La psychologie cognitive
Explication
La psychologie cognitive constitue l’un des domaines reconnus de la psychologie, avec les approches sociale, clinique et développementale. Les autres disciplines relèvent d’autres champs scientifiques et ne correspondent pas à cette classification.
Ses prémices apparaissent au XVIe siècle, son développement s’accentue au XIXe siècle et son essor culmine au XXe siècle.
Explication
Les premières prémices sont situées au XVIe siècle, tandis que le développement s’intensifie au XIXe siècle et que le plein essor survient au XXe siècle. Les autres propositions inversent ou déplacent ces principales étapes historiques.
Les mécanismes généraux du comportement chez l’individu normal
Explication
La psychologie générale étudie l’individu normal et cherche à dégager les mécanismes généraux du comportement. L’étude des troubles pathologiques correspond davantage à la psychopathologie, tandis que les autres réponses désignent des objets plus spécifiques.
Par l’expérimentation, les statistiques et les modèles mathématiques
Explication
La psychologie a renforcé son statut scientifique en utilisant l’expérimentation, les statistiques et la modélisation mathématique. Les autres approches peuvent contribuer à une réflexion sur l’humain, mais elles ne constituent pas les moyens méthodologiques mentionnés ici.
Elle mesure des phénomènes pour dégager des lois du fonctionnement humain.
Explication
La psychologie expérimentale est une approche quantitative fondée sur la recherche de preuves et la mesure afin de comprendre les lois du fonctionnement humain. L’interprétation subjective et les récits cliniques appartiennent à d’autres démarches, moins centrées sur la mesure expérimentale.
L’ensemble des activités mentales et des processus liés à la connaissance
Explication
La cognition regroupe les activités mentales et les processus associés à la connaissance ainsi qu’à la fonction qui la réalise. Les gestes observables correspondent plutôt au comportement, tandis que les deux autres réponses renvoient à des dimensions physiologiques ou sociales.
La mémoire, le langage, l’attention et la résolution de problèmes
Explication
La psychologie cognitive étudie notamment la mémoire, le langage, l’attention et la résolution de problèmes, ainsi que l’intelligence, le raisonnement et la perception. Les autres ensembles relèvent principalement de la biologie, de la sociologie, de l’économie ou de la physiologie.
Elle les infère à partir de l’étude des comportements observables.
Explication
La psychologie cognitive ne mesure pas directement les processus mentaux : elle les infère à partir des comportements étudiés. Les structures cérébrales, les témoignages ou les normes sociales peuvent apporter des informations complémentaires, mais ne remplacent pas cette inférence comportementale.
La psychologie cognitive étudie le mental, tandis que le béhaviorisme privilégie le comportement observable.
Explication
La psychologie cognitive considère les activités mentales comme un objet d’étude, en les reliant aux comportements observés, alors que le béhaviorisme privilégie ces comportements observables. Les autres propositions attribuent à ces courants des distinctions qui ne correspondent pas à leur opposition fondamentale.
L’étude du fonctionnement psychologique de la naissance à la mort
Explication
La perspective « life span » considère les transformations psychologiques sur l’ensemble de la vie humaine, de la naissance à la mort. La petite enfance constitue une période importante, mais elle ne recouvre pas toute la perspective développementale.
Les fonctions cognitives, langagières, affectives et sociales
Explication
La psychologie du développement examine notamment les fonctions cognitives, langagières, affectives et sociales. Les autres ensembles proposés relèvent principalement de la physiologie ou d’autres domaines des sciences humaines.
Jean Piaget
Explication
Jean Piaget a associé la permanence de l’objet à la connaissance qu’un objet existe encore malgré son absence de perception sensorielle. Lev Vygotski est plutôt associé à la zone proximale de développement.
Elle appréhende le sujet comme une combinaison singulière de causes multiples
Explication
La méthode clinique cherche à comprendre la globalité du sujet et l’articulation unique de plusieurs causes. Une analyse limitée à une cause unique correspond à la confusion signalée et ne rend pas compte de cette approche globale.
La psychopathologie
Explication
La psychopathologie porte sur les phénomènes pathologiques, notamment les troubles psychologiques et les conduites addictives. La psychologie générale s’intéresse plutôt au fonctionnement de l’individu considéré dans une perspective normale.
Mettre au jour ses causes et mécanismes inconscients
Explication
La psychanalyse vise à rendre compréhensibles les causes et les mécanismes inconscients qui peuvent s’exprimer par des conduites symptomatiques. L’exposition et le renforcement relèvent plutôt des approches comportementales.
Imaginer une araignée, observer des images, approcher un bocal, puis la toucher
Explication
L’exposition progresse d’une situation imaginée vers des situations de plus en plus concrètes, jusqu’au contact direct avec l’araignée. Commencer par le contact direct ne respecte pas cette gradation de la difficulté.
Les troubles psychosociaux qui peuvent influencer leur apparition et leur évolution
Explication
La psychologie de la santé examine les troubles psychosociaux susceptibles de contribuer à l’apparition d’une maladie ou de modifier son évolution. Elle ne se limite donc pas aux symptômes biologiques observables.
Favoriser l’adoption de comportements préventifs
Explication
L’identification des dimensions sociopsychologiques et de leurs effets biologiques sert à favoriser des comportements qui évitent ou réduisent les risques. Le traitement intervient après l’apparition d’un problème et ne correspond pas à la finalité préventive décrite.
L’influence des processus cognitifs et sociaux sur les relations entre individus
Explication
La psychologie sociale étudie comment les processus cognitifs et sociaux influencent les relations entre les individus. Les autres propositions renvoient respectivement au développement, à la psychanalyse et à la psychologie de la santé.
Un individu peut donner une réponse erronée lorsqu’un groupe répond unanimement de façon incorrecte
Explication
L’expérience de Asch montre l’influence de la majorité sur le jugement individuel, puisqu’un sujet peut suivre une réponse unanimement fausse. L’exposition graduée concerne plutôt les phobies, tandis que les autres propositions renvoient à d’autres phénomènes psychologiques.
Le rapport entre les fonctions mentales supérieures et les structures cérébrales
Explication
La neuropsychologie étudie les fonctions mentales supérieures en les mettant en relation avec les structures cérébrales. Une approche exclusivement comportementale ne rend pas compte de ce lien entre cognition et cerveau.
Évaluer les troubles cognitifs, en rechercher les conséquences et contribuer à leur prise en charge
Explication
La neuropsychologie étudie, diagnostique et prend en charge les conséquences des lésions cérébrales sur le fonctionnement cognitif. La chirurgie relève d’autres spécialités médicales, tandis que l’évaluation neuropsychologique porte sur les répercussions cognitives.
L’introspection
Explication
L’introspection repose sur la description, par l’individu lui-même, de sa vie intérieure. L’observation et l’expérimentation recueillent plutôt des données à partir d’événements observés ou de situations étudiées.
L’observation constate des événements spontanés, tandis que l’observation provoquée recourt à des enquêtes et à des questionnaires
Explication
L’observation consiste à constater les événements qui se présentent spontanément, alors que l’observation provoquée s’appuie sur des enquêtes et des questionnaires. La description de la vie intérieure correspond à l’introspection, et le test répété d’une hypothèse correspond à l’expérimentation.
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Quels sont quelques domaines de la psychologie ?
Psychologie cognitive, sociale, clinique, développementale, de la santé et interculturelle.
À quelle époque apparaissent les prémices de la psychologie ?
Au XVIe siècle.
Quand le développement de la psychologie s'accentue-t-il ?
Au XIXe siècle.
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