QCM : Information, communication et société (13 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Que désigne l’expression « société de l’information et de la communication » ?

Un environnement technique consacré au remplacement des relations interpersonnelles
Un modèle social fondé sur la réduction progressive des échanges médiatiques
Un système politique organisé autour du contrôle administratif des informations
Un nouveau monde marqué par l’essor des communications et leur impact quotidien

Un nouveau monde marqué par l’essor des communications et leur impact quotidien

Explication

Cette expression désigne un nouveau monde où de nombreux domaines de communication se développent et influencent la vie quotidienne. L’idée ne renvoie donc pas à un simple dispositif technique ni à une organisation politique particulière.

2. Que cherche notamment à analyser l’étude de l’information et de la communication ?

La manière dont la télévision et le journalisme transforment la société
La façon dont les entreprises remplacent les médias dans la vie publique
L’évolution des échanges commerciaux entre les différentes régions du monde
Le fonctionnement technique des appareils utilisés dans les foyers

La manière dont la télévision et le journalisme transforment la société

Explication

L’étude porte notamment sur la manière dont la télévision, le journalisme et les médias transforment la société. Elle ne se limite donc pas à l’examen des appareils ni aux échanges économiques.

3. Quelle démarche permet d’examiner de manière critique une information ?

Comparer la popularité du message et le nombre de personnes qui l’ont partagé
Observer la présentation visuelle avant d’identifier les préférences du public
Repérer les erreurs et manipulations, puis étudier les acteurs, les moyens et les sources
Vérifier la rapidité de diffusion, puis retenir l’interprétation la plus fréquente

Repérer les erreurs et manipulations, puis étudier les acteurs, les moyens et les sources

Explication

L’analyse critique consiste à repérer les erreurs et manipulations, à identifier les personnes concernées, puis à examiner les moyens utilisés et les sources. La popularité ou la rapidité de diffusion ne suffisent pas à établir la fiabilité d’une information.

4. Dans quelles conditions un outil médiatique peut-il servir la propagande ?

Lorsqu’il mobilise des informations, des chiffres et des données représentant certains aspects de la société
Lorsqu’il diffuse des messages dépourvus de toute référence à la réalité sociale
Lorsqu’il présente des opinions personnelles sans recourir à des données vérifiables
Lorsqu’il réserve ses contenus aux échanges privés entre membres d’un même groupe

Lorsqu’il mobilise des informations, des chiffres et des données représentant certains aspects de la société

Explication

Un outil médiatique peut servir la propagande en utilisant des informations, des chiffres et des données qui représentent certains aspects de la société. La présence de données ne garantit donc pas, à elle seule, l’absence de manipulation.

5. Pourquoi les réseaux sociaux peuvent-ils influencer les électeurs ?

Parce que certains utilisateurs les maîtrisent mieux et les exploitent plus efficacement que d’autres
Parce que leur contenu politique échappe aux différences de compétences entre utilisateurs
Parce que les réseaux sociaux remplacent les institutions chargées d’organiser les élections
Parce que les électeurs y reçoivent des messages identiques et disposent des mêmes usages

Parce que certains utilisateurs les maîtrisent mieux et les exploitent plus efficacement que d’autres

Explication

Les réseaux sociaux peuvent influencer les électeurs parce que certains utilisateurs y sont plus à l’aise et les utilisent plus efficacement que d’autres. Cette influence s’explique donc notamment par des usages inégaux, et non par une expérience identique pour tous.

6. Quelle double fonction les médias peuvent-ils exercer dans une démocratie ?

Garantir la neutralité des débats et empêcher les influences sur le droit de vote
Accroître l’accès à l’information et la transparence, tout en facilitant certaines manipulations
Remplacer les institutions politiques et organiser directement la participation électorale
Réduire la circulation des informations et renforcer la confidentialité des décisions publiques

Accroître l’accès à l’information et la transparence, tout en facilitant certaines manipulations

Explication

Les médias peuvent améliorer l’accès à l’information et la transparence, mais aussi favoriser la manipulation et influencer le droit de vote. Leur rôle démocratique comporte donc à la fois une possibilité d’ouverture et un risque d’influence.

7. Que signifie la mondialisation des échanges dans le domaine de la communication ?

Une diminution des échanges destinée à préserver les cultures médiatiques nationales
Une intensification des échanges qui transforme la culture et les médias
Une organisation des médias limitée aux relations entre institutions publiques
Une uniformisation complète des pratiques culturelles et des contenus médiatiques

Une intensification des échanges qui transforme la culture et les médias

Explication

La mondialisation des échanges correspond à leur intensification, laquelle transforme la culture et les médias. Elle ne signifie pas nécessairement une uniformisation complète ni une diminution des échanges.

