QCM : Évolution des objets et systèmes techniques (8 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel outil et quel nom de fichier faut-il utiliser pour créer le diaporama demandé ?

PowerPoint ou Keynote, avec le nom « Nom - Prénom – Classe – Chapitre 1 - Evolution des OST »
PowerPoint ou Keynote, avec le nom « Les OST et leurs usages »
Un tableur, avec le nom « Nom - Prénom – Classe »
Un logiciel de traitement de texte, avec le nom « Chapitre 1 - Evolution des OST »

PowerPoint ou Keynote, avec le nom « Nom - Prénom – Classe – Chapitre 1 - Evolution des OST »

Explication

Le diaporama doit être créé dans PowerPoint ou Keynote et enregistré avec le nom qui rassemble l’identité, la classe et le titre du chapitre. Le titre « Les OST et leurs usages » correspond à une activité, pas au nom de fichier demandé.

2. Parmi les ressources proposées pour préparer le diaporama, quel thème est représenté ?

L’évolution du lavage du linge
L’évolution des moyens de paiement
La fabrication des appareils photographiques
L’histoire des transports ferroviaires

L’évolution du lavage du linge

Explication

Les ressources comprennent des vidéos sur l’évolution du lavage du linge, parmi plusieurs sujets liés aux objets et systèmes techniques. Les moyens de paiement ne figurent pas parmi les thèmes recensés.

3. Quelles informations et activités doivent figurer sur la première diapositive ?

Le nom, le prénom, la classe et un QCM consacré aux exercices
Le titre de l’exercice bilan sur le nettoyage du linge et les réponses aux questions 1 à 4
Le nom, le prénom, la classe, le titre du chapitre et les réponses aux questions 3, 4 et 5
Le nom, le prénom, la classe, le titre du chapitre, l’activité « Les OST et leurs usages » et les réponses aux questions 1 et 2

Le nom, le prénom, la classe, le titre du chapitre, l’activité « Les OST et leurs usages » et les réponses aux questions 1 et 2

Explication

La première diapositive rassemble les informations d’identification, le titre du chapitre et celui de l’activité, puis traite les questions 1 et 2. Les questions 3, 4 et 5 sont prévues sur la deuxième diapositive.

4. Que doit contenir la septième diapositive du diaporama ?

Le titre « Les OST et leurs usages » et les questions 1 et 2
Un ensemble de QCM consacré aux exercices
Le titre « EXERCICE BILAN : Le nettoyage du linge » et les questions 1, 2, 3 et 4
Les questions 3, 4 et 5 sans titre d’exercice bilan

Le titre « EXERCICE BILAN : Le nettoyage du linge » et les questions 1, 2, 3 et 4

Explication

La septième diapositive est consacrée à l’exercice bilan sur le nettoyage du linge et présente ses quatre questions. Les questions 1 et 2 appartiennent à la première diapositive, et non à cette diapositive de bilan.

5. Quelle mise en forme permet de conserver une présentation cohérente d’une diapositive à l’autre ?

Harmoniser les couleurs, garder des titres identiques et repérables, homogénéiser les caractères et choisir des images bien dimensionnées et placées
Varier les couleurs, les titres et les caractères pour distinguer chaque diapositive, tout en conservant les mêmes images
Répéter le même titre sur toutes les diapositives et employer des couleurs différentes pour chaque partie
Uniformiser les caractères et les couleurs, mais placer les images sans tenir compte de leur taille ni de leur disposition

Harmoniser les couleurs, garder des titres identiques et repérables, homogénéiser les caractères et choisir des images bien dimensionnées et placées

Explication

Une mise en page uniforme repose sur l’harmonie des couleurs, des titres identiques et visibles, des caractères homogènes et des images judicieusement dimensionnées et placées. Varier les titres et les caractères d’une diapositive à l’autre va à l’encontre de cette cohérence.

6. Quel rôle les images insérées doivent-elles jouer dans le diaporama ?

Servir à différencier les diapositives par des mises en page discordantes
Fournir les réponses aux questions sans texte explicatif
Remplacer les titres pour alléger chaque diapositive
Rendre le diaporama plus agréable à consulter

Rendre le diaporama plus agréable à consulter

Explication

L’insertion d’images a pour objectif de rendre le diaporama agréable. Les images contribuent à la présentation, mais ne remplacent pas les titres ni le contenu des réponses.

7. En mode d’affichage normal, quelle étape permet de cibler la diapositive à laquelle appliquer une transition ?

Sélectionner un objet de la diapositive avant de choisir l’effet de transition.
Lancer la lecture du diaporama avant de choisir l’effet de transition.
Ouvrir l’onglet « Animation » avant de choisir l’effet de transition.
Sélectionner la diapositive souhaitée avant de choisir l’effet de transition.

Sélectionner la diapositive souhaitée avant de choisir l’effet de transition.

Explication

La diapositive à laquelle on veut appliquer la transition doit être sélectionnée en mode d’affichage normal. Sélectionner un objet correspond plutôt au point de départ de l’application d’une animation à cet objet.

8. Après avoir sélectionné un objet en mode normal et choisi une animation dans « Animation personnalisée », quelle action permet d’en voir un aperçu ?

Sélectionner une autre diapositive pour prévisualiser l’animation choisie.
Fermer l’onglet « Animation » pour prévisualiser l’animation choisie.
Cliquer sur « Ajouter un effet » pour prévisualiser l’animation choisie.
Cliquer sur « Lecture » pour prévisualiser l’animation choisie.

Cliquer sur « Lecture » pour prévisualiser l’animation choisie.

Explication

Le bouton « Lecture » sert à obtenir un aperçu de l’animation appliquée à l’objet. « Ajouter un effet » permet de choisir une animation, mais ne lance pas cet aperçu.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 19 flashcards sur Évolution des objets et systèmes techniques.

Avec quels logiciels faut-il créer le diaporama ?

Avec PowerPoint ou Keynote.

Quel nom faut-il donner au diaporama ?

« Nom - Prénom – Classe – Chapitre 1 - Evolution des OST ».

Quelles informations la première diapositive doit-elle présenter ?

Le nom, le prénom, la classe, le titre « Chapitre 1 - Evolution des OST » et l’activité « Les OST et leurs usages ».

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Évolution des objets et systèmes techniques.

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