★ À maîtriser
Le CM1 présente les études des milieux professionnels comme un moyen de comprendre l’organisation du sport en France, le développement des activités physiques et sportives et le rôle d’acteur lucide et responsable.
La France compte plus de 65 000 étudiants STAPS en 2024-2025, selon le repère chiffré du CM1.
Le support distingue environ 70 sites STAPS et 161 formations, car un site n’est pas une formation.
Les entrants en L1 STAPS sont passés de 8 700 en 2015 à 19 381 en 2025, soit plus du double.
Compléments
Le cours comprend 8 CM de 2 h répartis entre études et emploi (CM1 à CM3), mouvement sportif et acteurs (CM4 à CM6), puis politique sportive et droit (CM7 et CM8).
Le Mans compte 845 étudiants tous parcours confondus en 2024-2025, et son recrutement en L1 provient surtout de la Sarthe, de la Mayenne et du Maine-et-Loire.
★ À maîtriser
Les origines scolaires représentées sont :
La formation STAPS ne s’adresse pas uniquement aux sportifs de haut niveau : les profils sont variés et la réussite mobilise aussi des acquis scientifiques, des méthodes de travail et des compétences de communication.
Compléments
Parmi les diplômés de licence présentés, 67,2 % sont des hommes et 32,8 % des femmes, tandis qu’en APAS la répartition est de 49 % d’hommes et 51 % de femmes.
Le chiffre de 84 % de bacheliers généraux concerne les diplômés de licence et non nécessairement les étudiants entrants en L1.
Une pratique sportive importante ne suffit pas à garantir la réussite en STAPS, où la réussite est présentée comme plutôt difficile.
Pratiquer beaucoup ne suffit pas : les profils sont variés et les acquis scientifiques comptent.
★ À maîtriser
Les APSA représentent environ 25 % du programme.
La formation mobilise plusieurs pôles : les sciences de la vie, les sciences humaines et sociales, les APSA, les outils de communication et d’analyse, dont les langues, le numérique et les statistiques
📌 La pluridisciplinarité mobilise plusieurs disciplines, tandis que l’interdisciplinarité articule leurs apports pour comprendre une situation et intervenir.
Compléments
En 1927, les IREP (Instituts régionaux d’éducation physique) correspondent à une formation initialement centrée sur l’éducation physique.
En 1968, les UEREPS (Unités d’enseignement et de recherche en éducation physique et sportive) s’inscrivent dans la dynamique universitaire évoquée après la loi Edgar Faure et articulent des connaissances scientifiques, techniques et professionnelles.
En 1987, les UFR STAPS marquent une diversification des disciplines, des thèmes et des débouchés au-delà de la formation des enseignants d’EPS.
Depuis 2013, le cours évoque une limitation des capacités d’accueil face à la croissance des effectifs et aux contraintes de ressources humaines.
★ À maîtriser
La formation commence par trois semestres de tronc commun (S1, S2 et S3), puis la spécialisation progresse à partir du S4 selon les mentions, tandis que les stages débutent dès la L2.
Dans les données du support, 98 % des diplômés ont effectué au moins un stage, 40 % en ont effectué trois ou plus et 70 % ont réalisé au moins une mission bénévole.
Compléments
Tronc commun S1–S3, spécialisation à partir du S4, puis stages dès la L2.
★ À maîtriser
La mention Éducation et motricité (EM) prépare à enseigner et encadrer les APSA, notamment par la polyvalence, la didactique, la psychologie et les sciences de l’éducation.
La mention Activité physique adaptée et santé (APAS) prépare à intervenir auprès de publics à besoins spécifiques, notamment en situation de handicap, avec des pathologies ou vieillissants, en mobilisant des bases scientifiques et médicales.
La mention Entraînement sportif (ES) vise l’amélioration de la performance par la conception de séances et de programmes, avec des contenus en physiologie, psychologie, biologie et biomécanique.
La mention Management du sport (MS) vise à gérer et développer des organisations grâce à des contenus en économie, gestion, ressources humaines, marketing, droit et communication.
📌 Une mention STAPS oriente vers des domaines d’intervention et des compétences, mais ne correspond pas nécessairement à un seul métier.
