QCM : Introduction à la sociologie des médias — 12 questions

Questions et réponses du QCM

1. Laquelle de ces propositions présente correctement les quatre grandes approches théoriques des médias ?

L’approche journalistique, l’approche économique, l’approche psychologique et l’approche linguistique
L’approche techniciste, l’approche socio-politique, l’approche des usages et l’approche socio-technique
L’approche historique, l’approche juridique, l’approche sémiotique et l’approche pédagogique
L’approche comportementale, l’approche cognitive, l’approche esthétique et l’approche institutionnelle

L’approche techniciste, l’approche socio-politique, l’approche des usages et l’approche socio-technique

Explication

Les quatre approches sont l’approche techniciste et déterministe, l’approche socio-politique et économique de l’École de Francfort, l’approche des usages et des Cultural Studies, ainsi que l’approche socio-technique. Les autres propositions regroupent des disciplines ou perspectives qui ne correspondent pas à cette classification.

2. Quel objectif caractérise l’enseignement consacré aux médias ?

Comprendre les médias au-delà des approches technicistes et appliquer la sociologie aux objets numériques
Comparer les dispositifs numériques selon leurs caractéristiques matérielles et leur rapidité
Analyser les médias principalement comme des instruments de transmission de contenus
Décrire les performances des outils numériques sans étudier leurs contextes sociaux

Comprendre les médias au-delà des approches technicistes et appliquer la sociologie aux objets numériques

Explication

L’objectif est de dépasser une lecture techniciste ou instrumentale et de mobiliser les théories sociologiques pour étudier les objets numériques actuels. Une analyse centrée sur les performances matérielles ne rend pas compte des relations sociales et des usages.

3. Que signifie la formule « Le médium est le message » dans l’approche de McLuhan ?

Le contenu transmis détermine les transformations sociales plus fortement que la technique.
Les publics produisent le sens des médias selon leurs pratiques culturelles.
La valeur d’un média dépend principalement de la qualité des informations diffusées.
L’outil technique transforme la société indépendamment des contenus qu’il véhicule.

L’outil technique transforme la société indépendamment des contenus qu’il véhicule.

Explication

La formule signifie que la forme technique du médium produit des transformations sociales qui ne dépendent pas directement des contenus transportés. L’idée selon laquelle le contenu serait le facteur principal contredit le déplacement de l’attention vers les effets propres de l’outil technique.

4. Comment McLuhan définit-il le média dans sa réflexion sur les capacités humaines ?

Comme une institution chargée d’organiser les pratiques culturelles
Comme un mécanisme social qui mesure les effets de persuasion
Comme un dispositif d’information destiné à transmettre des contenus
Comme une extension du corps qui prolonge les capacités humaines

Comme une extension du corps qui prolonge les capacités humaines

Explication

Pour McLuhan, le média fonctionne comme une prothèse ou une extension du corps, car il prolonge certaines capacités humaines. Le réduire à une fonction d’information correspond à une définition journalistique, et non à sa conception anthropologique.

5. Que cherche à analyser la sociologie des médias lorsqu’elle les considère comme des faits sociaux ?

La réception des messages sans prendre en compte leur production ni leur contexte
La circulation des contenus en dehors des rapports sociaux qui les structurent
Les relations entre technique, pouvoir, culture et société
La performance des appareils indépendamment des institutions et des publics

Les relations entre technique, pouvoir, culture et société

Explication

La sociologie des médias étudie les relations entre les dimensions techniques, le pouvoir, la culture et la société. Se concentrer sur la performance des appareils écarte précisément les rapports sociaux que cette approche cherche à comprendre.

6. Pourquoi un média est-il considéré comme un phénomène social complet ?

Parce qu’il désigne principalement un appareil destiné à transmettre des signaux
Parce qu’il correspond à un ensemble de contenus journalistiques ou récréatifs
Parce qu’il repose sur une technologie dont les effets sont indépendants des publics
Parce qu’il associe un support, des contenus, des relations sociales et des usages

Parce qu’il associe un support, des contenus, des relations sociales et des usages

Explication

Un média comprend à la fois un support technique, des contenus, des relations sociales et des usages, ce qui en fait un phénomène social complet. Le réduire à un appareil néglige les dimensions sociales qui structurent son fonctionnement.

