QCM : Génétique formelle et naissance d’une science (18 questions)

Explication

La génétique formelle étudie l’hérédité. La génétique moléculaire concerne les mécanismes moléculaires, la biologie du développement porte sur la formation de l’individu et les caractères acquis ne définissent pas un domaine génétique.

Explication

La génétique moléculaire étudie les mécanismes moléculaires de conservation et de transmission de l’information génétique. La génétique formelle traite de l’hérédité, tandis que le développement et l’observation des caractères correspondent à d’autres objets d’étude.

Explication

L’individu est considéré comme une somme de caractères observables et distinguables, qui peuvent être innés ou acquis. Le génotype ne résume pas à lui seul cette conception, et les deux catégories de caractères y sont prises en compte.

Explication

L’hérédité ne se réduit pas nécessairement à la transmission des gènes, car des effets associés au stress sont présentés comme pouvant être transmis. Assimiler cet effet aux gènes confond deux notions, conclure à l’absence de transmission génétique va trop loin et le tenir pour certain transforme une possibilité en certitude.

Explication

Selon l’interprétation rapportée, la transmission positive d’un effet lié au stress dépend du fait que l’individu ait lui-même connu un stress. Se fonder uniquement sur l’expérience des grands-parents ou sur la filiation néglige cette condition; l’absence de stress chez le descendant va à l’encontre de celle-ci.

Explication

Un cadre rationnel suppose d’observer et de quantifier les phénomènes, puis d’en expliquer les mécanismes, lesquels peuvent faire l’objet de débats. Réduire l’étude à la visibilité néglige la quantification; dire que les causes sont directement observables ou que les mécanismes sont déjà établis efface les difficultés signalées.

Explication

Les réflexions sur l’hérédité ont notamment des enjeux sociaux liés au maintien des castes et à l’affirmation de la race. Les mécanismes moléculaires relèvent d’une explication biologique, les lignées royales d’un enjeu distinct, et les expériences reproductibles de la démarche scientifique.

Explication

La démarche consiste à observer et formaliser le problème, à concevoir un protocole en accord avec l’hypothèse et les résultats attendus, puis à obtenir des résultats significatifs par leur quantité et leur reproductibilité. Partir des résultats inverse la démarche; un protocole non lié à l’hypothèse manque de cohérence; la quantité ne remplace pas la reproductibilité.

Explication

La démarche expérimentale exige un protocole rigoureux répondant à des critères de qualité. Accumuler des mesures, invoquer une hypothèse cohérente ou répéter des observations ne compense pas l’absence d’un protocole structuré et rigoureux.

Explication

L’étude de l’hérédité est entravée par le suivi des états de caractère, la nécessité d’observer plusieurs générations et l’inaccessibilité des causes à l’observation, à la quantification ou à la manipulation directe. Réduire l’obstacle au seul suivi temporel omet deux barrières; supposer des causes directement mesurables ou manipulables contredit la troisième.

Explication

Au XIXe siècle, une crise scientifique majeure accompagne un changement de référentiel dans l’observation du vivant. La découverte des gènes, l’amélioration des instruments et le classement des espèces ne caractérisent pas ce fait.

Explication

Le pois a été retenu pour son autoreproduction, sa descendance abondante, ses graines assez grandes et ses caractères facilement identifiables. La fécondation croisée, une descendance réduite ou des caractères difficiles à distinguer déforment ces avantages.

Explication

Une lignée pure est un ensemble d’individus qui donne une descendance identique à eux-mêmes pour les caractères observés. Un état de caractère est une forme particulière d’une propriété, tandis qu’un caractère est la propriété étudiée; l’abondance ne garantit pas l’identité.

Explication

Le caractère désigne la propriété étudiée, ici la couleur des graines, tandis que l’état de caractère est une forme particulière de cette propriété, ici le jaune. Inverser les deux notions confond la propriété générale et sa manifestation; une lignée pure désigne un ensemble reproductif, pas une couleur.

Explication

Le modèle de Mendel rejette la dilution des états de caractère lors de leur transmission. L’idée de mélange durable réintroduit précisément la dilution, tandis que les caractères acquis et la création de caractères ne correspondent pas à cette opposition.

Explication

Mendel postule que des particules portent l’information héréditaire, sans observer directement celles qu’il manipule. Les caractères visibles ne sont pas les particules elles-mêmes, et leur statut de postulat ne constitue pas une observation moléculaire directe.

Explication

Le modèle pose que chaque organisme possède deux particules indépendantes pour un caractère et en transmet une à sa descendance. Transmettre les deux ensemble contredit cette règle, tandis qu’une fusion réintroduit l’idée de dilution.

Explication

Mendel ramène l’hérédité aux probabilités des combinaisons de particules. L’observation directe des particules n’est pas son approche, et ni les caractères acquis ni leur dilution ne fondent ce modèle.