★ À maîtriser
Vers le milieu du XIXe siècle, Auguste Comte reprend le terme « sociologie » et lui donne son sens actuel. — August Comte
La sociologie apparaît comme discipline scientifique au XIXe siècle en France, notamment avec Auguste Comte et Émile Durkheim.
Compléments
★ À maîtriser
Compléments
Préjugés → esprit critique → démonstration → objectivation
★ À maîtriser
📌 Les deux caractéristiques du fait social sont son extériorité par rapport à l’individu et son aspect coercitif sur les comportements.
Compléments
Dire bonjour en entrant dans une pièce est un fait social car ce comportement appris et intériorisé repose sur une norme de politesse et peut entraîner un jugement négatif en cas de non-respect.
Les normes sociales varient selon les groupes, les cultures et les époques, mais elles structurent les comportements souvent sans conscience explicite.
Durkheim explique les contraintes collectives, Weber comprend le sens individuel
★ À maîtriser
📌 Durkheim explique les phénomènes sociaux par les faits sociaux, les normes et les institutions, tandis que Weber cherche à comprendre le sens que les individus donnent à leurs actions. — Émile Durkheim
Compléments
Durkheim explique de l’extérieur, Weber comprend de l’intérieur
★ À maîtriser
Dans De la division du travail social, publié en 1893, Émile Durkheim distingue une solidarité mécanique fondée sur la similitude et une solidarité organique fondée sur la complémentarité.
Dans Sociologie et anthropologie, publié en 1950, Marcel Mauss montre que le don repose sur les obligations sociales de donner, recevoir et rendre.
Dans La reproduction, publié en 1970, Bourdieu et Passeron montrent que l’école reproduit les inégalités en valorisant les codes culturels des classes dominantes. — Pierre Bourdieu
Compléments
Dans La société bloquée, publié en 1970, Michel Crozier explique les blocages de la société française par la centralisation, la rigidité des règles et la méfiance envers l’initiative individuelle. — Michel Croizier
Dans L’inégalité des chances, publié en 1973, Raymond Boudon explique les inégalités scolaires par les choix rationnels des familles, influencés par leur origine sociale et leur perception des coûts et avantages.
Durkheim → Mauss → Goffman → Crozier → Bourdieu → Boudon
★ À maîtriser
📌 Les normes formelles sont écrites et établies, tandis que les normes informelles sont des comportements habituels appris par l’observation, l’imitation ou la socialisation.
Compléments
★ À maîtriser
📌 La désorganisation sociale correspond à un déclin de l’influence des règles et des valeurs collectives, accompagné d’un accroissement des pratiques individuelles.
Compléments
Valeurs collectives → règles sociales → cohésion sociale
★ À maîtriser
📌 La méthode quantitative recueille des données numériques à grande échelle, tandis que la méthode qualitative cherche à comprendre les significations, les motivations et les thèmes des acteurs.
Les méthodes quantitative et qualitative sont complémentaires, car aucune méthode n’est parfaite ni directement prête à l’emploi pour tous les phénomènes sociaux.
🔄 La méthode sociologique suit ces étapes (Emile Durkheim, 1865):
Compléments
Quantitatif : mesurer ; qualitatif : comprendre
★ À maîtriser
📌 L’entretien semi-directif suit un guide thématique, l’entretien non directif laisse place à un récit libre et l’entretien directif repose sur une grille détaillée permettant de comparer les réponses.
🔄 Les étapes d’un entretien sont:
Un questionnaire permet de mesurer et quantifier les phénomènes sociaux, de comparer des groupes sociaux et de croiser des variables au moyen de questions fermées, à choix ou ouvertes.
Compléments
Préparer → enquêter → observer ou interroger → analyser → retranscrire
| Auteur | Objet privilégié | Approche |
|---|---|---|
| Émile Durkheim | Faits sociaux, normes et institutions | Explicative et objective |
| Max Weber | Actions et sens donné par les individus | Compréhensive |
| Les deux approches | Dimensions collectives et individuelles | Complémentaires |
| Méthode | Données | Objectif |
|---|---|---|
| Quantitative | Données numériques, pourcentages | Mesurer, comparer et corréler |
| Qualitative | Discours, récits, observations | Comprendre les significations et motivations |
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2. À quel moment Auguste Comte reprend-il le terme « sociologie » en lui donnant son sens actuel ?
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Qu'étudie la sociologie comme discipline scientifique?
Les interactions sociales, normes, valeurs et phénomènes sociaux.
À quelle époque Auguste Comte a-t-il donné son sens actuel à la sociologie?
Vers le milieu du XIXe siècle.
Qui a repris le terme « sociologie » au XIXe siècle?
Auguste Comte.
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