7. Quelle évaluation est prévue le 29/09/2026 dans le cadre du contrôle continu ?

Un QCM sur table de deux heures, doté d’un coefficient 2
Un devoir écrit sur table de deux heures, doté d’un coefficient 2
Un devoir écrit à distance d’une heure, doté d’un coefficient 1
Un exposé oral de deux heures, doté d’un coefficient 3

Un devoir écrit sur table de deux heures, doté d’un coefficient 2

Explication

Le contrôle continu comprend le 29/09/2026 un devoir écrit sur table de deux heures, avec un coefficient 2. Le QCM sur table relève du contrôle terminal et est prévu à une autre date.

8. Quel rapprochement entre auteurs et approches théoriques est exact ?

Hall et De Certeau sont associés à l’approche socio-technique, tandis que Rieffel relève des usages.
McLuhan est associé au déterminisme technique, tandis que Hall et De Certeau relèvent des usages et des Cultural Studies.
Rieffel est associé au déterminisme technique, tandis que McLuhan relève de l’approche socio-politique.
McLuhan est associé aux usages, tandis que Hall et De Certeau relèvent de l’approche socio-technique.

McLuhan est associé au déterminisme technique, tandis que Hall et De Certeau relèvent des usages et des Cultural Studies.

Explication

McLuhan est rattaché à l’approche techniciste et déterministe, Hall et De Certeau aux usages et aux Cultural Studies, et Rieffel à l’approche socio-technique. Confondre McLuhan avec l’approche des usages inverse précisément la distinction signalée entre technique et pratiques des publics.

9. Une recherche étudie ce que les publics font d’une application médiatique après sa mise à disposition. À quelle dimension d’analyse se rattache-t-elle principalement ?

À la production des contenus
Aux dispositifs techniques
À l’influence et aux effets
À la réception et aux usages

À la réception et aux usages

Explication

Ce que les publics font d’une application relève de la réception et des usages. La production concerne les acteurs qui fabriquent les médias, tandis que les dispositifs techniques désignent leur dimension matérielle et technique.

10. Une étude examine à la fois la technologie d’une plateforme, les rapports de pouvoir qu’elle organise, les normes culturelles qu’elle diffuse et son inscription dans la société. Quelle approche mobilise-t-elle ?

Une étude ergonomique portant sur la facilité d’utilisation du dispositif
Une approche sociologique des médias comme faits sociaux
Une analyse éditoriale limitée à la forme des contenus diffusés
Une approche techniciste centrée sur les caractéristiques de l’outil

Une approche sociologique des médias comme faits sociaux

Explication

L’étude articule technique, pouvoir, culture et société, ce qui correspond à l’analyse sociologique des médias comme faits sociaux. Une approche techniciste se concentrerait sur l’outil sans intégrer l’ensemble de ces relations.

11. Laquelle de ces propositions présente correctement les cinq dimensions d’analyse d’un objet médiatique ?

Création, financement, publicité, innovation technique, conservation et archivage
Influence et effets, production, contenus, dispositifs techniques, réception et usages
Production, diffusion, propriété, concurrence, réglementation et rentabilité
Contenus, auteurs, audiences, formats, technologies et circulation internationale

Influence et effets, production, contenus, dispositifs techniques, réception et usages

Explication

Les cinq dimensions sont l’influence et les effets, la production, les contenus, les dispositifs techniques, ainsi que la réception et les usages. Les autres ensembles proposent des thèmes pertinents, mais ils ne correspondent pas à la grille définie.

12. Comment les 25 heures de cours magistral de l’UE sont-elles réparties ?

Entre les classiques de la sociologie des médias, puis l’économie des médias et les mutations numériques.
Entre les médias audiovisuels, puis le droit de la presse et la production cinématographique.
Entre l’histoire du journalisme, puis la psychologie des publics et la communication politique.
Entre les théories de la persuasion, puis la sémiotique des images et la sociologie électorale.

Entre les classiques de la sociologie des médias, puis l’économie des médias et les mutations numériques.

Explication

Les cours portent d’abord sur les classiques de la sociologie des médias, puis sur l’économie des médias, les mutations numériques et les plateformes. Les autres répartitions introduisent des domaines qui ne correspondent pas à l’organisation indiquée pour l’UE.

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Qu'est-ce qu'un média selon la définition donnée ?

Un phénomène social complet.

Un média se réduit-il à un support technique ?

Non, il ne se réduit pas à un support technique.

Un média se limite-t-il à un contenu journalistique ou de divertissement ?

Non, il ne se limite pas à un contenu journalistique ou de divertissement.

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