QCM : Climat et réchauffement climatique — 20 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle découverte Claude Lorius a-t-il faite en 1965 à propos des bulles d’air contenues dans les glaçons ?

Elles correspondent à de l’air introduit pendant le forage des glaciers.
Elles sont produites par les organismes vivant dans les couches glaciaires.
Elles proviennent de l’atmosphère présente lors de la formation de la glace.
Elles résultent d’une réaction chimique apparue après le gel de la glace.

Elles proviennent de l’atmosphère présente lors de la formation de la glace.

Explication

Claude Lorius a compris que les bulles d’air emprisonnées dans la glace proviennent de l’atmosphère présente au moment où cette glace s’est formée. Elles ne sont donc pas produites par la glace ni introduites lors du forage.

2. Comment les glaciologues reconstituent-ils les caractéristiques de l’atmosphère passée ?

Ils comparent les formes des reliefs voisins avec des photographies récentes.
Ils prélèvent des carottes de glace et analysent les bulles d’air emprisonnées.
Ils mesurent la composition actuelle de l’air au-dessus des glaciers.
Ils observent les variations de couleur de la surface des calottes glaciaires.

Ils prélèvent des carottes de glace et analysent les bulles d’air emprisonnées.

Explication

Les carottes de glace renferment des bulles d’air anciennes que les glaciologues peuvent analyser pour étudier l’atmosphère passée. La composition actuelle de l’air ne fournit pas directement les caractéristiques des atmosphères anciennes.

3. Qu’est-ce qu’une archive du climat ?

Un élément naturel qui conserve des informations sur des conditions climatiques passées.
Un modèle informatique qui simule l’évolution future de la température.
Un instrument qui mesure les précipitations pendant une période donnée.
Un relevé météorologique qui décrit les prévisions climatiques à venir.

Un élément naturel qui conserve des informations sur des conditions climatiques passées.

Explication

Une archive du climat est un élément naturel, comme une carotte de glace, qui conserve des indices sur les conditions climatiques passées. Un modèle ou un instrument météorologique sert plutôt à simuler ou mesurer le climat à une période donnée.

4. Quelle succession caractérise les variations climatiques au cours des temps géologiques ?

Des périodes chaudes alternent avec des périodes où la température reste stable.
Des périodes glaciaires froides alternent avec des périodes interglaciaires plus chaudes.
Des périodes glaciaires froides succèdent à des périodes où les océans disparaissent.
Des périodes interglaciaires froides alternent avec des périodes glaciaires plus chaudes.

Des périodes glaciaires froides alternent avec des périodes interglaciaires plus chaudes.

Explication

Les temps géologiques sont marqués par l’alternance de périodes glaciaires froides et de périodes interglaciaires plus chaudes. Les périodes interglaciaires ne sont pas les phases froides de cette alternance.

5. Quel changement peut accompagner les variations climatiques anciennes ?

Une modification des paysages et de la biodiversité.
Une disparition des reliefs et une stabilisation des espèces.
Une transformation des saisons sans changement des milieux naturels.
Une variation de la température sans effet sur les êtres vivants.

Une modification des paysages et de la biodiversité.

Explication

Les changements climatiques anciens ont été associés à des modifications des paysages et de la biodiversité. Ils peuvent donc transformer les milieux et influencer les êtres vivants, plutôt que rester sans conséquence écologique.

6. Quelle différence faut-il établir entre l’effet de serre naturel et son renforcement ?

L’effet naturel refroidit la Terre, tandis que son renforcement maintient une température stable.
L’effet naturel provoque un réchauffement supplémentaire, tandis que son renforcement rend la Terre habitable.
L’effet naturel et son renforcement désignent deux phénomènes sans conséquence sur la température.
L’effet naturel rend la Terre habitable, tandis que son renforcement ajoute un réchauffement.

L’effet naturel rend la Terre habitable, tandis que son renforcement ajoute un réchauffement.

Explication

L’effet de serre naturel élève la température de la surface terrestre et contribue à rendre la Terre habitable. Son renforcement entraîne un réchauffement supplémentaire, ce qui le distingue du phénomène naturel lui-même.

7. Quel trajet décrit correctement le devenir de l’énergie solaire dans le système Terre-atmosphère ?

Une partie est réfléchie, tandis que la chaleur restante s’échappe avant d’être retenue par les gaz.
Toute l’énergie est absorbée par le sol, puis les océans renvoient la chaleur vers l’espace.
Une partie est réfléchie, le reste est absorbé, puis des gaz retiennent une partie de la chaleur.
L’atmosphère produit l’énergie solaire, puis le sol et les océans la transforment en lumière.

