Fiche de révision : Développement de l’enfant

📋 Plan du Cours

1. Psychologie du développement et enfance
2. Évolution du statut de l’enfant
3. Naissance de la psychologie de l’enfant
4. Attachement et bébé personne
5. Facteurs et théories du développement
6. Conception et développement fœtal
7. Réflexes et développement moteur précoce
8. Perception et relations précoces
9. Développement de 3 à 6 mois
10. Développement de 6 à 12 mois
11. Développement de 1 à 2 ans
12. Développement de 3 à 6 ans
13. Concept de soi et individuation
14. Jeu, théorie de l’esprit et graphomotricité

📖 1. Psychologie du développement et enfance

🔑 Notions clés & Définitions

• Enfance : Période de la vie marquée par une succession rapide et ininterrompue de changements dans l’environnement, les comportements, les compétences intellectuelles et les compétences affectives.

📝 Points essentiels

• La psychologie du développement étudie les transformations de l’enfant depuis la conception jusqu’à l’âge adulte.

• Le développement de l’enfant concerne simultanément et souvent de manière interdépendante les domaines postural et moteur, affectif, intellectuel et social.

📖 2. Évolution du statut de l’enfant

★ À maîtriser

• Au Moyen Âge et jusqu’aux XIIe et XIIIe siècles, l’enfance est une grande division biologique et sociale définie surtout par la dépendance et des fonctions souvent serviles.

• Jusqu’à la fin de la période classique, l’enfance est principalement conçue comme un état distinct de l’adulte plutôt que comme une période de transformation.

Compléments

• Pour Descartes, l’enfant représente le « règne de l’erreur » et le « tohu-bohu des sens », tandis que Locke et Hume décrivent l’esprit à la naissance comme une « table rase » façonnée par l’expérience.

💡 Astuce mémo

Moyen Âge → époque classique → psychologie scientifique

📖 3. Naissance de la psychologie de l’enfant

📝 Points essentiels

• À la fin des années 1800 et au début des années 1890, la psychologie de l’enfant apparaît avec les travaux de Binet en France, les articles américains du Pedagogical Seminary et les expériences de Wundt en Allemagne.

• Binet crée en 1909 l’une des premières échelles métriques d’intelligence, qui classent les épreuves par difficulté et permettent de comparer l’âge mental à l’âge chronologique.

📐 Formule — Le quotient intellectuel correspond au rapport entre l’âge mental et l’âge réel : $QI = \frac{âge\ mental}{âge\ réel}$.

📖 4. Attachement et bébé personne

🔑 Notions clés & Définitions

• Attachement : Bowlby, 1969 — Tout comportement qui favorise le contact ou la proximité d’un jeune enfant avec sa mère afin de répondre à son besoin de sécurité.

📝 Points essentiels

• Spitz découvre en 1946 le syndrome de l’hospitalisme chez des enfants privés de contacts affectifs malgré des soins vitaux, avec une régression pouvant entraîner de graves lésions physiques et la mort.

• Les types d’attachement distingués par Bowlby sont:

  • sécurisé
  • insécurisé
  • ambivalent

💡 Astuce mémo

Bébé-tube digestif ≠ bébé-personne

📖 5. Facteurs et théories du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Constructivisme : Le constructivisme de Piaget considère que l’enfant construit activement ses connaissances et participe à son propre développement.
• Interactionnisme : L’interactionnisme considère que l’enfant s’adapte en permanence à son environnement et que son développement résulte de leurs interactions.

📝 Points essentiels

• Le développement de l’enfant dépend de facteurs biologiques, environnementaux et cognitifs.

• Pour Wallon, l’être humain est à la fois biologique et social, et le nouveau-né est déjà un être social participant activement à son développement.

💡 Astuce mémo

Maturation et environnement → développement global

📖 6. Conception et développement fœtal

📝 Points essentiels

• La fécondation se produit lorsqu’un spermatozoïde fusionne avec l’ovule, puis la cellule-œuf se divise, se déplace vers l’utérus et s’implante dans sa paroi lors de la nidation.

