QCM : Geste et effort en EPS — 11 questions

Explication

Le geste correspond à un mouvement extérieur du corps ou d’une partie du corps pouvant exprimer une manière d’être ou de faire. La mobilisation de forces en vue de résister relève plutôt de la définition de l’effort.

Explication

Un geste en EPS est défini comme un mouvement extérieur du corps ou d’une de ses parties, qui peut exprimer une manière d’être ou de faire, ou désigner l’ensemble des gestes habituels d’une personne. La réponse incorrecte évoque un effort ou une technique, qui ne correspondent pas à la définition du geste.

Explication

Didier Delignières distingue l’effort physique, fondé sur les ressources corporelles, de l’effort mental, qui sollicite les ressources psychologiques et intellectuelles. Les deux efforts peuvent apparaître en EPS, mais ils ne mobilisent pas la même dimension.

Explication

Un geste en EPS est défini comme un mouvement extérieur du corps ou d’une de ses parties, qui peut exprimer une manière d’être ou de faire, ou représenter l’ensemble des gestes habituels d’une personne. La réponse sur la mobilisation des forces correspond à la notion d’effort, pas de geste.

Explication

Entre 1880 et 1908, l’éducation physique scolaire vise la nationalisation des masses et la préparation du futur fantassin par la formation collective d’un corps de guerre. La finalité sanitaire s’affirme plutôt à partir de 1908.

Explication

La rationalisation des corps vise à organiser les gestes et efforts pour optimiser le rendement face aux résistances et défis identifiés par la société. La distraction ou la standardisation excessive ne correspond pas à cette finalité.

Explication

La gymnastique militaire repose sur des commandements successifs, l’exécution contrôlée par le professeur et une progression de la force. Elle écarte les actes exagérés de force ou de hardiesse, contrairement à l’idée d’une pratique fondée sur la prise de risque.

Explication

La rationalisation des corps vers le relèvement de la race et la prévention des fléaux sociaux a débuté au début du XXe siècle, notamment à partir des années 1900. Cette période marque une évolution dans l'objectif de l'éducation physique, passant d'une discipline disciplinaire à une démarche de santé et de développement moral.

Explication

La rationalisation des corps organise les gestes et efforts pour répondre aux défis sociaux, contrairement à la performance sportive qui privilégie la compétition et l'excellence individuelle. La différence réside dans l'objectif principal : social et éducatif versus compétitif.

Explication

Didier Delignières est crédité de la distinction entre l’effort physique et mental, soulignant leur rôle spécifique dans l’organisation du rendement corporel et psychique. Odile Roynette et Pierre Arnaud ont abordé d’autres aspects liés à l’éducation physique, tandis que Christelle Marsault s’est concentrée sur la sportivisation.

Explication

La sportivisation en EPS s'est développée pour favoriser la performance et contribuer à la formation de l’homme moderne, en lien avec l'évolution des pratiques sportives et les enjeux sociaux. La réponse 1 est partiellement correcte mais moins complète, car elle ne mentionne pas l'objectif de performance.