Une partie est réfléchie, le reste est absorbé, puis des gaz retiennent une partie de la chaleur.

Explication

Une partie de l’énergie solaire est réfléchie vers l’espace, tandis que le reste est absorbé par l’atmosphère, le sol et les océans; une partie de la chaleur est ensuite retenue par les gaz à effet de serre. L’atmosphère ne produit pas l’énergie solaire et la chaleur ne s’échappe pas entièrement avant cette rétention.

8. Que désigne le réchauffement climatique ?

Une variation locale et ponctuelle de la température atmosphérique
Une tendance globale et progressive de la température moyenne terrestre
Une alternance régionale entre périodes froides et périodes chaudes
Une hausse limitée à la température des océans tropicaux

Une tendance globale et progressive de la température moyenne terrestre

Explication

Le réchauffement climatique correspond à une augmentation progressive de la température moyenne de l’ensemble de la Terre. Une variation locale de température ne suffit pas à caractériser cette tendance globale.

9. Comment la combustion du charbon, du gaz et du pétrole renforce-t-elle le réchauffement climatique ?

Elle libère du dioxyde de carbone, ce qui renforce l’effet de serre
Elle absorbe le dioxyde de carbone, ce qui réduit l’effet de serre
Elle remplace les gaz atmosphériques par des particules moins réchauffantes
Elle augmente l’humidité de l’air, ce qui bloque le rayonnement solaire

Elle libère du dioxyde de carbone, ce qui renforce l’effet de serre

Explication

Depuis la révolution industrielle, la combustion des énergies fossiles rejette du dioxyde de carbone dans l’atmosphère et accentue l’effet de serre. Les énergies renouvelables sont présentées comme une alternative moins émettrice de gaz à effet de serre.

10. Quelle différence distingue une conséquence directe d’une conséquence indirecte du réchauffement climatique ?

La conséquence directe est locale, tandis que l’indirecte s’étend à plusieurs continents
La conséquence directe survient sans intermédiaire, tandis que l’indirecte apparaît secondairement ou avec un délai
La conséquence directe concerne les sociétés, tandis que l’indirecte concerne les milieux naturels
La conséquence directe est temporaire, tandis que l’indirecte devient durable après une crise

La conséquence directe survient sans intermédiaire, tandis que l’indirecte apparaît secondairement ou avec un délai

Explication

Une conséquence directe apparaît immédiatement et sans intermédiaire après le réchauffement, alors qu’une conséquence indirecte résulte des premières conséquences ou se manifeste avec un délai. La distinction repose donc sur le lien et le moment d’apparition, non sur le domaine concerné.

11. Lequel de ces phénomènes constitue une conséquence directe du réchauffement climatique ?

L’augmentation des incendies résultant de transformations secondaires
La menace pesant sur les cultures et la qualité de l’eau
La diminution de la biodiversité liée à la dégradation des milieux
La montée du niveau des eaux liée au réchauffement

La montée du niveau des eaux liée au réchauffement

Explication

La montée du niveau des eaux figure parmi les conséquences directes du réchauffement climatique, avec la fonte des glaces, les sécheresses et les événements extrêmes. La diminution de la biodiversité et les menaces sur les cultures sont classées parmi les conséquences indirectes.

12. Laquelle de ces situations illustre une conséquence indirecte du réchauffement climatique ?

La montée du niveau marin consécutive au réchauffement des océans
La fonte des glaciers sous l’effet de l’augmentation des températures
L’avancée des déserts provoquée par l’évolution du climat
La diminution de la biodiversité après la dégradation des écosystèmes

La diminution de la biodiversité après la dégradation des écosystèmes

Explication

La diminution de la biodiversité est une conséquence indirecte, car elle résulte de transformations affectant les milieux naturels. La fonte des glaciers, la montée du niveau marin et l’avancée des déserts sont citées parmi les conséquences directes.

13. Dans le mécanisme présenté, quelle combinaison favorise généralement le départ d’un incendie ?

Une diminution de la chaleur renforçant la végétation, avec une origine exclusivement naturelle
Une baisse des températures entraînant l’humidité, avec une intervention rare de l’être humain
Des précipitations abondantes créant un sol sec, sans influence des activités humaines
Une forte chaleur provoquant la sécheresse, avec une intervention fréquente de l’être humain

Une forte chaleur provoquant la sécheresse, avec une intervention fréquente de l’être humain

Explication

Une forte chaleur peut entraîner la sécheresse, ce qui favorise le départ d’un incendie, tandis qu’une intervention humaine est fréquemment impliquée. Le refroidissement et les précipitations abondantes ne correspondent pas au mécanisme présenté.

