★ À maîtriser
Le développement dépend de la maturation du système nerveux, des exercices et expériences acquises, de la transmission sociale et de l’équilibration qui permet le développement logique.
Les stades décrits sont: le stade sensori-moteur chez le bébé, le stade préopératoire puis opératoire chez l’enfant, le stade des opérations formelles chez l’adolescent
Compléments
Sécurité pour s’ancrer, découverte pour grandir
★ À maîtriser
🔄 Entre la naissance et 2 ans, l’enfant évolue selon une séquence qui comprend: les besoins archaïques et les pleurs comme communication, la reconnaissance de la mère, le jeu de présence-absence, la différenciation des personnes, l’imitation, l’affirmation progressive de l’indépendance
Entre 3 et 6 ans, le jeu de faire semblant permet à l’enfant de rejouer des scènes affectivement chargées et l’adulte devient une figure significative dont l’enfant peut intégrer les valeurs par mimétisme.
🔄 Le comportement social adolescent évolue par:
Compléments
📌 Les comportements prosociaux sont des comportements intentionnels visant à aider autrui et constituent un premier mouvement d’empathie.
Bébé, enfant, pairs, adolescent
📌 La personnalité est la manière dont une personne agit, réagit, pense et ressent, en combinant le tempérament inné et le caractère acquis par l’éducation et la culture, tandis que l’identité est le sentiment d’être la même personne au fil du temps.
📌 Le modèle cognitivo-comportemental considère que les pensées, les émotions et les comportements sont étroitement liés et s’influencent mutuellement, dans un contexte où l’apprentissage social joue un rôle majeur.
Personnalité = agir et ressentir ; identité = se reconnaître dans le temps
La construction de l’identité de genre repose sur (Le MANER-Idrissi, 1997): une dimension biologique, une dimension sociale liée aux représentations et à l’éducation, une dimension personnelle liée à l’évolution de la représentation de soi
Vers 2 ans et demi à 3 ans, l’enfant reconnaît son appartenance de genre, vers 4 ans le genre devient stable et vers 5 à 6 ans il devient constant.
📌 L’estime de soi correspond à l’évaluation de sa propre valeur, la confiance en soi à la croyance en ses compétences et l’affirmation de soi à la capacité d’exprimer ses besoins en respectant ceux des autres.
📌 La moralité hétéronome juge la justice comme immuable et privilégie la sanction ou l’expiation, tandis que la moralité autonome proportionne la sanction aux dommages subis. — Piaget
Genre : appartenance, stabilité, constance
📌 L’attachement sécure se construit dans un entourage stable et attentif et permet d’avoir confiance en soi et en l’autre, d’être à l’aise avec l’intimité et de gérer les conflits ou la distance.
📌 L’attachement anxieux est associé à des figures imprévisibles et conduit à rechercher constamment la réassurance avec une peur intense du rejet ou de l’abandon, tandis que l’attachement évitant est associé à la froideur affective et à la fuite de l’intimité.
Sécurisé : confiance ; anxieux : peur de l’abandon ; évitant : fuite de l’intimité
Le système nerveux comprend le système nerveux central, formé du cerveau et de la colonne vertébrale, et le système nerveux périphérique, qui comprend notamment les systèmes autonome et somatique.
Le système nerveux autonome comprend: le système entérique, le système sympathique, le système parasympathique, avec les branches vagales ventrale et dorsale
📌 La neuroception analyse automatiquement les situations sûres, dangereuses ou constituant une menace vitale sans processus cognitif, tandis que la perception interprète consciemment les informations sensorielles. — S. Porges, 2021
Sécurité : vague ventral ; danger : sympathique ; menace vitale : vague dorsal
Les représentations sociales sont des visions du monde partagées par un groupe qui servent à comprendre la réalité et à guider les actions quotidiennes.
À partir de 6 ans, le regard des pairs et la comparaison influencent l’image de soi, tandis que le groupe fournit du soutien, des apprentissages sociaux et des éléments de construction identitaire.
Endogroupe : appartenance ; exogroupe : extérieur
★ À maîtriser
📌 Le transfert est la projection par le patient d’émotions liées à ses relations antérieures sur le thérapeute, tandis que le contre-transfert est la réaction inconsciente du thérapeute au patient et à son transfert.
📌 Selon l’article R. 4312-10 du Code de la santé publique, un infirmier ne doit pas, sauf circonstances exceptionnelles, entreprendre ou poursuivre des soins dépassant ses connaissances, son expérience, ses compétences ou les moyens dont il dispose. — art. R. 4312-10
Compléments
Mieux se connaître → mieux accompagner sans dépasser ses compétences
Styles d’attachement
| Style | Environnement relationnel | Manifestations principales |
|---|---|---|
| Sécure | Stable, aimant et attentif | Confiance, intimité et gestion des conflits |
| Anxieux | Imprévisible ou incohérent | Réassurance et peur de l’abandon |
| Évitant | Froid ou peu réceptif | Fuite de l’intimité et recherche d’autonomie |
| Désorganisé | Source de peur ou de traumatisme | Comportements contradictoires et difficulté à se sécuriser |
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Qu'est-ce que le développement en psychologie du développement ?
Un processus continu et dynamique organisé par stades successifs autour d'un thème dominant.
De quoi dépend le développement selon la psychologie du développement ?
De la maturation nerveuse, des expériences, de la transmission sociale et de l'équilibration.
Que développe l'enfant entre la naissance et 2 ans ?
Il passe des pleurs archaïques à la reconnaissance de la mère et à l'affirmation d'indépendance.
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