QCM : Fundamentos y Estrategias en Investigación Social — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. ¿Cuál de las siguientes acciones sería la más efectiva para aplicar en una institución que busca formar investigadores en ciencias sociales siguiendo el modelo del Germani?

Fomentar la participación en conferencias internacionales sin mayor estructura institucional.
Ofrecer cursos cortos de actualización en metodologías y técnicas de investigación.
Implementar un programa de becas para estudios en el extranjero y crear un instituto de investigación equipado.
Promover el trabajo individual sin recursos específicos o apoyo institucional.

Implementar un programa de becas para estudios en el extranjero y crear un instituto de investigación equipado.

Explication

La opción correcta es la primera porque combina la creación de una carrera de cinco años, el apoyo en formación internacional mediante becas y la existencia de un instituto de investigación, elementos centrales del Modelo Germani para la formación de investigadores sociales.

2. ¿Qué son las estrategias teórico-metodológicas?

Son principios éticos que guían la conducta del investigador.
Son hipótesis que se plantean para explicar un fenómeno social.
Son técnicas específicas de recopilación de datos en investigación.
Son enfoques que integran el marco teórico y los métodos para realizar una investigación.

Son enfoques que integran el marco teórico y los métodos para realizar una investigación.

Explication

Las estrategias teórico-metodológicas son enfoques que combinan los fundamentos teóricos y los métodos prácticos para llevar a cabo una investigación de manera coherente, garantizando la validez y relevancia del estudio.

3. ¿Cuál es una característica común de los errores en investigación relacionados con la formulación del estudio?

Utilizar técnicas de medición poco precisas o inadecuadas
Ignorar la importancia de la reflexión final para evaluar la coherencia entre teoría, método y resultados
No realizar un análisis riguroso de los datos recopilados
No definir claramente las variables o conceptos clave en el problema de investigación

No definir claramente las variables o conceptos clave en el problema de investigación

Explication

La falta de claridad en los objetivos y en la formulación del problema es un error frecuente en investigación, ya que dificulta la selección de métodos adecuados y la interpretación de resultados, afectando toda la coherencia del estudio.

4. ¿En qué año se estableció el Modelo Germani, pionero en la formación de investigadores sociales en Argentina?

1970
1962
1975
1958

1962

Explication

El Modelo Germani fue establecido en 1962 en Argentina, y fue un referente en la formación de investigadores sociales, creando una estructura institucional que promovió la investigación, la enseñanza y la difusión del conocimiento en ciencias sociales.

5. ¿Quién fue el responsable de proponer el Modelo Germani en la formación de investigadores sociales en Argentina?

Germani
Lorenzo Milani
Mario Bunge
Carlos Pellegrini

Germani

Explication

El Modelo Germani fue propuesto por el sociólogo Raúl Germani, quien fue una figura pionera en la organización de la formación de investigadores sociales en Argentina, estableciendo una estructura institucional específica para ello.

6. ¿Cuál es una de las principales causas por las que la experiencia es considerada fundamental en la investigación?

La experiencia ayuda a mejorar la calidad y confiabilidad de los resultados de la investigación.
La experiencia permite a los investigadores publicar más rápidamente.
La experiencia garantiza el éxito en todos los proyectos investigativos.
La experiencia evita la necesidad de formación teórica en el campo.

La experiencia ayuda a mejorar la calidad y confiabilidad de los resultados de la investigación.

Explication

La opción correcta es la segunda, ya que la experiencia acumulada en investigación contribuye a mejorar la calidad y confiabilidad de los resultados, siendo una causa principal de su importancia. Las otras opciones son distractores: publicar rápidamente no siempre es consecuencia directa de la experiencia, y la experiencia no elimina la necesidad de formación teórica ni garantiza el éxito en todos los proyectos.

7. ¿Cuál es la función principal de la relación entre teoría y metodología en una investigación?

Facilitar la obtención de financiamiento para el estudio.
Asegurar que los resultados sean publicados en revistas de alto impacto.
Garantizar que los investigadores sigan un mismo estilo de escritura.
Que la metodología sirva para fundamentar y validar la teoría mediante la construcción de evidencia empírica.

Que la metodología sirva para fundamentar y validar la teoría mediante la construcción de evidencia empírica.

Explication

La relación entre teoría y metodología tiene como función principal que la metodología sea adecuada para poner a prueba o explorar las hipótesis derivadas de la teoría, construyendo evidencia empírica que respalde o refute los conceptos teóricos, garantizando así la validez y credibilidad del estudio.

8. ¿Quién formuló el Modelo Germani en Argentina?

Jorge Germani
Carlos Germani
Mario Germani
Raúl Germani

Jorge Germani

Explication

Jorge Germani fue quien formuló el Modelo Germani en Argentina, estableciendo la estructura institucional para la formación de investigadores sociales, como se describe en el contexto del curso.

9. ¿En qué se diferencian y en qué se parecen la función de enseñar y la función de producir conocimiento en el rol del docente en investigación?

El docente en investigación solo enseña, no produce conocimiento, por lo que no hay diferencia.
La producción de conocimiento solo la realizan los investigadores, no los docentes, por lo tanto, no hay comparación posible.
La enseñanza se enfoca en transmitir conocimientos, mientras que la producción genera nuevos conocimientos; ambas funciones complementarias.
La enseñanza y la producción de conocimiento son exactamente iguales, solo que se aplican en diferentes contextos.

La enseñanza se enfoca en transmitir conocimientos, mientras que la producción genera nuevos conocimientos; ambas funciones complementarias.

Explication

La función de enseñar se centra en transmitir conocimientos y habilidades pedagógicas a los estudiantes, mientras que producir conocimiento implica realizar investigaciones que generan nuevos saberes. Ambas funciones son complementarias en el rol del docente en investigación, pero son distintas en su naturaleza y objetivos.

10. ¿Cómo deben aplicar los futuros investigadores los conocimientos adquiridos en su formación para prepararse eficazmente en su carrera profesional?

Elaborando y gestionando proyectos de investigación, incluyendo planificación y organización de recursos.
Realizando únicamente lecturas teóricas y revisando bibliografía especializada.
Asistiendo a conferencias y seminarios sin involucrarse directamente en actividades prácticas.
Participando en actividades de extensión comunitaria para entender el contexto social.

Elaborando y gestionando proyectos de investigación, incluyendo planificación y organización de recursos.

Explication

La opción correcta es aquella que implica la aplicación práctica de conocimientos mediante la elaboración y gestión de proyectos de investigación, incluyendo aspectos de planificación y organización de recursos, lo cual es esencial en la formación de futuros investigadores. Esto les permite adquirir habilidades prácticas y prepararse para los desafíos profesionales, no solo aprender teorías o conceptos de manera pasiva.

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Formación de investigadores — modelo germani?

Estructura institucional para producir conocimiento social en Argentina.

Licenciatura en sociología — duración?

Cinco años de formación en ciencias sociales.

Instituto de investigaciones — función?

Facilitar espacio y recursos para investigaciones sociales.

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