Quelle étude a rapporté une baisse de la condition physique chez de jeunes Hollandais ?
Runhaar et al., 2009.
Quel est le but du jeu délibéré ?
Il se pratique sans but précis.
Qu’est-ce qui caractérise l’intérêt dans le jeu délibéré ?
Il porte sur l’action.
Quel est le but de la pratique délibérée ?
Elle vise un but précis.
Sur quoi porte l’intérêt dans la pratique délibérée ?
Sur les résultats.
Qu’est-ce que la didactique ?
Un processus de réflexion et de construction des dispositifs et des contenus d’apprentissage.
Selon quelle référence Parlebas définit-il la didactique dans cette section ?
Parlebas, 1992.
Qu'organise la didactique selon Parlebas ?
Les contenus et les procédures d’enseignement dans des situations d’apprentissage éventuellement hiérarchisées.
En fonction de quoi la didactique organise-t-elle les apprentissages selon Parlebas ?
Des objectifs et des stratégies pédagogiques adaptées à la discipline.
Que concerne la didactique ?
Ce qui est propre à instruire.
Que signifie la pédagogie dans la distinction avec la didactique ?
Conduire vers.
Qui a distingué les relations du triangle didactique dans l’espace pédagogique ?
Houssaye, en 1982.
Quelles trois relations le triangle didactique distingue-t-il ?
Les relations didactique, d’apprentissage et pédagogique.
Que transforme la transposition didactique ?
Le savoir savant en savoir enseigné.
Qui sélectionne les savoirs savants pertinents pour la population visée ?
Les experts disciplinaires.
Qui choisit les savoirs pertinents pour les pratiquants parmi ceux sélectionnés ?
Les éducateurs.
Selon l’IPLA en 2014, qu’est-ce que la littératie physique ?
La motivation, la confiance, la compétence physique, le savoir et la compréhension nécessaires pour reconnaître la valeur de l’activité physique et y participer toute la vie.
Quelle organisation a formulé la définition de la littératie physique en 2014 ?
L’IPLA.
Comment les fondements existentiels relient-ils le corps et l’esprit ?
Ils sont indissociables.
De quoi les individus sont-ils le résultat, selon les fondements de la littératie physique ?
De leurs interactions avec les environnements social et physique.
Quelles dimensions le modèle canadien de littératie physique de Longmuir et al. (2015) comprend-il ?
Les dimensions affective, comportementale, cognitive et physique.
Qui a proposé le modèle canadien de littératie physique en 2015 ?
Longmuir et al., 2015.
Qu’évalue le MOPER Fitness Test ?
La détente, la force, l’agilité, la coordination, la souplesse, l’endurance et la vitesse.
Que favorisent les acteurs qui interrogent les contenus et dispositifs d’apprentissage ?
La remise en question, la créativité et l’innovation.
Quels outils la didactique produit-elle ?
Des programmes, des programmations, des réseaux, des séquences d’intervention et des progressions variées.
Quelle est la nature de la démarche didactique ?
Une démarche intellectuelle.
À quel moment se situe la réflexion didactique ?
Avant l’intervention.
Sur quelle logique la réflexion didactique s’appuie-t-elle ?
Une logique abstraite des savoirs à enseigner.
Où s’arrête la réflexion didactique ?
Aux portes de la salle ou du terrain.
Que désigne le savoir réellement enseigné ?
Ce qui est effectivement enseigné.
Quelle question la pluridisciplinarité des sciences du sport et de l’activité physique pose-t-elle ?
Quels savoirs apprendre en priorité.
Quelles disciplines le curriculum de l’éducateur en activités physiques et sportives mobilise-t-il ?
La sociologie, l’histoire, l’économie, la biologie, la physiologie, l’anatomie et la psychologie.
Selon l’IPLA en 2014, à quelle dimension appartiennent motivation et confiance dans la littératie physique ?
À la dimension affective.
Selon l’IPLA en 2014, à quelle dimension appartient la compétence physique dans la littératie physique ?
À la dimension physique.
Selon l’IPLA en 2014, à quelle dimension appartiennent savoir et compréhension dans la littératie physique ?
À la dimension cognitive.
Selon l’IPLA en 2014, à quelle dimension appartient la participation dans la littératie physique ?
À la dimension comportementale.
À qui et à quelle période est attribuée la théorie à l’origine du développement des ressources par la littératie physique ?
À Vallerand, au début du XXIe siècle.
À qui est attribuée la théorie à l’origine du développement des ressources par la littératie physique ?
À Vallerand.
Quelle perspective chaque individu forme-t-il selon la phénoménologie ?
Une perspective unique sur le monde qui l’entoure.
Quelles questions la notion de mode de vie actif soulève-t-elle ?
Celles de son sens et de son application.
Que mesure la dimension affective du modèle canadien de Longmuir et al. (2015) ?
La motivation et la confiance, mesurées par une échelle auto-rapportée.
Qui a décrit la dimension affective du modèle canadien en 2015 ?
Longmuir et al., 2015.
À quoi correspond la dimension comportementale du modèle canadien de Longmuir et al. (2015) ?
À l’engagement dans l’activité physique.
Qui a décrit la dimension comportementale du modèle canadien en 2015 ?
Longmuir et al., 2015.
Que comprend la dimension cognitive du modèle canadien de Longmuir et al. (2015) ?
Les connaissances et la compréhension des recommandations, des méthodes d’exécution et d’apprentissage des habiletés, et des principes de sécurité.
Comment la phénoménologie décrit-elle la situation de la personne littératique ?
Elle est toujours située.
Comment la phénoménologie décrit-elle le confort physique de la personne littératique ?
Elle est à l’aise physiquement.
Quelle expression le cours associe-t-il à la personne littératique ?
« Instituée / instituée ».
Selon Longmuir et al., 2015, que comprend la dimension physique du modèle canadien de littératie ?
Elle comprend les habiletés motrices, les aptitudes physiques et les mesures anthropométriques.
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1. Quel résultat Runhaar et ses collègues rapportent-ils après avoir comparé, avec le MOPER Fitness Test, une cohorte de jeunes Hollandais évaluée en 1980 et en 2006 ?
2. Un groupe d’enfants improvise librement des jeux dans plusieurs espaces, sans objectif de résultat ni supervision adulte, et prend plaisir à l’action. De quel type de pratique s’agit-il ?
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