• Le cœur commence à battre à partir de la troisième semaine de grossesse.

• La grossesse dure environ dix mois lunaires, soit 40 semaines ou 280 jours.

• Le placenta est un organe qui permet les échanges entre la mère et le fœtus et comprend notamment le cordon ombilical qui alimente le bébé.

• Le stade pré-embryonnaire couvre les 14 jours suivant la fécondation, le stade embryonnaire s’étend du 15e jour à la fin de la 8e semaine et le stade fœtal va de la 9e semaine à l’accouchement.

💡 Astuce mémo

Pré-embryonnaire → embryonnaire → fœtal

📖 7. Réflexes et développement moteur précoce

🔑 Notions clés & Définitions

• Réflexes archaïques : Comportements automatiques et involontaires déclenchés par des stimulations précises à la naissance.

★ À maîtriser

• Les principaux réflexes archaïques sont:
  • succion
  • préhension
  • marche
  • Moro
  • points cardinaux

📌 L’absence, le mauvais fonctionnement ou la persistance anormale d’un réflexe archaïque peut indiquer une immaturité ou un développement anormal du système nerveux.

• La myélinisation augmente la vitesse de conduction nerveuse et favorise la finesse et la rapidité des mouvements volontaires, surtout de la naissance à 4 ans.

Compléments

• Les paramètres du développement moteur incluent (Esther Thelen):
  • la force de la gravité
  • la maturation neurologique
  • le poids des membres du corps
  • les expériences de l’enfant
  • sa motivation

💡 Astuce mémo

Réflexes → tête → assise → station debout

📖 8. Perception et relations précoces

★ À maîtriser

• À 3 mois, le bébé peut maintenir sa tête levée à environ 90 degrés par rapport au sol de manière stable.

• À la naissance, l’acuité visuelle est d’environ 1/20 à 1/50, soit 0,02 à 0,05, et la distance de netteté est d’environ 20 à 30 centimètres.

• Le sourire volontaire apparaît entre 2 et 3 mois et constitue un signe d’interaction sociale.

Compléments

• La vision des couleurs évolue de niveaux de gris à la naissance vers une différenciation du rouge et du vert entre 1 et 2 mois, puis une perception plus complète vers 3 mois.

• La fusion binoculaire apparaît entre 3 et 6 mois, tandis que l’acuité visuelle se rapproche de celle de l’adulte vers 6 mois.

📖 9. Développement de 3 à 6 mois

★ À maîtriser

• Selon Freud, le stade oral s’étend de 0 à 1 an, a la bouche comme source de pulsion et le sein maternel comme objet.

• Entre 2 et 4 mois, les échanges du bébé avec l’adulte prennent la forme de situations de face-à-face fondées sur une régulation mutuelle.

• Selon Piaget, les enfants de moins de 4 mois ne cherchent pas un objet complètement caché, alors que la permanence de l’objet n’est complètement atteinte que vers 18 à 24 mois.

Compléments

• Entre 3 et 6 mois, le bébé produit des gazouillis mélodiques et commence à contrôler les sons de son système articulatoire.

📖 10. Développement de 6 à 12 mois

📝 Points essentiels

• À partir de 7 mois, le bébé établit une figure d’attachement franche et sélective envers une personne, ce qui peut s’accompagner de l’angoisse de séparation vers 8 mois. — Bowlby

• Une séparation prolongée peut provoquer une phase de protestation, puis une phase de désespoir et enfin une phase de détachement.

• Entre 6 et 8 mois, l’enfant peut se tenir assis seul et relativement droit, ce qui libère ses mains pour explorer les objets.

• Vers 9 mois, l’enfant utilise de plus en plus la pince digitale, qui oppose le pouce et l’index pour saisir de petits objets.

