📌 L’étau n’obéit qu’à la main, tandis que l’imprimante 3D exécute fidèlement un programme et que l’assistant vocal produit une réponse à partir d’un apprentissage sur d’énormes quantités de données.
📌 Aucune des trois machines ne sait décider si l’objet répond réellement au besoin, car cette décision relève du concepteur.
Étau = main, imprimante 3D = programme, assistant vocal = apprentissage
★ À maîtriser
Les trois familles de procédés sont:
L’imprimante 3D relève de l’ajout de matière, tandis que la perceuse à colonne, la guillotine, le Charlyrobot, la meuleuse d’établi et la découpeuse laser relèvent de l’enlèvement de matière.
Compléments
AEM : ajouter, enlever, mettre en forme
★ À maîtriser
📌 La perceuse à colonne réalise des trous à 90 degrés avec précision et régularité, tandis que l’imprimante 3D fabrique une pièce en volume par dépôt de couches de plastique.
📌 Pour obtenir une pièce en volume comportant un logement creux, il faut choisir l’imprimante 3D, car cette réalisation est possible par ajout de matière.
Compléments
📌 Pour découper dix plaques identiques portant un texte gravé, il faut choisir la découpeuse laser, car elle découpe et grave durant la même opération.
Besoin confronté aux limites → choix du poste adapté
★ À maîtriser
📌 Un poste n’est utilisable que s’il dispose de conditions de sécurité et d’une alimentation électrique conformes.
Compléments
La découpeuse laser ne travaille que des pièces plates et interdit le PVC, la meuleuse ne travaille ni le bois ni les plastiques, et la thermoplieuse utilise uniquement des matériaux thermoplastiques.
Les imprimantes 3D produisent des pièces fragiles, la perceuse à colonne est limitée en diamètre et en profondeur, et le poste informatique ne réfléchit pas à la place de l’utilisateur.
Présente dans le laboratoire ≠ utilisable en sécurité
★ À maîtriser
📌 Il ne faut toucher à aucune machine sans l’autorisation et la présence du professeur afin d’éviter une blessure ou un dysfonctionnement.
📌 Avant d’utiliser une machine, il faut prendre les mesures de sécurité adaptées afin d’éviter notamment les projections dans les yeux et l’entraînement des cheveux.
Compléments
Il faut signaler immédiatement au professeur toute panne, anomalie ou incident afin d’éviter l’aggravation d’une panne, une blessure non soignée ou un départ de feu.
Il faut respecter le périmètre de sécurité autour d’une machine en fonctionnement afin d’éviter d’être heurté par une pièce éjectée ou de faire sursauter l’utilisateur.
Il faut ranger le poste, le nettoyer et rendre le matériel complet avant de quitter la salle afin d’éviter qu’un outil coupant soit oublié ou que des copeaux restent dans une machine.
Entrer, protéger, signaler, coopérer, ranger
📌 Choisir un moyen de réalisation consiste à confronter le besoin aux possibilités et aux limites de la machine, puis toute pièce fabriquée doit être contrôlée avec l’instrument adapté.
📌 Les règles de sécurité du laboratoire sont les mêmes pour tous les niveaux et passent avant la performance, la vitesse ou l’envie de bien faire.
Comprendre les objets → développer des compétences → relever des défis
Postes et familles de procédés
| Famille | Postes concernés | Limite ou rôle principal |
|---|---|---|
| Ajout de matière | Imprimantes 3D | Pièces en volume par dépôt de couches de plastique |
| Enlèvement de matière | Perceuse à colonne, guillotine, Charlyrobot, meuleuse, découpeuse laser | Retrait de matière selon les possibilités du poste |
| Mise en forme | Thermoplieuse, étau et outils à main | Pliage ou déformation de la matière |
| Aucune famille | Poste informatique | Recherche, conception et programmation |
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1. Quelle différence décrit correctement le fonctionnement de l’étau, de l’imprimante 3D et de l’assistant vocal ?
2. Qui détermine si l’objet produit répond réellement au besoin ?
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Objets techniques — définition ?
Machines permettant de réaliser des objets techniques.
Intelligence — rôle ?
Produire des réponses à partir de données accumulées.
Machine sans décision ?
Le concepteur décide si l'objet répond au besoin.
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