Compléments
La mention Ergonomie du sport et performance motrice (ESP/EOP dans le support) porte sur l’analyse et la mesure du mouvement, l’amélioration du confort et de la performance, ainsi que le matériel et l’innovation.
Les licences proposées au Mans sont APAS, EM et MS.
★ À maîtriser
Les fiches du RNCP précisent les compétences visées, les exigences, les activités et les types d’emplois associés, et sont consultables sur France compétences.
Selon les données présentées, 42 % des étudiants complètent leur formation par d’autres diplômes, avec comme exemples le BAFA, le BNSSA et le CQP.
Compléments
Le cours cite le DEUG STAPS, la licence et le master et indique que le diplôme et sa mention doivent être identifiés précisément.
Le cours cite des licences professionnelles et des DEUST en animation, gestion, métiers de la forme, tourisme ou médiation par le sport, sans les présenter comme proposés au Mans.
Les exemples de poursuite en master cités sont :
★ À maîtriser
📌 Le support distingue 25 % de diplômés quittant l’université et 18 % ne poursuivant aucune formation, car quitter l’université peut être suivi d’une autre formation.
Le passage direct de L1 en L2 est de 46,3 % dans la correction du cours, soit moins d’un étudiant sur deux.
Au niveau national, 46,2 % des étudiants obtiennent la licence en trois ou quatre ans ; au Mans, les taux indiqués sont de 30 % en trois ans et 49,7 % en trois ou quatre ans.
Compléments
Quitter l’université ne signifie pas nécessairement ne poursuivre aucune formation.
★ À maîtriser
Une UE (unité d’enseignement) est validée directement à partir de 10/20 de moyenne, calculée à partir des évaluations pondérées par leurs coefficients ; le cours indique aussi une validation par compensation dans un BCC validé.
Selon le CM1, la L1 est validée avec une moyenne générale d’au moins 10/20, au moins 4 BCC sur 5 à 10/20 ou plus, et un cinquième BCC inférieur à 10 doit atteindre 8/20.
Selon le tableau du support, la L2 est validée avec une moyenne générale d’au moins 10 et au plus un bloc entre 9 et 10, tandis que la L3 exige que tous les blocs atteignent 10/20 ou plus.
Compléments
📌 Un BCC est validé à partir de 10/20.
★ À maîtriser
Compléments
Avec des coefficients de 40 %, 20 % et 40 %, les notes 11, 9 et 10 donnent une moyenne pondérée de 10,2/20 et valident directement l’UE d’anatomie.
Avec les mêmes coefficients de 40 %, 20 % et 40 %, les notes 11, 9 et 8 donnent 9,4/20 et ne valident pas directement l’UE d’anatomie ; la valeur 9,8 affichée dans le diaporama est incohérente avec ces données.
📌 Il n’y a pas de rattrapage de pratique ou d’intervention en APS, mais une épreuve de théorie, et l’UE Projet professionnel personnalisé n’a pas de deuxième session.
Repères de validation selon le niveau
| Niveau | Moyenne générale | Condition sur les blocs |
|---|---|---|
| L1 | Au moins 10/20 | Au moins 4 blocs sur 5 à 10/20 ; le cinquième atteint 8/20 s’il est sous 10 |
| L2 | Au moins 10 | Au plus un bloc entre 9 et 10 |
| L3 | Non précisée séparément | Tous les blocs à 10/20 ou plus |
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1. Quel est l’intérêt des études des milieux professionnels pour un étudiant en STAPS ?
2. Quel ordre de grandeur décrit le nombre d’étudiants STAPS en France pour l’année 2024-2025 ?
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Quel rôle le CM1 attribue-t-il aux études des milieux professionnels ?
Comprendre l’organisation du sport en France.
Quels trois objectifs le CM1 associe-t-il aux études des milieux professionnels ?
Comprendre l’organisation du sport en France, le développement des activités physiques et sportives et le rôle d’acteur lucide et responsable.
Combien d’étudiants STAPS la France compte-t-elle en 2024-2025 ?
Plus de 65 000 étudiants.
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