Qu'étudie la psychologie du développement selon Clément et Demont ?
Les changements développementaux et leurs facteurs d'interaction de la conception à la mort.
Quel rythme suit le développement de chaque enfant ?
Un rythme propre à chaque enfant.
Pourquoi connaître les étapes habituelles du développement ?
Pour repérer une problématique et proposer une aide rapide.
De quoi dépend le développement harmonieux de l'enfant ?
De l'absence d'hypostimulation ou d'hyperstimulation éducative.
Comment Wechsler définit-il l'intelligence en 1944 ?
L'intelligence est la capacité globale d'agir, penser rationnellement et avoir des rapports utiles.
Quels sont les quatre facteurs dont dépend l'intelligence ?
Le patrimoine génétique, l'environnement familial, social non familial, et le hasard.
Quelle est la part génétique moyenne de l'intelligence chez les enfants selon certains chercheurs ?
Environ 50 %.
Que désigne la cognition ?
L'ensemble des fonctions intellectuelles pour traiter et utiliser l'information.
Quels acquis majeurs l'enfant développe-t-il entre 0 et 3 ans ?
Le langage oral, la motricité volontaire, la marche, la coordination, le tonus, l’équilibre, le schéma corporel, la conscience de soi et le contrôle sphinctérien.
Qu'est-ce que le développement psychomoteur selon le SNUP ?
Le développement psychomoteur résulte de la maturation neurophysiologique en interaction avec le vécu affectif, le développement cognitif et les stimulations sociales.
Quelle fonction cognitive filtre et focalise les informations ?
L'attention filtre et focalise les informations.
Quelle fonction cognitive stocke les informations ?
La mémoire stocke les informations.
Quel rôle jouent les fonctions exécutives dans les opérations cognitives ?
Elles coordonnent les opérations cognitives comme un chef d’orchestre.
Dans quelles activités interviennent l’attention, la mémoire et les fonctions exécutives ?
Elles interviennent dans le langage oral, le langage écrit, les praxies et le calcul.
Quelles étapes l’enfant doit-il suivre pour résoudre un problème ?
Sélectionner les informations, comprendre, anticiper, planifier, maintenir en mémoire, contrôler, vérifier et revenir en arrière.
Qui a décrit le processus de résolution de problème chez l’enfant ?
Dr Françoise Boidein.
Qui a été le premier à vouloir évaluer l’intelligence des enfants en 1901 ?
Binet et Simon.
Quelles tranches d'âge couvre la WPPSI dans les échelles de Wechsler ?
Les enfants de 2 à 6 ans.
Quels sont les deux types de troubles cognitifs ?
Globaux et spécifiques à une fonction cognitive.
Quels sont les six principaux troubles spécifiques du langage et des apprentissages ?
Langage oral, langage écrit, geste, graphisme, calcul, attention avec ou sans hyperactivité.
Selon Piaget, de quoi dépend le développement intellectuel ?
De la maturation du système nerveux, des expériences et des interactions.
Quel rôle joue l'affectif dans le développement intellectuel selon Piaget ?
L'affectif en constitue le moteur.
Quelles caractéristiques définissent le stade sensori-moteur ?
Perception, action, manipulation, permanence de l'objet et premiers liens de causalité.
Quelle tranche d'âge correspond au stade préopératoire ?
De 2 à 6-7 ans.
Quels développements marquent le stade préopératoire ?
Le langage, l’imitation, le dessin et la fonction symbolique.
Quelles capacités apparaissent au stade des opérations concrètes ?
Pensée logique, réversibilité et classifications plus précises avec support concret.
À quel âge débute le stade des opérations formelles ?
Vers 11-12 ans.
Quelles capacités cognitives caractérisent le stade des opérations formelles ?
Pensée abstraite, logique, hypothético-déductive et autocritique.
Sur quoi reposent les apprentissages selon les neurosciences ?
La mémorisation, la compréhension, l’attention, l’implication active et la plasticité cérébrale.
Quelles compétences le cerveau du bébé possède-t-il selon Stanislas Dehaene ?
Davantage de compétences qu’on ne le croyait auparavant.
Quel rôle joue le sommeil dans l’apprentissage selon Stanislas Dehaene ?
Le sommeil joue un rôle capital dans l’apprentissage.
Qu’est-ce que la plasticité cérébrale selon Stanislas Dehaene ?
La capacité du cerveau à se remodeler selon les expériences.
Comment l’enfant apprend-il socialement ?
En imitant, étant stimulé, puis valorisé quand il réussit.
Qui a montré que l’apprentissage commence déjà in utero ?
Stanislas Dehaene.
Quels éléments favorisent l’apprentissage selon Berthier, Borst, Desnos et Guilleray ?
La mémorisation, compréhension, attention, pédagogies actives et plasticité cérébrale.
Qu'est-ce que l'affectivité désigne ?
Ce qui se rapporte aux affects comme émotions et motivations.
Qu'est-ce que l'attachement selon Bowlby, Harlow et Ainsworth ?
Une construction affective basée sur le besoin de sécurité et protection.
Qu'est-ce qui cause les troubles de l'attachement au début de la vie ?
L'absence d'une figure d'attachement principale disponible et sensible.
Que favorise l'attachement chez l'enfant ?
La capacité à faire face au stress et à devenir autonome.
Quels besoins fondamentaux fondent l'attachement ?
Le besoin de sécurité et de protection.
À quoi conduit l'attachement instinctif du bébé ?
À s'attacher aux personnes qui le soignent et veillent sur lui.
Quels aspects de la gestion émotionnelle l'attachement aide-t-il à développer ?
La gestion des peurs, des inquiétudes et des frustrations.
Comment l'attachement influence-t-il les relations sociales ?
Il favorise le développement des relations et la pensée logique.
Qu'est-ce que l'intelligence émotionnelle selon Nicolas Gauvrit ?
La capacité à comprendre et utiliser ses propres émotions et celles des autres.
Que comprend l'intelligence émotionnelle ?
La compréhension et gestion de ses émotions et celles d'autrui.
Qu'est-ce qu'une émotion ?
La réponse de l'organisme à l'évaluation d'une stimulation interne ou externe.
Quand les circuits cérébraux régulant l'activité émotionnelle commencent-ils à maturer ?
Vers l'âge de 5 ans.
Que peut attribuer un enfant de 3 ans à autrui ?
Des désirs et des intentions.
Comment un enfant de 3 ans interprète-t-il les situations ?
Depuis son propre point de vue.
Que comprend un enfant vers 4 ans concernant les représentations des personnes ?
Elles peuvent différer d’un même réel.
Qu'est-ce que la théorie de l’esprit ?
La capacité à représenter les autres comme des êtres pensants avec des croyances différentes.
Qu'acquiert l'enfant entre 1 et 2 ans concernant les objets ?
La permanence de l’objet.
Que fait l'enfant entre 1 et 2 ans en lien avec son image ?
Il se reconnaît dans le miroir.
Que comprend un enfant entre 4 et 5 ans sur autrui ?
L’état mental d’autrui.
Quel jeu pratique un enfant entre 4 et 5 ans ?
Des jeux de compétition.
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1. Quel est l’objet d’étude de la psychologie du développement ?
2. Pourquoi la connaissance des étapes habituelles du développement est-elle utile malgré le rythme propre à chaque enfant ?
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