QCM : Échelles du vivant et méthodes (20 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle organisation cellulaire constitue un organe et remplit une fonction à l’échelle de l’organisme ?

Un ensemble structural et fonctionnel de cellules
Une structure intracellulaire entourée d’une membrane
Un ensemble de cellules à structure et fonction similaires
Un réseau de molécules situé entre les cellules

Un ensemble structural et fonctionnel de cellules

Explication

Un organe rassemble des cellules en un ensemble structural et fonctionnel qui agit à l’échelle de l’organisme. Un tissu se caractérise plutôt par des cellules de structure et de fonction similaires, sans correspondre à la définition d’un organe.

2. Dans un organe, quel ensemble désigne des cellules cohérentes ayant une structure et une fonction similaires ?

Un tissu
Un organite
Un appareil
Un organisme

Un tissu

Explication

Un tissu est constitué de cellules cohérentes qui présentent des structures et des fonctions similaires. Un appareil, en revanche, regroupe des organes dans l’organisation d’un organisme pluricellulaire.

3. Quelle caractéristique définit la cellule comme unité structurale et fonctionnelle du vivant ?

Elle se trouve entre plusieurs cellules dans un réseau.
Elle est délimitée par une membrane plasmique.
Elle regroupe des organes au sein d’un appareil.
Elle est constituée de tissus assurant une fonction.

Elle est délimitée par une membrane plasmique.

Explication

La cellule est l’unité structurale et fonctionnelle du vivant, délimitée par une membrane plasmique. Un tissu est formé de cellules, et non l’inverse.

4. Quelle succession décrit correctement les niveaux d’organisation, du plus grand au plus petit, chez un organisme pluricellulaire ?

Appareils, organes, tissus, cellules, organites, molécules, atomes
Appareils, organes, cellules, tissus, organites, molécules, atomes
Appareils, tissus, organes, cellules, molécules, organites, atomes
Organes, appareils, tissus, organites, cellules, atomes, molécules

Appareils, organes, tissus, cellules, organites, molécules, atomes

Explication

Les appareils regroupent des organes, constitués de tissus, eux-mêmes formés de cellules qui contiennent des organites. Les organites renferment des molécules composées d’atomes; inverser les niveaux des tissus et des cellules rompt cette organisation.

5. Un organisme formé de nombreuses cellules appartient à quelle catégorie ?

Un organe pluricellulaire
Un organisme pluricellulaire
Un tissu pluricellulaire
Un organisme unicellulaire

Un organisme pluricellulaire

Explication

Un organisme pluricellulaire comprend plusieurs cellules. Un organisme unicellulaire, au contraire, est composé d’une seule cellule.

6. Une amibe est constituée d’une seule cellule : comment qualifie-t-on son organisation ?

Un organisme pluricellulaire
Un tissu unicellulaire
Un organisme unicellulaire
Un appareil unicellulaire

Un organisme unicellulaire

Explication

Un organisme composé d’une seule cellule est unicellulaire. Le terme pluricellulaire désigne un organisme comprenant plusieurs cellules.

7. Comment une cellule unique peut-elle assurer la vie d’un organisme unicellulaire ?

Elle prend en charge toutes les fonctions de l’organisme.
Elle dépend d’organes qui réalisent ses fonctions.
Elle délègue ses fonctions à d’autres cellules spécialisées.
Elle forme des tissus qui se partagent les fonctions.

Elle prend en charge toutes les fonctions de l’organisme.

Explication

Chez un organisme unicellulaire, la cellule unique assure toutes les fonctions de l’organisme. Le partage des fonctions entre cellules spécialisées caractérise plutôt l’organisation pluricellulaire.

8. Qu’est-ce qui caractérise la spécialisation d’une cellule ?

Une capacité à former plusieurs organes
Une position entre les cellules d’un tissu
Une structure liée à une fonction particulière
Une structure identique à celle de toutes les cellules

Une structure liée à une fonction particulière

Explication

La spécialisation se reconnaît à la présence d’une structure en lien avec une fonction particulière. La position entre les cellules décrit plutôt la localisation de la matrice extracellulaire.

