QCM : Histoire du béhaviorisme — 32 questions

Explication

L’approche métaphysique cherche les causes premières de la psyché en s’appuyant sur la réflexion et le raisonnement. Les mesures expérimentales et les observations contrôlées relèvent plutôt de la psychologie expérimentale.

Explication

Ces réflexions étaient spéculatives parce qu’elles ne s’appuyaient sur aucune preuve expérimentale vérifiable. Des observations contrôlées et des comparaisons entre laboratoires caractérisent une démarche expérimentale, non ces spéculations.

Explication

L’empirisme fait de l’expérience sensorielle la source des connaissances sur le monde. La déduction métaphysique privilégie le raisonnement, tandis que les idées innées ne correspondent pas à la thèse empiriste.

Explication

Pour Locke, l’esprit naît comme une « page blanche » et se développe grâce à la diversité des expériences. L’idée de connaissances déjà présentes à la naissance contredit cette conception empiriste.

Explication

L’associationnisme analyse les idées complexes en idées simples ou éléments sensoriels, puis explique leur combinaison par des associations. Décrire directement le vécu conscient correspond davantage à l’introspection qu’à l’explication associationniste.

Explication

Hume distingue la contiguïté spatio-temporelle, la ressemblance et la causalité comme lois d’association. Les autres ensembles renvoient à des fonctions ou à des mécanismes psychologiques qui ne constituent pas cette classification.

Explication

Wundt est considéré comme le fondateur de la psychologie expérimentale et crée en 1879 le premier institut de psychologie à Leipzig. Le laboratoire officiel de 1883 est attribué à Stanley Hall, tandis que les deux autres propositions concernent Hume et Locke.

Explication

La psychologie expérimentale transpose les méthodes des sciences naturelles à l’étude scientifique de la conscience et des phénomènes psychologiques. La recherche des causes premières relève de la métaphysique, tandis que les associations et les idées innées renvoient à d’autres doctrines.

Explication

La démarche consiste à modifier des éléments de l’environnement, à observer l’expérience subjective, puis à répéter les observations dans des conditions contrôlées et à comparer les résultats. Éviter les variations ou les comparaisons empêcherait précisément le contrôle expérimental recherché.

Explication

Titchener définit le structuralisme comme l’étude descriptive et analytique des états de conscience au moyen de l’introspection expérimentale. L’analyse de la fonction adaptative de la conscience relève plutôt du fonctionnalisme de William James.

Explication

Le fonctionnalisme conçoit la conscience comme une activité ou un flux ayant une fonction adaptative pour l’organisme. Le structuralisme décrit plutôt les états de conscience eux-mêmes.

Explication

La règle de parcimonie recommande de retenir une faculté inférieure lorsqu’elle suffit à expliquer l’action. Elle s’oppose donc à l’attribution immédiate d’une capacité psychologique supérieure.

Explication

La psychologie animale étudie objectivement les faits observables et mesurables sans recourir à l’introspection. Les rapports subjectifs sur une expérience intérieure appartiennent au modèle introspectif.

Explication

La psychologie animale établit ses lois à partir d’activités et de relations sensori-motrices observables avec le milieu. Elle ne cherche pas à décrire directement ce qui se passe dans la tête de l’organisme.

Explication

Pour Watson, le behaviorisme est une branche expérimentale objective visant la prédiction et le contrôle du comportement. L’introspection s’intéresse plutôt aux états de conscience privés, ce qui ne correspond pas à l’objectif behavioriste.

Explication

Le comportement comprend toute activité corporelle observable, y compris celle qui est mesurée indirectement par des instruments. Une pensée consciente ou une intention mentale ne constitue pas nécessairement un comportement observable.

Explication

Un stimulus est un événement interne ou externe qui agit sur les organes sensoriels et provoque une réaction de l’organisme. L’activité produite en conséquence correspond plutôt à la réponse comportementale.

Explication

Le comportement est défini comme une relation mesurable entre un stimulus et une réponse, internes ou externes, qui possède une fonction d’adaptation. Le stimulus correspond à ce qui affecte l’organisme, tandis que la réponse désigne le comportement produit.

Explication

Le conditionnement pavlovien repose sur l’association de stimuli et peut rendre un stimulus initialement neutre capable de provoquer une réponse. Le conditionnement opérant, en revanche, dépend des conséquences qui suivent une réponse.

Explication

La répétition des associations permet au stimulus neutre de déclencher une réponse auparavant absente. Le signal d’une action possible appartient plutôt à la description de la contingence opérante.

Explication

Watson et Rayner ont associé le rat à des bruits violents, si bien que le rat présenté seul a ensuite provoqué une réaction de peur. Une récompense alimentaire ne correspond pas à cette procédure expérimentale.

Explication

Pour Thorndike, l’apprentissage associatif forme des connexions entre des éléments de l’environnement et des réponses. L’introspection porte sur les contenus de conscience, ce qui relève d’une autre approche.

Explication

La loi de l’exercice affirme que la répétition des essais renforce ou affaiblit les connexions entre l’environnement et les réponses. La récompense et la sanction caractérisent plutôt la loi de l’effet.

Explication

La loi de l’effet prévoit qu’une réponse se consolide lorsqu’elle réduit un besoin ou produit une récompense, tandis qu’une sanction tend à faire disparaître la connexion. La simple répétition relève de la loi de l’exercice.

Explication

Le conditionnement opérant explique les comportements volontaires à partir des effets de leurs conséquences. La transformation d’un stimulus neutre en déclencheur relève du conditionnement classique.

Explication

La contingence de renforcement relie un stimulus discriminatif, une réponse et une conséquence qui influence la fréquence future du comportement. Le contexte peut compléter cette analyse, mais il ne remplace pas les trois éléments de la contingence décrite.

Explication

Le contexte précède le stimulus discriminatif, celui-ci signale une réponse possible, puis la conséquence modifie la fréquence de cette réponse. La conséquence intervient donc après le comportement dans cette séquence.

Explication

La fonction d’un comportement dépend notamment de l’individu et de la relation entre contexte, antécédents, réponse et conséquences. Ainsi, une même forme comportementale peut avoir des fonctions différentes, tandis que des formes différentes peuvent avoir une fonction comparable.

Explication

L’apprentissage par observation consiste à modifier son comportement en observant les conséquences des actions d’un modèle. Le conditionnement opérant direct repose plutôt sur l’expérience personnelle des conséquences de sa propre réponse.

Explication

L’expérience répartissait les enfants entre trois conditions : adulte récompensé, adulte sévèrement puni ou adulte sans récompense ni punition. Les autres répartitions confondent les conséquences observées avec les comportements des enfants ou avec des conditions non décrites.

Explication

La thérapie comportementale s’appuie sur une démarche scientifique pour modifier des apprentissages dysfonctionnels associés à certains troubles psychopathologiques. Elle ne se définit pas principalement par une action biologique, une interprétation psychanalytique ou une intervention sociale.

Explication

L’ABA augmente les comportements adaptés grâce à des renforçateurs individualisés, des étapes simples, la répétition et l’enregistrement des progrès afin d’ajuster l’intervention. La diminution des comportements inadaptés constitue un objectif distinct et ne décrit pas à elle seule ce processus d’augmentation.