Deux questions parmi quatre proposées
Explication
En CC1, le sujet comporte quatre questions et l’étudiant doit en sélectionner deux. Ce n’est pas le format du concours, où une seule question est traitée parmi deux proposées.
Huit minutes
Explication
Le concours prévoit 10 minutes de préparation, puis 20 minutes d’épreuve avec 8 minutes d’exposé et 12 minutes d’entretien. Les 12 minutes correspondent à l’entretien, pas à l’exposé.
La culture sportive
Explication
La culture sportive porte sur les techniques, tactiques, règlements et sciences ou technologies appliquées aux APSA. La culture corporelle concerne plutôt santé, bien-être et effort.
Être défini comme une classe de problèmes à résoudre avec des apprentissages moteurs et non moteurs
Explication
Le champ d’apprentissage regroupe des activités confrontant l’élève à une classe de problèmes et mobilisant des apprentissages moteurs et non moteurs. Il ne se réduit pas à une liste d’activités.
Activité du CA, attendus de fin de cycle, compétences du S4C, domaines du socle
Explication
Le sujet doit relier une activité du CA aux attendus de fin de cycle, puis aux compétences du S4C et aux domaines du socle. C’est la logique CA → AFC → S4C → socle.
Organiser l’argumentation autour de l’APSA choisie pour traiter la problématique
Explication
L’activité support est l’APSA retenue pour traiter la problématique et structurer l’argumentation. Elle ne remplace ni les attendus ni les connaissances attendues.
La problématique reformulée, l’APSA support et les deux axes du plan
Explication
L’introduction doit reformuler la problématique, annoncer l’APSA support et présenter le plan en deux axes. Elle ne se limite pas à une définition isolée.
Répondre explicitement à la problématique avec des connaissances ciblées et pertinentes
Explication
Le traitement doit apporter une réponse directe à la problématique en mobilisant des connaissances ciblées. Un simple descriptif ne suffit pas.
La problématique, les réponses apportées et des limites ou perspectives
Explication
La conclusion doit reprendre la problématique, synthétiser les réponses et ouvrir sur des limites ou des perspectives. C’est cette ouverture qui prépare l’entretien.
Une perspective qui souligne une limite, un prolongement ou un questionnement
Explication
L’ouverture doit laisser entrevoir une limite, une extension ou une piste de réflexion pour l’entretien. Elle ne doit pas fermer la discussion.
Former un citoyen lucide et autonome en favorisant le vivre ensemble, le bien-être et l’inclusion
Explication
La finalité de l’EPS est de former un citoyen lucide et autonome, en lien avec le vivre ensemble, le bien-être et l’inclusion. La performance sportive n’est qu’un moyen parmi d’autres.
Le sujet doit expliciter à quels domaines du socle il contribue
Explication
Le sujet doit indiquer clairement quels domaines du socle sont visés. Ils ne remplacent pas les attendus de fin de cycle et ne se limitent pas à une seule culture.
Un état de bien-être physique, mental et social, et pas seulement l’absence de maladie
Explication
La santé est définie comme un état de bien-être physique, mental et social, au-delà de la seule absence de maladie. La performance physique n’en est qu’un aspect possible.
Quatorze pour cent
Explication
L’enquête indique qu’environ 14 % des élèves suivent les recommandations d’activité physique. Cette proportion diminue avec l’avancée en classe.
Le plaisir d’affiliation
Explication
Le plaisir d’affiliation désigne le plaisir lié à l’intégration dans un groupe, à l’identité partagée et à la reconnaissance. Le plaisir hédonique renvoie plutôt aux sensations immédiates.
La compétence, l’autonomie et l’appartenance sociale
Explication
Le modèle d’autodétermination repose sur trois besoins : compétence, autonomie et appartenance sociale. Leur satisfaction soutient la motivation et l’engagement.
L’améliorer légèrement, surtout si elle améliore la condition physique
Explication
Les travaux cités montrent une amélioration modeste de l’estime de soi, avec des effets plus marqués lorsque l’activité améliore la condition physique. L’effet n’est donc pas automatique ni identique dans tous les cas.
Parce qu’il offre une prise en charge cohérente et continue qui soutient le développement social et émotionnel
Explication
Le care-giver est la personne qui prend soin de l’enfant de façon stable, ce qui favorise un développement social et émotionnel normal. Il ne se réduit pas à une fonction de performance.
La prise de conscience de ce que l’on peut ressentir dans son corps en imitant autrui
Explication
L’échoïsation corporelle combine conscience corporelle et anticipation des sensations que l’on éprouverait en imitant autrui. Elle ne correspond pas à une simple mémorisation.
L’élève autorégulé
Explication
L’élève autorégulé comprend la fonction de la règle quand elle sert son but, avec des pensées, sentiments et actions orientés vers cet objectif. L’élève hétéronome ne rejette pas la règle mais n’en saisit pas la fonction.
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CC1 APSA — définition ?
Épreuve partielle avec sujet/support sur Chamilo, 4 questions, choix de 2.
CC2 APSA — format ?
Épreuve fixée au 11 mai, 2 questions en 1re partie, 1 question en culture citoyenne en 2e partie.
Organisation concours — étape clé ?
Préparation 10 min, 20 min d’épreuve, 8 min exposé, 12 min entretien.
Consultez la fiche de révision complète sur Introduction aux épreuves APSA et leur organisation.
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