9. Dans un tissu pluricellulaire, comment les cellules spécialisées assurent-elles des fonctions particulières ?

Grâce à des structures spécialisées dans les cellules
Grâce à des organes qui se trouvent entre les cellules
Grâce à une structure commune dépourvue de fonction précise
Grâce à des molécules qui remplacent les cellules du tissu

Grâce à des structures spécialisées dans les cellules

Explication

Les cellules spécialisées assurent leurs fonctions particulières grâce à des structures spécialisées présentes dans la cellule. Les organes ne se trouvent pas entre les cellules : ils sont constitués de tissus.

10. Où se trouve la matrice extracellulaire des organismes pluricellulaires ?

Dans le noyau de chaque cellule
Dans l’espace entre les cellules
À l’intérieur des cellules, sous forme d’organites
À la surface externe de chaque organisme

Dans l’espace entre les cellules

Explication

La matrice extracellulaire est un réseau de molécules situé entre les cellules. Les organites, contrairement à la matrice, sont des structures intracellulaires.

11. Une équipe constate qu’un réseau extracellulaire favorise l’adhérence des cellules et la cohérence d’un tissu. Quelle autre contribution de ce réseau est cohérente avec ces fonctions ?

Il protège les cellules, maintient leur forme et contribue à leur communication.
Il remplace les structures spécialisées qui assurent les fonctions cellulaires.
Il assure à lui seul toutes les fonctions de chaque organisme unicellulaire.
Il transforme les cellules en organes et regroupe ces organes en appareils.

Il protège les cellules, maintient leur forme et contribue à leur communication.

Explication

Les molécules de la matrice extracellulaire contribuent aussi à la protection des cellules, au maintien de leur forme et à leur communication. Les structures spécialisées des cellules assurent des fonctions particulières, mais ne sont pas remplacées par la matrice.

12. Quelle organisation caractérise l’ADN qui constitue les gènes ?

Trois brins assemblés en hélice
Deux brins enroulés en double hélice
Un seul brin replié en hélice simple
Deux brins parallèles non enroulés

Deux brins enroulés en double hélice

Explication

L’ADN est organisé en deux brins enroulés en double hélice. Un brin unique replié en hélice ne correspond pas à cette structure.

13. Quels éléments composent un nucléotide ?

Une base azotée, deux sucres et un groupement phosphate
Deux bases azotées, un sucre et un groupement phosphate
Une base azotée, un sucre et un groupement phosphate
Une base azotée, un sucre et un acide aminé

Une base azotée, un sucre et un groupement phosphate

Explication

Un nucléotide comprend une base azotée, un sucre et un groupement phosphate. Deux bases azotées ne font pas partie des composants indiqués pour un nucléotide.

14. Deux fragments d’ADN contiennent le même nombre de nucléotides, mais ceux-ci sont dans un ordre différent : quelle conclusion est correcte sur leurs informations génétiques ?

Elles peuvent différer, car l’information dépend de l’ordre des nucléotides
Elles sont identiques, car l’information dépend de la forme en double hélice
Elles diffèrent parce que chaque fragment possède un sucre différent
Elles sont identiques, car seul le nombre de nucléotides compte

Elles peuvent différer, car l’information dépend de l’ordre des nucléotides

Explication

Un gène est un fragment d’ADN dont l’information dépend du nombre et de l’ordre des nucléotides, donc un ordre différent peut modifier l’information. L’idée que seul le nombre compte néglige précisément le rôle de l’ordre.

15. Quelle relation existe entre les bases azotées de l’ADN ?

Elles forment des groupes de trois bases complémentaires
Elles s’associent toutes indistinctement les unes aux autres
Elles restent séparées et ne s’associent pas entre les brins
Elles s’associent selon des complémentarités deux à deux

Elles s’associent selon des complémentarités deux à deux

Explication

Les bases azotées de l’ADN sont complémentaires deux à deux. Une association indistincte de toutes les bases ne respecte pas cette complémentarité.

16. Une barre d’échelle mesure 2 cm sur une photo et correspond à 10 mm en réalité. Un objet mesure 3 cm sur cette photo : quelle est sa taille réelle ?

