Gym — définition ?
Pratique historique d’éducation corporelle.
Sport — rôle ?
Modalité de pratique, proche du sport scolaire.
EPS — fonction ?
Organisation scolaire visant l’éducation par le corps.
Vertue éducative du corps — but ?
Transformer le corps en support d’apprentissage et de valeurs.
Enfant-citoyen — finalité ?
Apprendre valeurs sociales pour former de futurs citoyens.
Médecins et EPS — influence ?
Orientent l’EPS pour principes sanitaires et hygiène.
IREPS — création ?
Institutions de santé créées en 1927 pour structurer la formation.
Élève-sportif — période ?
Années 30-70, influencé par le mouvement olympique.
Gazette de la santé — rôle ?
Diffuser des habitudes corporelles et hygiène en 1773.
Gymnastique orthopédique — objectif ?
Corriger et redresser par des exercices normés.
Gymnastique naturelle — principe ?
Gestes naturels, plein air, endurcissement.
Hébertisme — fondateur ?
Georges Hébert, basé sur l’endurance et la vie en plein air.
Appel du grand air — but ?
Favoriser l’endurance et la santé par la nature.
Méthode sportive — caractéristique ?
Valorise effort, esthétique, et dépassement.
Guerre des méthodes — enjeu ?
Débats sur l’éducation physique et ses pratiques.
Systématique de Teissié — objectif ?
Organiser l’enseignement par catégories et finalités.
Catégories sportives — but ?
Structurer la pratique selon objectifs éducatifs.
Finalités EPS — exemples ?
Développement organique, conduite motrice, socialisation.
Praxéologie motrice — concept ?
Analyser conduite motrice et significations sociales.
Éclectisme — problème ?
Démarche dispersée, difficulté de progression claire.
Systématique — avantage ?
Organisation cohérente autour de finalités et objectifs.
Rousseau — contribution ?
Jeu libre, éducation sans contrainte.
Amoros — objectif moral ?
Former citoyens par gym moral et rationalisée.
Hébert — innovation ?
Mouvement naturel, plein air, endurance.
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1. Quel rôle joue le « grand air » dans l’hébertisme ?
2. Que marque la Charte des sports de 1940 ?
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