8. Quel effet la concentration de la propriété des médias peut-elle produire ?

Elle peut rendre les contenus médiatiques indépendants des acteurs économiques
Elle peut supprimer les liens entre les médias et les transformations sociales
Elle peut modifier le fonctionnement de la communication et de l’information
Elle peut répartir automatiquement les moyens de communication entre tous les citoyens

Elle peut modifier le fonctionnement de la communication et de l’information

Explication

Lorsque de grands acteurs concentrent la propriété des médias, cette concentration peut modifier le fonctionnement de la communication et de l’information. Elle ne garantit ni une répartition équitable des moyens ni l’indépendance à l’égard des intérêts économiques.

9. De quelle forme de pouvoir disposent les personnes ou entreprises qui contrôlent les moyens de communication ?

Elles disposent d’un pouvoir lié à leur capacité de contrôler les moyens de communication
Elles disposent d’un monopole électoral leur permettant de désigner directement les représentants
Elles disposent d’une autorité juridique qui leur permet de remplacer les institutions publiques
Elles disposent d’une compétence technique sans effet sur la circulation des informations

Elles disposent d’un pouvoir lié à leur capacité de contrôler les moyens de communication

Explication

Le contrôle des moyens de communication confère une forme de pouvoir, car il permet d’agir sur la circulation de l’information et des messages. Ce pouvoir ne se confond pas avec une autorité juridique ou avec un monopole électoral.

10. Quelle tension caractérise le rôle de la communication dans les rapports sociaux ?

Elle renforce la transparence et l’authenticité des relations à mesure que les échanges deviennent plus nombreux
Elle peut soutenir la transparence et la démocratie, tandis que son excès peut masquer l’authenticité des relations
Elle favorise le progrès en réduisant la circulation des messages entre les personnes et les institutions
Elle protège l’authenticité des rapports humains en multipliant les dispositifs de communication

Elle peut soutenir la transparence et la démocratie, tandis que son excès peut masquer l’authenticité des relations

Explication

La communication peut favoriser la transparence, porter une idée de progrès et soutenir la démocratie, mais son excès peut masquer l’authenticité des rapports humains. Une multiplication des échanges ne garantit donc pas une relation plus authentique.

11. Quelles sont les trois formes de culture réunies par les sciences de l’information et de la communication ?

La culture scientifique, la culture populaire et la communication
La culture historique, la culture scolaire et l’informatique
La culture littéraire, la culture de masse et la technologie
La culture artistique, la culture médiatique et la philosophie

La culture littéraire, la culture de masse et la technologie

Explication

Les sciences de l’information et de la communication associent la culture littéraire, la culture de masse et la technologie. Les autres regroupements mélangent des domaines qui ne correspondent pas à cette typologie.

12. Comment faut-il comprendre le rapport entre la culture littéraire, la culture de masse et la technologie ?

Elles sont liées et ont besoin les unes des autres
Elles s’opposent en raison de leurs fonctions culturelles différentes
Elles se succèdent selon les périodes historiques et techniques
Elles évoluent dans des domaines séparés et indépendants

Elles sont liées et ont besoin les unes des autres

Explication

Ces trois formes de culture sont interdépendantes : chacune entretient des relations avec les deux autres. Les considérer comme des domaines complètement séparés constitue précisément la confusion à éviter.

13. Quelle orientation Robert Escarpit défend-il pour l’enseignement des techniques ?

Privilégier la mémorisation des procédés au développement du jugement
Associer l’enseignement technique à l’esprit critique et à la capacité d’analyse
Réserver l’esprit critique aux disciplines littéraires et philosophiques
Remplacer l’analyse des médias par la maîtrise pratique des outils

Associer l’enseignement technique à l’esprit critique et à la capacité d’analyse

Explication

Robert Escarpit estime que l’enseignement des techniques doit être complété par l’esprit critique et la capacité d’analyse. Réduire cet enseignement à la maîtrise pratique des outils néglige cette exigence intellectuelle.

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Qu'est-ce que désigne la société de l'information et de la communication?

Un « nouveau monde » marqué par le développement des communications et leur impact quotidien.

Que consiste à analyser l'étude de l'information et de la communication?

La manière dont télévision, journalisme et médias transforment la société.

Quelles étapes faut-il suivre pour réfléchir à l'information ?

Analyser erreurs et manipulations, identifier personnes concernées, examiner moyens et sources.

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