Quel est l'objectif principal du semestre 1 ?
Découvrir le cycle 1.
À quel domaine appartient le cycle 1 selon le semestre 1 ?
Au domaine « questionner le monde ».
Que doit-on maîtriser pour construire des scénarios d’apprentissage au semestre 1 ?
Les spécificités de la discipline.
Combien d'heures de cours comprend le semestre ?
12 heures de cours.
Comment sont réparties les séances du semestre ?
Six séances en trois chapitres.
Quand a lieu le contrôle intermédiaire du semestre ?
Autour de la quatrième séance.
Selon Jacques Le Goff, quelle est la trame de l’histoire ?
Le temps.
Dans quel livre Jacques Le Goff parle-t-il de la trame de l’histoire ?
Le Moyen Âge expliqué aux enfants.
Qu'est-ce que le temps selon la définition abstraite ?
Le temps est défini par le changement, comme la croissance d'une plante.
Que permet de programmer le temps ?
Le temps permet de programmer le présent et le futur.
Que peut désigner le temps en tant que notion polysémique ?
Le temps peut désigner la météo ou une période.
Qu'est-ce que le temps naturel ?
Le temps naturel correspond aux cycles observables dans la nature.
Qu'est-ce que le temps conventionnel ?
Le temps conventionnel est un temps mesurable créé par l’homme.
Qu'est-ce que le temps affectif ?
Le temps affectif est le temps ressenti individuellement selon les circonstances.
Que regroupe le temps social ?
Le temps social regroupe les repères communs à une société dans l’année.
Pourquoi le temps historique est-il étudié au milieu du cycle 2 ?
Parce que les enfants ne l’ont pas vécu et ne perçoivent pas la profondeur du temps.
Quelles phases Jean Piaget distingue-t-il dans le développement de la notion de temps ?
Trois phases selon la maturité de l'enfant.
Qu'est-ce que le temps vécu ?
Le temps appréhendé par l'expérience.
Qu'est-ce que le temps perçu devient ?
Un temps plus abstrait.
Que permet le temps conçu ?
Comprendre le temps historique et des personnes jamais connues.
À quel âge apparaît le temps quantifiable avec l'heure et après-demain ?
Vers 6 ans.
Que se construit vers 7-8 ans dans la notion de temps ?
Les mois de l'année et le temps conceptualisé menant vers l'histoire en CE1-CE2.
Que permet le temps conçu après 8 ans ?
De naviguer dans le temps et mettre les événements historiques en contexte.
Qui a publié en 1946 les travaux sur le développement de la notion de temps chez l'enfant ?
Jean Piaget dans Le développement de la notion de temps chez l’enfant.
Comment progresse la construction du temps vécu ?
Elle progresse des besoins physiologiques vers la conscientisation des activités quotidiennes.
Quels repères apparaissent après la conscientisation des activités quotidiennes ?
Les repères avant/après, les moments de la journée, les jours de la semaine et l’ordre des événements.
Qu'est-ce que l'histoire selon sa définition ?
Un récit du passé fondé sur des traces présentes qui cherche sens et causes.
Quelles sont les sept composantes nécessaires à un récit historique ?
Chronologie, abstraction, durée, évocation, simultanéité, rationalité, sens du changement.
Qu'est-ce que la durée en histoire ?
L'espace qui s'écoule entre deux moments.
Que désigne l'irréversibilité en histoire ?
Ce qui est passé et terminé avec un début et une fin.
Quelle différence existe entre succession et simultanéité ?
La succession suit chronologiquement, la simultanéité se produit en même temps.
Que sont les cycles en histoire ?
Des temps qui reviennent régulièrement comme le jour et les saisons.
Pourquoi chaque retour d'un cycle n'est-il pas identique ?
Parce que chaque retour n'est plus exactement la même chose.
Quelles actions l’enseignant fait-il pour exploiter un album jeunesse en classe?
Il décrit la couverture, interagit, donne source et nature, travaille temps et indicateurs, montre illustrations, mime actions.
Quel album jeunesse sert à travailler le futur et les indicateurs spatio-temporels?
Glou-Glou L’âne.
Quels indicateurs spatio-temporels sont travaillés avec Glou-Glou L’âne?
« avant », « un jour » et « depuis ce jour ».
Quelle relation est travaillée avec l’album Glou-Glou L’âne?
La relation entre origine et conséquence.
Comment l’enseignant vérifie-t-il la compréhension d’un élève?
Il lui demande de remettre les événements dans l’ordre et de les verbaliser.
Teste tes connaissances avec un QCM de 18 questions sur Enseigner le temps au cycle 1.
1. Quel est l’objectif principal du semestre 1 concernant le cycle 1 ?
2. Quelle organisation correspond au semestre présenté ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Enseigner le temps au cycle 1.
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