• Le pointage apparaît environ vers 1 an et associe le signifiant, comme le nom de l’objet, au signifié, c’est-à-dire l’objet lui-même.

💡 Astuce mémo

Attachement sélectif → exploration → pointage

📖 11. Développement de 1 à 2 ans

🔑 Notions clés & Définitions

• Jeu symbolique : Jeu de faire semblant dans lequel l’enfant utilise sa fantaisie et son imagination.

📝 Points essentiels

• Le stade sensori-moteur de Piaget s’étend de 0 à 2 ans et repose sur l’action et la perception avant l’apparition complète des représentations mentales.

• Entre 18 et 24 mois, l’enfant atteint la permanence de l’objet et commence à développer la représentation mentale. — Piaget, 1968

• Le langage réceptif, qui correspond à la compréhension des mots, précède le langage expressif, qui correspond à leur production.

• Les premiers mots apparaissent vers 12 mois, un lexique d’environ 50 mots est atteint en moyenne vers 16 à 17 mois et les phrases de deux mots apparaissent vers 16 à 19 mois.

💡 Astuce mémo

Langage réceptif avant langage expressif

📖 12. Développement de 3 à 6 ans

🔑 Notions clés & Définitions

• Théorie de l’esprit : Capacité d’attribuer des états mentaux, comme des pensées, des croyances et des sentiments, à soi-même et aux autres.

★ À maîtriser

• Selon Wallon, le stade du personnalisme s’étend de 3 à 6 ans et comprend une période d’opposition de 3 à 4 ans, une période de grâce de 4 à 5 ans et une période d’imitation de 5 à 6 ans.

• Dans les tâches de fausses croyances, l’enfant adopte généralement une attitude projective vers 3 ans et une attitude décentrée vers 4 ans.

Compléments

• L’attention visuelle conjointe apparaît entre 9 et 18 mois et le jeu de faire semblant constitue un précurseur de la théorie de l’esprit vers 2 ans.

💡 Astuce mémo

Opposition → grâce → imitation

📖 13. Concept de soi et individuation

🔑 Notions clés & Définitions

• Concept de soi : Ensemble riche et relativement stable d’idées qu’un individu se fait à son propre sujet.

★ À maîtriser

• Le moi subjectif, correspondant à la conscience d’exister, apparaît entre 8 et 12 mois, tandis que le moi catégoriel, correspondant à la conscience d’être un objet dans le monde, apparaît vers 21 mois.

• Dans la tâche du miroir, l’enfant porte la main à la tache sur sa joue à partir d’environ 18 mois, ce qui indique une reconnaissance de soi.

Compléments

• Les six stades du soi sont (Écuyer, 1978):
  • émergence du soi : 0 à 2 ans
  • confirmation du soi : 2 à 5 ans
  • expansion du soi : 5 à 10 ans
  • réorganisation du soi : 12 à 23 ans
  • maturation du soi : 24 à 57 ans
  • permanence du soi : 58 à 100 ans

💡 Astuce mémo

Concept de soi descriptif ≠ estime de soi affective

📖 14. Jeu, théorie de l’esprit et graphomotricité

📝 Points essentiels

• Le jeu associatif apparaît progressivement vers 18 mois, lorsque les enfants interagissent brièvement sans être organisés autour d’un but commun. — Ferland, 2002

• Les jeux à règles deviennent plus fréquents au début de la période scolaire, et jusqu’à 3 ou 4 ans le gagnant est surtout déterminé par le hasard avant l’apparition de stratégies plus complexes.

• La graphomotricité se prépare par le gribouillage, le dessin, le graphisme et le suivi de tracés avant l’apprentissage formel de l’écriture.

• Entre 15 mois et 3 ans, la phase anale correspond à l’acquisition progressive de la retenue urinaire et fécale et à l’affirmation du pouvoir de l’enfant sur son corps.

📊 Tableaux de synthèse

Principales conceptions du développement