5 mm
15 mm
30 mm
6 mm

15 mm

Explication

La taille réelle se calcule en multipliant la taille photographiée de l’objet par la taille réelle de la barre, puis en divisant par la taille photographiée de la barre : 3×102=15\frac{3\times 10}{2}=15 mm. Diviser simplement la taille réelle de la barre par la taille de l’objet photographié ne tient pas compte du rapport d’échelle.

17. Quelle démarche permet de déterminer correctement la taille réelle d’un objet à partir d’une barre d’échelle ?

Mesurer la barre réelle et l’objet réel, puis comparer leurs longueurs sans mesurer sur la photo
Mesurer l’objet sur la photo, diviser par la barre réelle, puis noter le résultat sans conversion
Mesurer l’objet sur la photo, estimer la taille réelle de la barre, puis convertir avant le calcul
Mesurer la barre et l’objet sur la photo, relever la correspondance réelle, calculer puis convertir l’unité

Mesurer la barre et l’objet sur la photo, relever la correspondance réelle, calculer puis convertir l’unité

Explication

La démarche consiste à mesurer la barre et l’objet sur la photo, relever la taille réelle associée à la barre, effectuer le calcul et convertir dans l’unité souhaitée ou appropriée. Estimer la correspondance réelle au lieu de la relever peut fausser le résultat.

18. Quelle réalisation respecte les règles de présentation d’un dessin d’observation ?

Un dessin propre et fidèle, placé au bord de la feuille avec des contours gribouillés
Un dessin centré et assez grand, au crayon taillé, avec des coloriages pour distinguer les parties
Un dessin centré et assez grand, au crayon taillé, fidèle aux proportions et doté d’un contour net
Un dessin fidèle aux proportions, avec un contour discontinu et des corrections visibles à la gomme

Un dessin centré et assez grand, au crayon taillé, fidèle aux proportions et doté d’un contour net

Explication

Un dessin d’observation doit être propre, centré, assez grand, fidèle à la réalité et aux proportions, avec un contour net et continu, sans coloriage. Les coloriages peuvent sembler utiles pour distinguer des parties, mais ils ne respectent pas cette règle.

19. Dans quel ordre faut-il procéder au brouillon pour préparer une analyse de documents ?

Lire un document en détail, rédiger l’introduction, puis examiner les autres documents sans reprendre la consigne.
Lire la consigne, parcourir une première fois les documents, puis les relire en repérant les éléments utiles.
Parcourir les documents, rédiger une conclusion provisoire, puis chercher la consigne correspondante.
Lire la consigne, relever immédiatement ses connaissances, puis consulter les documents pour les confirmer.

Lire la consigne, parcourir une première fois les documents, puis les relire en repérant les éléments utiles.

Explication

Cette démarche commence par la consigne, puis prévoit une première lecture des documents et une seconde lecture ciblée sur les éléments utiles à la réponse. Commencer par mobiliser ses connaissances inverse l’ordre de préparation et ne garantit pas que les éléments relevés répondent à la consigne.

20. Une consigne demande d’analyser les informations visibles dans un document sans mobiliser de connaissances personnelles ; quelle démarche convient au propre ?

Décrire le document avec « donc j’en déduis que », puis introduire chaque observation par « or je sais que ».
Présenter le document avec « j’observe que », puis en tirer une déduction avec « donc j’en déduis que ».
Présenter le document avec « or je sais que », puis ajouter une connaissance personnelle avant toute déduction.
Énumérer les connaissances liées au thème avec « j’observe que », puis conclure sans analyser le document.

Présenter le document avec « j’observe que », puis en tirer une déduction avec « donc j’en déduis que ».

Explication

« J’observe que » sert à décrire les éléments du document, puis « donc j’en déduis que » permet d’en tirer une conclusion. « Or je sais que » mobilise des connaissances et ne convient que lorsque la consigne demande de les utiliser.

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Qu’est-ce qu’un organe ?

Un ensemble structural et fonctionnel de cellules qui remplit une fonction à l’échelle de l’organisme.

Qu’est-ce qu’un tissu ?

Un ensemble cohérent de cellules présentant une structure et une fonction similaires.

Qu’est-ce qu’une cellule ?

L’unité structurale et fonctionnelle du vivant, délimitée par une membrane plasmique.

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