dans l’air.
Les stomates sont des structures visibles au microscope sur une feuille et impliquées dans les échanges gazeux de la feuille.
CO2 en hausse → rouge de crésol jaune ; CO2 en baisse → rouge
★ À maîtriser
La grotte Cosquer est une grotte ornée paléolithique située près de Marseille, dont les peintures ont été datées entre -27 000 et -19 000.
L’entrée de la grotte Cosquer se trouve aujourd’hui à 37 m sous le niveau de l’eau.
Compléments
La grotte Cosquer porte le nom d’Henri Cosquer, le plongeur qui l’a signalée en 1991.
L’hypothèse proposée pour expliquer l’accès des hommes du Paléolithique à la grotte Cosquer est que le niveau de l’eau était alors plus bas.
Réchauffement ancien → montée des eaux → entrée de la grotte aujourd’hui immergée
| Notion | Objectif | Exemples |
|---|---|---|
| Atténuation | Réduire les émissions de gaz à effet de serre | Énergies renouvelables, réduction du gaspillage énergétique, arrêt de la déforestation |
| Adaptation | Faire face aux conséquences du changement climatique | Arbres, récupération de l’eau de pluie, îlots de fraîcheur, bâtiments adaptés |
| Type | Caractéristique | Exemples |
|---|---|---|
| Directes | Surviennent immédiatement et sans intermédiaire | Fonte des glaciers, montée des eaux, sécheresses, phénomènes extrêmes |
| Indirectes | Découlent secondairement des conséquences directes | Menaces sur les cultures et l’eau, incendies, diminution de la biodiversité |
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1. Quelle découverte Claude Lorius a-t-il faite en 1965 à propos des bulles d’air contenues dans les glaçons ?
2. Comment les glaciologues reconstituent-ils les caractéristiques de l’atmosphère passée ?
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Qu'a compris Claude Lorius en 1965 sur les bulles d'air dans les glaçons ?
Elles proviennent de l'atmosphère au moment de la formation des glaçons.
Comment les glaciologues étudient-ils l'atmosphère passée ?
Ils prélèvent des carottes de glace et analysent les bulles d'air emprisonnées.
Qu'est-ce qu'une archive du climat ?
Un élément naturel conservant des informations sur le climat passé.
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