QCM : Développement moteur et cognitif de l'enfant — 9 questions

Explication

La pensée symbolique permet l'imitation, la représentation mentale, le jeu de faire semblant et l'acquisition du langage, comme indiqué dans la définition exacte donnée par le texte. À revoir : Phases et stades du développement cognitif selon Piaget. Appui du cours : « Pensée symbolique : Capacité cognitive qui émerge vers 18 mois-2 ans, permettant l'imitation, la représentation mentale, le jeu de faire semblant, et l'acquisition du langage comme composante visible. »

Explication

La pensée symbolique, selon Piaget, est une capacité qui apparaît vers 18 mois-2 ans, permettant l'imitation, la représentation mentale, le jeu de faire semblant, et l'acquisition du langage. À revoir : Phases et stades du développement cognitif selon Piaget. Appui du cours : « **Pensée symbolique** : Capacité cognitive qui émerge vers 18 mois-2 ans, permettant l'imitation, la représentation mentale, le jeu de faire semblant, et l'acquisition du langage comme composante visible. »

Explication

La mémoire de travail facilite l'apprentissage en traitant rapidement les informations utiles à une tâche, ce qui aide l'enfant à acquérir le langage. Les autres options ne correspondent pas à cette fonction spécifique décrite dans le texte. À revoir : Acquisition et évolution du langage chez l’enfant. Appui du cours : « La mémoire de travail permet de traiter rapidement les informations utiles à une tâche, facilitant l'apprentissage. »

Explication

L'acquisition du langage est définie comme le processus par lequel l'enfant commence à utiliser et comprendre des mots, débutant vers 18 mois avec l'emploi du mot 'non' et une compréhension de 1000 à 1500 mots vers 2 ans. À revoir : Acquisition et évolution du langage chez l’enfant. Appui du cours : « **Acquisition du langage** : Processus par lequel l'enfant commence à utiliser et comprendre des mots, débutant vers 18 mois avec l'emploi du mot "non" et une compréhension de 1000 à 1500 mots vers 2 ans, bien que seulement environ 300 mots soient exprimés. »

Explication

Le geste graphique est défini comme la production de formes gestuelles porteuses de sens, par des mouvements contrôlés et intentionnels, étape vers l'apprentissage de l'écriture. À revoir : Rôle du corps et de l’EPS dans le développement moteur et graphique. Appui du cours : « **Geste graphique** : La production de formes gestuelles porteuses de sens, réalisées par des mouvements contrôlés et intentionnels, qui constituent une étape vers l'apprentissage de l'écriture. »

Explication

L'attachement fusionnel est décrit comme une relation du nourrisson avec sa famille, centrée sur la satisfaction de ses besoins primaires, comme manger, dormir, être propre. À revoir : Développement affectif : attachement, automatisation et socialisation. Appui du cours : « Les premiers mois reposent sur un attachement fusionnel du nourrisson avec son environnement familial pour satisfaire ses besoins primaires. »

Explication

Le texte précise que la maturation prépare le terrain pour le développement moteur, tandis que l'apprentissage modifie et renforce les réponses motrices par interaction avec l'environnement. À revoir : Interaction entre maturation biologique et apprentissage moteur. Appui du cours : « L'interaction entre la maturation biologique et l'apprentissage moteur désigne le processus par lequel la croissance et la maturation des composantes biologiques préparent le terrain pour le développement moteur, tandis que l'apprentissage, par les échanges… »

Explication

Les 'projections-réceptions' sont définies comme un répertoire moteur regroupant les actions de lancer et attraper, ce qui correspond à la première option. À revoir : Patrons moteurs fondamentaux et progression motrice à l’école maternelle. Appui du cours : « Projections-réceptions : Un répertoire moteur fondamental regroupant les actions motrices de lancer et attraper. »

Explication

Le cycle 3 est décrit comme l'âge d’or de la motricité avec l'installation des qualités physiques fondamentales, notamment la vitesse. À revoir : Évolution des capacités motrices et qualités physiques du cycle 1 au cycle 3. Appui du cours : « - Cycle 3 (CM1, CM2, 6ème) : âge d’or de la motricité avec installation des qualités physiques fondamentales, notamment vitesse, souplesse (max vers 9-10 ans), équilibre et adresse. »