14. Quelle association classe correctement deux conséquences d’un incendie ?

La destruction des habitats est écologique, tandis que les victimes relèvent du domaine humain
La diminution de la biodiversité est matérielle, tandis que les dégâts matériels sont écologiques
Les victimes sont écologiques, tandis que la diminution de la biodiversité relève du domaine humain
La destruction des habitats est humaine, tandis que les victimes relèvent du domaine écologique

La destruction des habitats est écologique, tandis que les victimes relèvent du domaine humain

Explication

La destruction des habitats concerne les écosystèmes, tandis que les victimes correspondent aux conséquences humaines d’un incendie. La diminution de la biodiversité est également écologique, alors que les dégâts matériels touchent les biens et les infrastructures.

15. Quelle distinction décrit correctement l’atténuation et l’adaptation face aux changements climatiques ?

L’atténuation protège les écosystèmes, tandis que l’adaptation arrête la déforestation
L’atténuation diminue la vulnérabilité, tandis que l’adaptation réduit les émissions responsables
L’atténuation réduit les émissions, tandis que l’adaptation diminue la vulnérabilité aux conséquences
L’atténuation modifie les bâtiments, tandis que l’adaptation développe les énergies renouvelables

L’atténuation réduit les émissions, tandis que l’adaptation diminue la vulnérabilité aux conséquences

Explication

L’atténuation agit sur les causes du réchauffement en réduisant les émissions, alors que l’adaptation aide à faire face à ses conséquences. Confondre ces notions revient à attribuer à l’atténuation la réduction de la vulnérabilité, qui relève de l’adaptation.

16. Quelle action constitue une mesure d’atténuation des changements climatiques ?

Remplacer une énergie fossile par une source renouvelable
Récupérer l’eau de pluie pour les usages extérieurs
Installer des protections solaires sur les fenêtres exposées
Créer un îlot de fraîcheur dans un quartier dense

Remplacer une énergie fossile par une source renouvelable

Explication

Le remplacement des énergies fossiles par des énergies renouvelables réduit les émissions de gaz à effet de serre et agit donc sur les causes du réchauffement. Les autres actions proposées relèvent de l’adaptation aux effets du changement climatique.

17. Quelle coloration du rouge de crésol indique une augmentation de la quantité de CO2 dans l’air ?

Une coloration verte
Une coloration jaune
Une coloration rouge
Une coloration bleue

Une coloration jaune

Explication

Une augmentation de CO2 provoque une coloration jaune du rouge de crésol, tandis qu’une diminution entraîne une coloration rouge. La coloration rouge correspond donc à la tendance inverse.

18. Quelle structure foliaire, visible au microscope, participe aux échanges gazeux ?

Les chloroplastes
Les stomates
Les nervures
Les poils absorbants

Les stomates

Explication

Les stomates sont des structures observables au microscope qui permettent les échanges gazeux de la feuille. Les nervures assurent notamment le transport interne, tandis que les deux autres structures ne correspondent pas à cette fonction dans la feuille.

19. Que signifie le fait que l’entrée actuelle de la grotte Cosquer se trouve à 37 mètres sous le niveau de l’eau ?

La grotte s’est formée récemment sous l’action directe des vagues
Les peintures ont été réalisées après l’immersion de l’entrée
Les hommes préhistoriques ont nécessairement plongé pour peindre les parois
Le niveau marin a augmenté depuis l’époque où la grotte était accessible

Le niveau marin a augmenté depuis l’époque où la grotte était accessible

Explication

L’entrée aujourd’hui immergée indique que le niveau marin était plus bas lorsque la grotte était accessible aux populations paléolithiques. Cette situation ne permet pas de conclure que les hommes préhistoriques ont peint ou pénétré dans la grotte sous l’eau.

20. Quelle description correspond à la grotte Cosquer ?

Une galerie romaine située près de Toulouse
Une grotte ornée paléolithique située près de Marseille
Un abri néolithique situé près de Lyon
Une grotte médiévale située près de Bordeaux

Une grotte ornée paléolithique située près de Marseille

Explication

La grotte Cosquer est une grotte ornée paléolithique située près de Marseille, avec des peintures datées entre -27 000 et -19 000. Les autres descriptions ne correspondent ni à sa période ni à sa localisation.

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Qu'a compris Claude Lorius en 1965 sur les bulles d'air dans les glaçons ?

Elles proviennent de l'atmosphère au moment de la formation des glaçons.

Comment les glaciologues étudient-ils l'atmosphère passée ?

Ils prélèvent des carottes de glace et analysent les bulles d'air emprisonnées.

Qu'est-ce qu'une archive du climat ?

Un élément naturel conservant des informations sur le climat passé.

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