Fiche de révision : EPS, socle commun et sécurité scolaire

📋 Plan du Cours

1. Cadre institutionnel et Socle commun
2. Finalités de l’EPS
3. Champs d’apprentissage de l’EPS
4. Contributions aux cinq domaines
5. Les quatre niveaux de sécurité
6. Sécurité selon les APSA
7. Responsabilité, inclusion et santé

📖 1. Cadre institutionnel et Socle commun

🔑 Notions clés & Définitions

• EPS : Discipline obligatoire du bloc fondamental de l’école primaire, inscrite dans les programmes 2024-2025 puis reconduite et renforcée en 2026-2027.

📝 Points essentiels

• L’EPS contribue à tous les domaines du Socle commun, avec une contribution privilégiée aux domaines 1, 2, 3, 4 et 5.

📖 2. Finalités de l’EPS

📝 Points essentiels

• Les finalités de l’EPS sont: développer une motricité efficiente et adaptée, assurer la sécurité de soi et des autres, construire une santé durable, accéder à une culture sportive, artistique et citoyenne, apprendre à coopérer, s’opposer et respecter les règles

💡 Astuce mémo

Motricité, santé, sécurité, culture et coopération

📖 3. Champs d’apprentissage de l’EPS

★ À maîtriser

• Les cinq champs d’apprentissage sont:
  • CA1 : réaliser une performance mesurée
  • CA2 : adapter ses déplacements à des environnements variés
  • CA3 : s’exprimer devant les autres par une prestation artistique
  • CA4 : conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
  • CA5 : réaliser une activité physique pour développer sa santé

Compléments

• Le CA1 comprend notamment l’athlétisme, la natation, les activités de vitesse et l’endurance, tandis que le CA2 comprend l’orientation, les activités de pleine nature et les parcours.

• Le CA3 comprend la danse, le cirque et la gymnastique expressive ; le CA4 comprend les jeux collectifs, les sports collectifs, la lutte et les jeux d’opposition ; le CA5 comprend les activités de bien-être, le renforcement et les jeux moteurs.

💡 Astuce mémo

CA1 performance, CA2 déplacement, CA3 expression, CA4 affrontement, CA5 santé

📖 4. Contributions aux cinq domaines

★ À maîtriser

• Dans le domaine 1, l’EPS développe le langage du corps, l’expression et la communication non verbale, notamment par l’intention et l’interprétation en danse et par les signaux et la communication tactique dans les jeux collectifs.

• Dans le domaine 3, l’EPS développe le respect des règles, la sécurité, la responsabilité, l’inclusion, l’acceptation des différences et l’autonomie dans l’action.

Compléments

• Dans le domaine 2, l’EPS développe la coopération, les stratégies, la résolution de problèmes moteurs, la gestion de l’effort, l’auto-évaluation et l’observation.

• Dans le domaine 4, l’EPS permet de comprendre le corps et des principes physiques comme la respiration, l’équilibre, la propulsion, les trajectoires, les forces et les appuis.

• Dans le domaine 5, l’EPS développe la culture sportive et artistique et permet de comprendre les pratiques sociales de référence.

📖 5. Les quatre niveaux de sécurité

📝 Points essentiels

• La sécurité en EPS repose sur:

  • la sécurité institutionnelle
  • la sécurité matérielle
  • la sécurité pédagogique
  • la sécurité humaine

• La sécurité institutionnelle exige le respect des protocoles officiels, la connaissance des textes réglementaires et la prise en compte de l’assurance de l’établissement et de la responsabilité civile.

• La sécurité matérielle exige de vérifier le matériel avant chaque séance, de contrôler la conformité des installations et d’adapter le matériel à l’âge des élèves.

• La sécurité pédagogique repose sur la progressivité des apprentissages, l’équilibre des groupes, des consignes claires, des démonstrations, des zones délimitées et l’apprentissage de l’évaluation, de l’anticipation et de l’évitement du risque.

• La sécurité humaine exige une surveillance active et constante, un positionnement stratégique de l’enseignant, la connaissance des besoins, fragilités, PAI et PPS des élèves, ainsi que la gestion des conflits et la prévention des comportements dangereux.

💡 Astuce mémo

Institutionnelle, matérielle, pédagogique, humaine : IMPH

📖 6. Sécurité selon les APSA

★ À maîtriser

📌 En natation, la sécurité exige un taux d’encadrement réglementaire, un test d’aisance aquatique obligatoire, des zones délimitées selon les niveaux et le respect du protocole d’urgence.

Compléments

• Dans les jeux collectifs et les sports collectifs, la sécurité repose sur des espaces dégagés, des règles strictes contre les contacts dangereux et un arbitrage éducatif.

• En lutte et dans les jeux d’opposition, les tapis sont obligatoires, les prises dangereuses sont interdites et le travail porte sur la maîtrise de soi.

• En athlétisme, les zones de course doivent être séparées et les lancers nécessitent des zones interdites et des consignes strictes.

• En danse et en cirque, la sécurité exige un sol adapté, un échauffement obligatoire et l’interdiction des acrobaties non maîtrisées.

📖 7. Responsabilité, inclusion et santé

★ À maîtriser

📌 L’enseignant est responsable de la sécurité physique, morale et affective des élèves et doit anticiper les risques, adapter les situations, surveiller en continu, signaler les situations préoccupantes et respecter les textes officiels.

📌 L’inclusion en EPS repose sur des adaptations pour les élèves à besoins particuliers, du matériel adapté, des zones sécurisées, la coopération et le tutorat.

• L’EPS contribue à lutter contre la sédentarité, à prévenir l’obésité et la fatigue, à construire une hygiène de vie et à apprendre à gérer l’effort.

Compléments

• Les programmes 2026 renforcent les activités de bien-être du CA5 ainsi que les dimensions de santé, d’inclusion, de progressivité et de responsabilité.

💡 Astuce mémo

Anticiper et adapter → sécuriser, inclure et préserver la santé

📊 Tableaux de synthèse

Champs d’apprentissage et activités